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研修日志錢興芬我積極地認真地參加了“義務教育英語課程標準（2011 年版）解讀”這門課程的學習，從中學到了很多以前教育教學工作中很多不懂的知識，可以說受益匪淺吧?，F(xiàn)在我就談談我的收獲一、教師專業(yè)標準的意涵1.理念： 師德為先；學生為本；能力為重；終身學習。2.三個維度：專業(yè)理念與師德；專業(yè)知識；專業(yè)能力。3.十四個領域： 職業(yè)理解與認識；對學生的態(tài)度與行為；教育教學的態(tài)度與行為；個人修養(yǎng)與行為；教育知識；學科知識；學科教學知識；通識性知識；教學設計；教學實施；班級管理與教育活動； 教育教學評價；溝通與合作；反思與發(fā)展。二、教師專業(yè)標準的功能1. 對教師教育機構：課程設計、綜合實踐活動 ；2. 對學校：學?；顒酉盗小W校管理；3. 對教師個人: 發(fā)展方向、行為；4. 對公眾：了解學校；了解教育過程；了解兒童的成長。三、教師專業(yè)標準的不斷建構1.與教育場景結合：學習與應用 ；2.與專業(yè)發(fā)展的階段性結合：年輕教師：專業(yè)能力；中年教師：活動和技術；高級教師：如何對待自己的經(jīng)驗。我的思考： 1.為什么要有教師專業(yè)標準？ 我國教師隊伍發(fā)生了巨大的變化，專業(yè)標準是專門職業(yè)必備的構件，對自己可以達到專業(yè)認同，對社會可以達到專業(yè)問責。 我國教師規(guī)模巨大、分布廣泛，教師專業(yè)標準是行業(yè)聚集的基礎，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。2.中小學教師專業(yè)標準上有哪些差別？專業(yè)知識部分，中小學教師專業(yè)標準差異很大。內容小學教師：6個維度；中學教師：4個維度。實質兒童，活動、過程很重要；中學，教育教學知識建立在學科基礎上。這是中小學教師在專業(yè)上的根本差異。3.我需要加強哪些知識、調整哪些行為？ 我需要著重加強教育知識、學科知識、學科教學知識。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。我的問題：通過學習標準，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)標準做一個好老師，做一個不斷自我評價和有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。改變我們的教育觀念，堅持終身學習，不斷成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。我的思考：1.為什么要有中小學教師專業(yè)標準？我國教師隊伍發(fā)生了巨大的變化，專業(yè)標準是專門職業(yè)必備的構件，對自己可以達到專業(yè)認同，對社會可以達到專業(yè)問責。我國教師規(guī)模巨大（2010年已達1065.8萬人）分布廣泛，教師專業(yè)標準是行業(yè)聚集的基礎，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。2.中小學教師專業(yè)標準上有哪些差別？我的問題：1.如何更快地加強有關教育知識和學科教學知識？2.面對日復一日、年復一年的重復工作，怎樣克服職業(yè)的惰性，如何提升職業(yè)認同感和自豪感？3.到底怎樣制定一份屬于自己的符合實際情況。自我評價和改進：我對今天的活動感到很滿意，我個人體會最深的是：中小學教師專業(yè)標準的四個基本理念是師德為先、學生為本、能力為重、終身學習，其實就是德、育、能、學四個字，在以后的工作中我要把這些理念轉化為實際行動，貫徹落實到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。我認為值得改進的是：以后要加強學習