我國醫(yī)藥信息管理專業(yè)多樣化人才培養(yǎng)模式研究.doc

我國醫(yī)藥信息管理專業(yè)多樣化人才培養(yǎng)模式研究專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)（醫(yī)藥方向） 班級：09402 姓名：沈振楠 學(xué)號：2009192020207摘要 醫(yī)藥信息管理與信息系統(tǒng)作為一門新興的交叉性學(xué)科，本科專業(yè)建設(shè)正處于不斷完善之中，專業(yè)人才培養(yǎng)模式成為重要研究課題。通過對我國該專業(yè)近10年來招生規(guī)模和學(xué)校類型變化進行網(wǎng)上調(diào)查，分析了目前醫(yī)藥信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求的差距，提出了面向社會需求的醫(yī)藥信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)的三種模式：醫(yī)藥企業(yè)信息技術(shù)導(dǎo)向型培養(yǎng)模式、衛(wèi)生信息管理導(dǎo)向型培養(yǎng)模式和醫(yī)藥信息資源導(dǎo)向型培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞 信息管理；信息系統(tǒng)；醫(yī)藥信息；專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng)模式。醫(yī)藥信息管理專業(yè)作為一門新興的交叉性學(xué)科，其產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)是我國醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的信息化，因此在研究本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)方案時必須將醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域信息化需求作為人才培養(yǎng)的驅(qū)動力量。醫(yī)藥信息管理專業(yè)作為一個應(yīng)用型的學(xué)科，如何與社會實踐緊密聯(lián)系，找到合適的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會需求人才是醫(yī)藥信息管理教育領(lǐng)域需要不斷研究的課題。一、 社會需求與醫(yī)藥信息管理專業(yè)的發(fā)展人才的培養(yǎng)不能脫離社會需求，我國醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域信息化的快速發(fā)展帶來了對醫(yī)藥信息管理人才的擴大需求，為我國醫(yī)藥信息管理學(xué)科的發(fā)展帶來了良好的機遇。我國醫(yī)藥信息管理專業(yè)在最近10年的發(fā)展中，從最初的四所院校發(fā)展到現(xiàn)在的30多所院校。表1列舉了從互聯(lián)網(wǎng)上找到的有關(guān)我國信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學(xué))專業(yè)招生規(guī)模與學(xué)校類型信息，由于有些學(xué)校的網(wǎng)站相關(guān)信息無法鏈接，因此該統(tǒng)計數(shù)據(jù)并不完全，但是從中亦可看出我國醫(yī)藥信息管理專業(yè)近10年來適應(yīng)社會需求的發(fā)展情況。表1我國信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學(xué))專業(yè)招生規(guī)模與學(xué)校類型變化情況(不完全統(tǒng)計)年代學(xué)校數(shù)量年招生人數(shù)綜合大學(xué)醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥大學(xué)藥科大學(xué)醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院200072883112200220867341921200426104536111131200628118436211231200828149636211231從表1可以看出，我國醫(yī)藥信息管理專業(yè)進入21世紀(jì)以后，無論從開辦院校還是招生規(guī)模都有了長足的發(fā)展，而且設(shè)置該專業(yè)的學(xué)校類型也發(fā)生了很大變化，原來該專業(yè)主要在醫(yī)學(xué)院?；蚝喜⒌骄C合大學(xué)的醫(yī)學(xué)部(院)里設(shè)置，現(xiàn)在在藥學(xué)院和中醫(yī)學(xué)院中也開始設(shè)置該專業(yè)。這種設(shè)置院校的多樣性是由社會對該專業(yè)人才需求的多樣化決定的。醫(yī)藥信息管理專業(yè)設(shè)置學(xué)校的多樣化決定了其培養(yǎng)方案的制定在符合教育部下達(dá)的專業(yè)培養(yǎng)總體方向和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)醫(yī)藥信息管理領(lǐng)域不同的辦學(xué)層次和辦學(xué)特色，形成適應(yīng)社會需求的多樣化人才培養(yǎng)模式。二、醫(yī)藥信息管理專業(yè)課程設(shè)置情況比較通過表1的數(shù)據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在絕大多數(shù)高校年招生規(guī)模穩(wěn)定的情況下，有幾所高校的招生規(guī)模在不斷擴大，他們是中國藥科大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院、湖北中醫(yī)學(xué)院、皖南醫(yī)學(xué)院、長治醫(yī)學(xué)院和內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院。為此對前四所院校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)置情況進行了網(wǎng)上調(diào)查，并與兩個985工程高校吉林大學(xué)和華中科技大學(xué)的課程設(shè)置情況進行了對比，結(jié)果見表2表26所高校醫(yī)藥信息管理專業(yè)主要課程設(shè)置情況比較學(xué)校管理類數(shù)學(xué)類信息管理類信息系統(tǒng)類吉林大學(xué)管理學(xué)原理醫(yī)用數(shù)學(xué)(C)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、離散數(shù)學(xué)、統(tǒng)計軟件（B）信息管理基礎(chǔ)、信息組織、醫(yī)學(xué)文獻主題標(biāo)引、文獻檢索基礎(chǔ)、計算機情報檢索、管理信息系統(tǒng)、信息經(jīng)濟學(xué)、技論文寫作、信息計量學(xué)、編輯學(xué)基礎(chǔ)、信息服務(wù)與用戶研究、醫(yī)院信息管理、專利保護與申請技術(shù)、息分析與研究C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作華中科技大學(xué)管理學(xué)基礎(chǔ)、管理系統(tǒng)工程、管理經(jīng)濟學(xué)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、數(shù)理統(tǒng)計、衛(wèi)生管理統(tǒng)計學(xué)、SPSS軟件應(yīng)用科技寫作與編輯、信息管理概論、信息組織、醫(yī)學(xué)文獻主題標(biāo)引、醫(yī)學(xué)信息檢索、醫(yī)學(xué)信息分析與研究、信息經(jīng)濟學(xué)、病案管理學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)計算機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、程序設(shè)計語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)中國藥科大學(xué)經(jīng)濟管理經(jīng)濟數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計信息管理學(xué)、信息存儲與檢索、信息組織開發(fā)原理、信息系統(tǒng)分析與研究計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡(luò)、程序語言設(shè)計廣東醫(yī)學(xué)院醫(yī)院管理學(xué)、管理學(xué)原理高等數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計醫(yī)學(xué)信息學(xué)、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)、信息存儲與檢索計算機系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫、計算機網(wǎng)絡(luò)、管理系統(tǒng)分析與設(shè)計湖北中醫(yī)學(xué)院管理學(xué)原理、運籌學(xué)高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)檢索語言與主題標(biāo)引結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、VFP程序設(shè)計、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、JAVA程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、Dephi程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)皖南醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生事業(yè)管理高等數(shù)學(xué)管理信息系統(tǒng)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計、高級語言程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘、醫(yī)學(xué)網(wǎng)站設(shè)計及軟件工程等從表2可以看出，這6所院校在課程設(shè)置上存在著很大的差別。管理類作為該專業(yè)的基礎(chǔ)課程，各學(xué)校的側(cè)重點不同，有的學(xué)校側(cè)重管理學(xué)基礎(chǔ)理論，有的側(cè)重經(jīng)濟管理，還有的側(cè)重衛(wèi)生或醫(yī)院管理。數(shù)學(xué)類課程各校開設(shè)的深度和廣度也有差別。信息管理類以兩個有著20多年開辦該專業(yè)歷史的吉林大學(xué)和華中科技大學(xué)課程設(shè)置最為全面的系統(tǒng)，而后開辦的學(xué)校該類課程設(shè)置的較少，象皖南醫(yī)學(xué)院基本沒有開設(shè)信息管理類核心課程。信息系統(tǒng)類課程設(shè)置與信息管理類正好相反，越是新近開辦該專業(yè)的學(xué)校該類課程設(shè)置的越多，結(jié)果造成了雖然在相同的專業(yè)名錄下，但各校的課程設(shè)置差別很大。這些差別既有不同學(xué)校長期發(fā)展形成的特色，也與社會對該專業(yè)人才需求存在多樣性有關(guān)。與出身于圖書情報專業(yè)的綜合性大學(xué)相比，近10年才發(fā)展起來的專業(yè)更注重學(xué)生信息技術(shù)和信息系統(tǒng)能力的培養(yǎng)，其畢業(yè)生有較強的計算機系統(tǒng)應(yīng)用及維護能力，但其信息管理知識明顯不足，因此不能簡單地評價孰優(yōu)孰劣，必須看培養(yǎng)出來的學(xué)生是否滿足社會上的質(zhì)量要求。三、面向社會需求的多樣化人才培養(yǎng)模式綜觀全國各醫(yī)藥信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，可以依其培養(yǎng)側(cè)重點歸納為三大類：醫(yī)藥企業(yè)信息技術(shù)導(dǎo)向型培養(yǎng)模式、衛(wèi)生信息管理導(dǎo)向型培養(yǎng)模式、醫(yī)藥信息資源導(dǎo)向型培養(yǎng)模式。第一種模式有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，第二種模式有利于培養(yǎng)管理型人才，第三種模式有利于培養(yǎng)研究型人才，見附圖1這三種模式的特色比較見表3附圖1：醫(yī)藥信息人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式主要培養(yǎng)目標(biāo)人才優(yōu)勢本科需求數(shù)量就業(yè)去向信息資源導(dǎo)向型醫(yī)藥文獻資源管理人員系統(tǒng)掌握醫(yī)學(xué)信息資源組織與檢索、文獻計量學(xué)、醫(yī)學(xué)信息分析與研究等專業(yè)知識較少醫(yī)學(xué)圖書館、醫(yī)學(xué)編輯部衛(wèi)生管理導(dǎo)向型衛(wèi)生信息管理人員在系統(tǒng)掌握信息管理學(xué)科知識的基礎(chǔ)上具有經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)等特色知識較少醫(yī)院、政府部門信息技術(shù)導(dǎo)向型醫(yī)藥信息系統(tǒng)維護與開發(fā)人員在程序設(shè)計、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫與醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)站設(shè)計等方面具有較強的應(yīng)用性知識較多醫(yī)藥企業(yè)表3三種模式在培養(yǎng)目標(biāo)、人才優(yōu)勢和社會需求方面的比較這三種培養(yǎng)模式最先形成的是信息資源導(dǎo)向型，我國最先在四個高等醫(yī)學(xué)院校開辦的該專業(yè)最初都屬于這種類型；隨著學(xué)科的發(fā)展和社會需求的變化，有些院校將這一專業(yè)歸并到衛(wèi)生管理學(xué)院，增強了有關(guān)衛(wèi)生管理學(xué)方面的知識建構(gòu)，出現(xiàn)了衛(wèi)生管理導(dǎo)向型的培養(yǎng)特色；而近10年來才發(fā)展起來的后起之秀大多屬于信息技術(shù)導(dǎo)向型培養(yǎng)模式，他們適應(yīng)衛(wèi)生信息化對人才培養(yǎng)的現(xiàn)實要求，側(cè)重培養(yǎng)具有醫(yī)藥特色的信息系統(tǒng)應(yīng)用型人才。我國醫(yī)藥信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)設(shè)置院校的多樣性決定了采用單一的培養(yǎng)模式既不現(xiàn)實，也不能滿足社會需求的多樣性?？紤]到各個學(xué)