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我把幸福告訴你作文 篇一：我把幸福告訴你 少先隊活動課教案 1 2 篇二：我把幸福告訴你 我把幸福告訴你 開學第一課我的幸福密碼觀后感 南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)金沙小學603班李曉華幸福?是吃了糖后的喜悅?是得獎后的興奮心情?是得到別人的鼓勵與關心還是?一直我不停地尋找著什么才是真正的幸福在看完開學第一課我的幸福密碼后眾多名人用他們的親身經(jīng)歷詮釋了許多幸福的真諦讓我感悟良多國際巨星成龍的幸福真諦是：“我要努力付出的汗水越多得到的幸福越多” 鄧亞萍則告訴我們：幸福就是相信并發(fā)現(xiàn)自己獨特的價值 航天英雄楊利偉則用自己的感受總結(jié)出：幸福需要奉獻 ? 其實幸福是甘甜的它很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖 幸福是樸素的它披著本色外衣親切溫暖地包裹起我們 幸福如一杯淡淡的茶雖然身在其中但要細細品味才能感受到其中的甘甜不要以為幸福是多么的遙遠多么的可遇不可求其實幸福早就來到我們身邊? 那一天一大早雨就劈劈啪啪地下了起來雨似一顆煌煌然的人心,不知歲月從何時開始,又能在何處結(jié)束 上學的時間迫在眉睫我慌忙穿上雨披推出自行車準備上學去突然手一滑“啪”的一聲自行車重重地摔在地上此時爸爸從窗戶伸出頭來：“了”我說：“自行車壞了”話音剛落爸爸已披上雨披從樓上沖了下來走到我車旁邊二話沒說撩起袖子就修起了自行車來 雨從暗沉的空中飄落寒意籠罩我的全身我不禁打了個噴嚏 爸爸轉(zhuǎn)過臉說；“快！到屋里幫我拿個把手來”我猶豫了片刻便急匆匆地跑進屋里 等我再回來的時候遠遠地望見父親忙碌地身影我愣住了只見雨水打在爸爸的臉上臉色發(fā)紫雨珠順著臉頰往下淌臉皺得像久旱的老樹皮一般沒有一絲光澤與生機他明顯變老了佝僂的背一點點地被雨水打濕像樹皮一樣粗糙的 雙手不停地擺弄車輪默默地我把工具遞給了父親我冰冷的指尖觸及到了父親的手掌瞬間一股溫熱化解了我心中的種種急躁就這樣在雨中我靜靜地為父親打著傘多想時間就定格在這一刻這如珍珠般圣潔而溫馨的幸福一刻 雨更大了街道上濺起一層白蒙蒙的雨霧宛如縹緲的白紗 此時車子終于修好了 “快上車去我送你回學校要不就遲到了”看著爸爸那濕透的全身我猶豫著我不忍心爬上車座 “別再婆婆媽媽了快上”爸爸焦急地催促著 我穩(wěn)穩(wěn)地坐在車上鉆進了父親大大雨衣里面我的臉貼在早已濕透的父親的背上涼卻又無比溫暖父親飛快地瞪著我的心也像春風般輕盈一般幸福的暖意在心中蔓延 到學校了我向父親揮手告別父親也舉起手替我抹去不小心滴在額上的水珠他的手依然是那樣溫暖厚實足以溫暖在寒風中瑟瑟發(fā)抖的我 我站在教室的玻璃窗邊久久凝視著父親漸行漸遠的背影不甚高大卻無比偉岸 雨不停地滴落著仿似一顆又一顆的珍珠串聯(lián)一張無邊無際的珠網(wǎng)而我穩(wěn)穩(wěn)地呆在網(wǎng)中央這不正是父親為我精心編織的幸福之網(wǎng) 幸福到底是什從今天起我有了答案對于我來說幸福就是有人關心愛護使你感到溫暖忘記憂愁！ 這就是幸福！ 真正的幸福正如此愈深愈無聲天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息它讓我們感悟到：幸福的世界真好！ 篇三：我把幸福告訴你教學設計 少先隊活動設計 我把幸福告訴你教學設計 金水區(qū)南陽路第三小學 李芳芳 我把幸福告訴你教學設計 金水區(qū)南陽路第三小學李芳芳 活動目標： 1、通過活動引導學生了解什么是幸福 2、通過活動讓學生感受“日常生活中處處存在的幸?！辈闹袑ふ业叫腋?3、通過對幸福的認識和感受學會和幸福牽手并把幸福傳遞到身邊的每一個人 活動重點：分享幸福傳遞幸福 活動形式：課件展示、分享交流、情境體驗、詩歌朗誦等活動過程：整個主題活動分為四個活動板塊進行：第一板塊：認識幸福通過視頻引入幸福話題讓學生說說什么是幸福；第二板塊：分享幸福通過采訪交流了解幸福就在我們身邊；第三板塊：感受幸福通過圖片欣賞體會現(xiàn)今不同生活層次人的幸福；第四板塊：傳遞幸福通過寫出自己的幸福感言學生詩歌朗誦把幸福和愛傳遞給身邊每一個人 一、認識幸福 1、播放視頻生簡要介紹引入幸福這個話題 2、小調(diào)查 主持人：假設“幸福度”的滿分是五顆星你的幸福程度有幾顆星呢請在自己的卡片上給自己的幸福之星涂上顏色吧請大家在涂顏色的時候還要思考一下你的幸福之星包含些內(nèi)容 那么沒有涂色的星星又包括什么內(nèi)容呢 3、學生自由談談自己的幸福之星包含些內(nèi)容沒有涂色的星 星又包括什么內(nèi)容 【設計意圖：由視頻導入把幸福話題帶進課堂為學生創(chuàng)設了一個幸福的氛圍然后引導學生說一說自己對幸福的理解使學生初步感悟幸福激發(fā)學生繼續(xù)探究的興趣】 二、分享幸福 1、主持人：有這樣一位朋友在追尋幸福的道路上遇到了煩惱你能幫助她請聽故事幸福的餛飩 主持人提問：故事中的女孩回到家后會對媽媽說、做呢 【設計意圖：通過故事創(chuàng)設情境情景體驗讓學生學會在日常生活中尋找幸福】 2、主持人：看來幸福就在我們的身邊今天我們來舉行一次“幸福發(fā)布會”曬曬讓自己幸福的一件事或者讓你感受到幸福的人！生自由準備 主持人請準備好的同學發(fā)布幸福 三：感受幸福 主持人：這些都是我們很容易能感受到的幸福接下來請大家欣賞一組圖片體會一下身邊其他人的種種幸福（播放課件） 主持人：你從圖中看到了什么你認為他們現(xiàn)在幸福主持人：你身邊有這樣的例子 師引導：大家能聯(lián)系實際生活說的非常好的確生活中不是缺少 幸福而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛、耳朵和心靈關鍵是我們能否用心去感受、去體驗經(jīng)常聽到別人說：“知足者常樂”我們也要學會滿足學會發(fā)現(xiàn)快樂感受幸福 【設計意圖：通過讓學生聯(lián)系實際激發(fā)學生興趣使學生進一步感受幸福】 四、傳遞幸福 1、主持人：下面我們將進行“幸福傳遞”請同學們拿起手中的紙筆寫下你的幸福感言可以配上圖畫 2、主持人請學生寫完幸福感言后讀給大家聽并貼在幸福樹上 【設計意圖：澆灌幸福感言樹讓學生們在活動中滲透幸福的真諦讓學生能感受身邊的幸