2012年武漢市重點中學聯考語文中考模擬試卷(二).doc

2012年武漢市重點中學聯考語文中考模擬試卷（二）（測試時間：150分鐘 測試滿分：120分）學校： 班級： 姓名： 得分： 一、（共12分，每小題3分）1下列各組詞語書寫或注音有誤的一組是 。A尷(gn)尬 見地(d) 奇?zhèn)?若無其事B籠統(tǒng)(lng) 桑梓(z) 銷魂 見異思遷C聰惠 沉湎（min） 頓挫（chu） 瞬息萬變D禁錮 攥著(zun) 顯赫 風塵仆仆(p)2依次填入下面橫線上的詞語，恰當的一項是 。（1）這種人其實不是共產黨員，至少不能算是一個 的共產黨員。（2）他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上 著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（3）漢光武帝當年領兵作戰(zhàn)時，手不釋卷，曹孟德也自稱老而好學，你為什么不以他們?yōu)榘駱?自己呢？A純粹 蒙 鞭撻 B純正 繃 鞭策C純正 蒙 鞭撻 D純粹 繃 鞭策3下列各句中，有語病的一句是 。 A我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。B身處順境，不能因為有一點點成績而沾沾自喜，讓贊美聲沖昏頭腦，更不能以自己優(yōu)越條件而玩世不恭。C不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的“攻擊”。D老師經常講：中考是人生的關鍵一步，這一步一定要邁好。4將下面句子還原到語段中，最恰當的一處是 。 也正因為如此，現實的人才會在理想的門外久久徘徊，流連忘返！應該說，人生皆有遺憾，人生必有遺憾。A為什么？因為人人都有理想，而理想的最大特點就是高于現實。B也許，這個追求理想的現實的人至死也未能叩開理想的大門，但，只要他追求過，奮斗過，他就無愧于人生！C如果說這就是遺憾，那么，正是它，在照耀著陽光一樣的輝煌的亮色！D二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。說說“淺閱讀”呂宏一個朋友每月都要買七八本厚薄不一的各類書籍，更新床頭的書架。我好奇地問，買書，看嗎？他答，當然看，有些時候是一天看一本，只求花最少的時間看最多的書。這就是當前很時尚、很流行的“淺閱讀”。 所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。一位領導同志曾談到，在線瀏覽正在取代傳統(tǒng)青燈黃卷式的經典閱讀，以快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為閱讀新趨勢。 不可否認，“淺閱讀”在當今時代有其存在的合理性，可以快速獲得信息，擴大知識面，但如果僅僅把讀書當成簡單的消閑方式，或作為獲取某種利益的途徑，而不是作為提升學識修養(yǎng)和理論思維的手段，其過于功利性的讀書目的會使人在失去學習自覺性的同時帶來思維的鈍化。尤其是對青少年而言，功利性閱讀將不利于其人格的完善、精神的發(fā)育、知識構成的合理化，甚至對世界觀、人生觀、價值觀塑造也會產生不良影響。 讀書之用途，小而言之可以了解社會、增長學問、開闊眼界、陶冶性情、豐富生活、充實自我；大而言之可以掌握科學、明辨真理、培養(yǎng)能力、提高水平、奉獻社會、報效國家。古人讀書講究“博學之、審問之、慎思之、篤行之”。讀書，是提高文化修養(yǎng)和工作能力的有效手段，但在時下，不少人平時不讀書、不看報、不太思考工作，很少研究問題，遇到新情況時，就拿出一本相關的書順手翻幾頁“臨時抱佛腳”，這種不求甚解的“淺閱讀”有可能演化成有百害而無一利的“淺思維”，如果再以這種“淺思維”為指導做出“淺決策”，弊端更多。 有人說，閱讀決定著一個民族思維的深度和高度，對文化傳承、國家發(fā)展有著重要的意義，一個淺薄、浮躁的民族是無法強大和發(fā)展的。已有專家指出，如果僅僅滿足于“淺閱讀”，或者過分熱衷于“淺閱讀”，對于國家和民族將是災難性的。這就是為什么在高科技浪潮中，很多網絡發(fā)達的國家反而更強調傳統(tǒng)式閱讀：美國政府陸續(xù)提出了“美國閱讀挑戰(zhàn)”、“閱讀優(yōu)先”等計劃，英國政府設定“閱讀年”，要打造一個“讀書人”的國度。近年來,世界很多國家都把提倡閱讀風氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點,通過實施這些措施重新喚起“深閱讀”。 在閱讀已呈大眾化、通俗化甚至娛樂化的今天，我們更需要深度閱讀，不能滿足于“我在讀”,這種淺閱讀。因為，讀書不僅要“過眼”，更要“過心”。 5下列對于本文論點的表述最準確的一項是 。 A淺閱讀正成為閱讀的新趨勢。 B讀書不僅要“過眼”，更要“過心”。C我們需要深度閱讀，不能僅滿足于淺閱讀。 D閱讀決定著一個民族思維的深度和高度。6下列對文本的理解不正確的一項是 。 A“淺閱讀”可以快速獲取信息，擴大知識面，在當今時代有其存在的合理性。B“淺閱讀”會帶來思維的鈍化，尤其對青少年的成長不利。 C不求甚解的“淺閱讀”一旦演化成“淺思維”，做出“淺決策”，壞處會很多。D美、英等國意識到“淺閱讀”的危害，強調傳統(tǒng)式閱讀，抵制“淺閱讀”。7下列名言名句中最適合做本文論據的是 。 A舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 B見賢思齊焉，見不賢而內自省也。C寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 D知之為知之，不知為不知，是知也。三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成810題。韓非之死 王聞其賢，欲見之，非為韓使于秦，因上書說王曰：“今秦地方數千里，師名百萬，號令賞罰，天下不如。臣昧死愿見大王，言所以破天下從計，大王誠聽臣說，一舉而天下之從不破，趙不舉，韓不亡，荊、魏不臣，齊、燕不親，霸王之名不成，四鄰諸侯不朝，大王斬臣以徇國，以戒為王謀不忠者也?！蓖鯋傊?，未任用。李斯嫉之，曰：“韓非，韓之諸公子也。今欲并諸侯，非終為韓不為秦，此人情也。今王不用，久留而歸之，此自遺患也；不如以法誅之?！蓖跻詾槿?，下吏治非。李斯使人遺非藥，令早自殺。韓非欲自陳，不得見。王后悔，使人赦之，非已死矣。注釋：王聞其賢：秦王嬴政聽說韓非賢能。王，此處指秦王嬴政。其，此處代指韓非（韓國國君之子）。昧死：魯莽地冒死。昧，冒昧、魯莽；死，冒死。從：同“縱”，合縱，戰(zhàn)國時期六國反對秦國的聯盟。舉：攻下，占領。陳：陳述。8下列加點字解釋不正確的一項是 。 A言所以破天下從之計 破：破壞 B四鄰諸侯不朝 朝：朝拜C以戒為王謀不忠者也 戒：告誡，警戒 D久留而歸之 歸：回來9下列句中加點的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是 。例句：霸王之名不成A王聞其賢，欲見之 B王悅之 C小大之獄 D吾欲之南海10下面的選項中不符合文段內容的一項是 。 A韓非子作為韓國的使者拜訪秦國。B韓非子給秦王上書獻計，是為了維護秦國的利益。C韓非子為了說服秦王，不惜以生命作為賭注。D李斯力勸秦王處死韓非子的根本原因是他認為韓非子最終是維護韓國的。四、（共14分）11將上面文言語段中畫線的句子翻譯為現代漢語。（共6分，每句3分）（1）今欲并諸侯，非終為韓不為秦，此人情也。（2）李斯使人遺非藥，令早自殺。12在答題卷的相應位置填寫古詩文句子。（共8分。每空2分。） ，月照花林皆似霰。 （張若虛春江花月夜）后值傾覆， ，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（出師表）陸游的卜算子詠梅贊美了梅花的品格，也表達了作者人生志向的句子是：“零落成泥碾作塵， ?！笨紙鋈鐟?zhàn)場，勝敗乃兵家常事。人生是一次長跑，擁有健康心態(tài)面對未來更為重要。所以在失利時，我們可以用李白行路難中的詩句自勉：“ ，直掛云帆濟滄海。”五、（18分）閱讀文章，完成13-16題養(yǎng)成好習慣：先讀文章，圈劃各段的重要詞句，把握自然段大意，理清全文脈絡層次，思考作者寫作目的、情感。老屋 1.這一輩子，不管自己身居何處，在我的潛意識里，只有走進鄉(xiāng)下的那棟老屋才叫回家。 2.我家的老屋，只是傍山而建的一棟普通農舍，土墻青瓦，杉木門窗?？课黝^的幾間，至今還蓋著稻草，山風吹過，彌漫著一股親切的草屑味，淡淡的?？墒菤q月的磨蝕無情，如今老屋的魚鱗瓦溝里已經長滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的皺紋。 3.老屋真的“老”了。落日銜山時分，我站在村口遠遠望去，它像在酣睡，許是太累，睡得那樣安詳、靜謐。 4.我默默走近老屋。夕陽下，風如佛手，柔柔地摩挲路邊的草木，沒有聲響；鳥兒慵倦地棲落在樹上，伸出尖尖小嘴梳理自己的羽毛，沒有鳴唱。也許它們此刻一如我的心情輕輕撫摸深褐色的大門，卻不敢推開，怕驚擾了老屋，驚碎了它的夢。 5.夢里有我的童年。也是在這樣的傍晚，太陽漸漸沉落，屋檐下飄蕩起母親長一聲短一聲催我回家的呼喚。我，還有雞們、鴨們、牛羊們，朝同一個方向炊煙輕籠的老屋，踏碎了一路殘陽。我難以自控地抬眼望望，屋頂的炊煙仿佛還在，柴火飯的香味仿佛還在，飄飄拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提時那樣，一路飛跑進屋，猴急火急拈起一塊香噴噴的白米鍋巴塞進嘴里，再聽母親罵我一聲“饞嘴貓” 6.老屋是心的歸宿。我終于抬腳跨進門檻，一剎那，一種久違的感覺涌動于全身：真的到家了。 7.老屋是父親耗盡心血的杰作。我小時候，常聽父親說起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑揮鋤破土，頭頂滿天繁星趕運木材、磚塊、沙石，直至北風呼嘯的嚴冬才圓垛上梁?！続】像春燕銜泥般，幾經周折，終于蓋起了這個屬于自己的窩?！綛】那時候，每當親友上門，父親總會喜形于色地拍拍門窗，或者指指屋上的椽皮、橫梁，夸他這房子堅固耐用。一個秋日，村里來了個攝影師，平日不愛照相的父親，突然換上了他僅有的一件中山裝，拉著一家人在老屋前照了張相。還一再叮囑我記住，金窩銀窩不如自己的狗窩。 8.幾十年歲月蹉跎，轉眼間物是人非。奶奶和父親去了另外一個世界，母親也隨我住進了城里。夜深了，我一個人默默地坐在堂屋里，孤燈只影，滿屋冷清。 9.窗外的上弦月，瘦瘦的。也許是我與它相隔太久，彼此之間已經陌生，它剛剛露出半張臉，一轉身，又躲進了薄薄的云層。我突然想起，兒時老屋的月亮似乎不是這樣。那時，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢里。今晚，我可用記憶的碎片還原全部細節(jié)，卻再無法聽到奶奶的歌聲。只有墻角那張靜臥的雕花床仿佛與我達成心靈上的某種默契，無可辯駁地見證這里曾經氤氳的天倫之樂。 10.這一夜，我久久無法入睡。 11.第二天一早，太陽剛剛露頭，溫煦的陽光投射在老屋的房頂，染成一片熟悉的金黃。我在老屋的里里外外轉來轉去，每走一步，仿佛都可彎腰拾起兒時的一段記憶。門檻上，父親撫膝而坐，眉飛色舞講三國；雜屋里，母親篩糠剁菜喂豬仔；后山竹林中，與兒時伙伴追追鬧鬧捉迷藏；屋前小道上，高舉火把，跟緊大人去看電影在我的眼里,老屋是一本貯滿情與愛的大書，翻開任何一頁，都會找到生命之源的溫暖。 12.吃過早飯，我站在老屋門口與親友們閑聊。鄰家小侄勸我拆除老屋，蓋幢時尚氣派的“小二層”。 13.我搖搖頭：不拆！他哪里知道，沒了老屋，我的靈魂只能浪跡天涯?！咎嵝炎约海鹤髡咭磉_什么意思？文中前前后后寫了些什么？寫這些分別起什么作用？多問問自己，有沒有讀懂文章，沒有的話接著讀文章。記?。耗サ恫徽`砍柴工！文不讀通做題無用功！】13、本文記敘了作者回訪老屋的經過，請摘錄文中語句，把作者的行蹤補充完整。站在村口遠遠望去（ ）（ ）默默地坐在堂屋里（ ）站在老屋門口14、文中描寫細膩感人。參考示例，從第段描寫父親的【A】【B】兩個畫線句中選擇一句加以品析。 我選【 】句品析答：15、.第段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解“奶奶的歌聲”落在“我的夢里”？16、你對結尾處作者不拆老屋的決定如何評價？結合全文并聯系現實生活談談。六、（8分）根據要求完成1719題。在氣候壓力日趨加大的今天，發(fā)展低碳經濟、開展低碳城市建設、全面實現低碳生活逐漸成為社會各界共識。減碳是每個人的責任。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”。為了正確引導學生節(jié)約能源、保持環(huán)境，自覺踐行低碳的綠色生活方式，學校決定組織同學們開展以“中學生的低碳生活”為主題的綜合性學習活動。請你幫助解決以下問題。17請為調查問卷“中學生的高碳生活現象”設計一個調查問題。（2分） 18調查過程中，有同學搜集到如下材料。請歸納出圖表中所反映的問題，并針對這一問題提出一條合理化建議。（4分）中學生對踐行低碳生活方式的了解程度 19下課的時候，同學們爭先恐后地跑到學校副食店購買飲料。你在活動的過程中了解到，廠家在生產和回收的過程中會消耗很多能源，所以你反對這種做法，建議大家自帶水杯飲用白開水。同學說：“白開水哪有飲料喝得夠味！”另一同學接著說：“這點浪費算什么？不足以讓地球毀滅吧！你有點杞人憂天！”聽到這些后，你會說“ ?！逼?、（50分）20閱讀下面材料，然后按要求作文。 交換思想，你就會獲得信任；交換角色，你就會獲得憂喜；交換空間，你就會獲得新意你有哪些和他人交換的經歷和感悟？請以“和你交換 ”為題目，寫一篇不少于600字的文章，自選文體（詩歌、戲劇除外），文中不要出現自己的姓名、校名。作文題目： 和你交換 2004006008002012年武漢市重點中學聯考語文中考模擬試卷（二）參考答案及評分標準一、（12分）1C 2 D 3 B 4 B 二、（9分）5 C 6D 7 A 三、（9分）8 D 9 C 10 D 四、（14分）11（1）如今您想吞并諸侯各國，韓非最終還是要為韓國利益著想，而不會為秦國，這也是人之常情。（“并”、判斷句式各1分，句子通順大意正確1分）（2）李斯派人送給韓非毒藥，讓他及早自殺。（“使”、“遺”各1分，句子通順大意正確1分）五、（18分）1（1）默默走近老屋 （2）抬腳跨進門檻 （3）在老屋的里里外外轉來轉去 2既蘊涵著作者回到老屋時涌起的親情，又蘊涵著作者對老屋老去的惋惜之情。 3示例1：A“春燕銜泥”這個比喻形象地表現了父親建造新房時的不辭勞苦、滿懷憧憬，讀來真切感人。示例2：B“拍拍”“指指”，運用疊詞生動地表現出父親造好房子后的喜悅、自豪。 4既指在“我”入睡后奶奶依然為“我”唱著童謠，又指奶奶的童謠和奶奶的愛意深深地烙在“我”童年的記憶中。 5示例：我覺得作者這樣決定是對的。因為老屋雖老，卻保藏著他童年的記憶、溫暖的親情?；氐嚼衔荩男撵`就有了歸宿?，F實生活中我們不僅需要好的居住條件，更需要有精神的家園，比如人們搬遷或遠行時，總是對故園懷有一種特殊的情感。所以作者的決定是可以理解的。六、（8分）示例句子：夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進來輕撫我的臉。品析：“輕撫”一詞運用擬人手法，借月亮生動地寫出了奶奶對“我”的疼愛及給予“我”的心靈撫慰。17本題圍繞中學生中“非節(jié)約能源、保持環(huán)境”的行為從而制造高碳現象的角度提問即可。共2分。示例 （1）你出教室的時候有關燈的習慣嗎？ （2）你們班的垃圾分類了嗎？ （3）進餐的時候你使用一次性餐具嗎？ （4）你有節(jié)約用水的意識嗎？ （5）你上學放學是步行嗎？你的學習垃圾如何處理