平樂中學(xué)2013-2014-1七年級(jí)英語考試質(zhì)量分析.doc

七年級(jí)初一英語期中考試試卷質(zhì)量分析(2013-2014-1)教師：羅永芬一、基本情況：本年級(jí)參加英語期中測試共109人，平均分約45.28分，各分?jǐn)?shù)段如下，110分1人；1130分29人；3159分54人；6070分以的12人，71-80分以上的13人。一、試卷總體分析本試卷以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡單，試卷主要覆蓋了第一單元內(nèi)容，其中又重點(diǎn)考查了語音知識(shí)，知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。 三、各項(xiàng)試題評(píng)析1.默寫26個(gè)字母，并劃出5個(gè)元音字母（大小寫15分）。據(jù)有些同學(xué)的卷面得分率還是很高，但是還是有少部分同學(xué)由于粗心，寫出了26個(gè)字母。并未劃出5個(gè)元音字母。 2. 寫出含有 /ei/ 音素的字母（大小寫）（5分）。此題考查學(xué)生對(duì)26個(gè)字母掌握的熟練程度。相當(dāng)一部分的同學(xué)還是得到了滿分。3. .找出一個(gè)劃線部分的發(fā)音與其他三個(gè)不同的詞（6分）。主要考查學(xué)生的語音掌握的程度，這題的難度稍難，得分率在45左右。4. 四.選擇填空（19分）。本題最高分是17分。大多問題出在第4題和第14題。 其中第14題是考第三人稱做主語句中含實(shí)意動(dòng)詞的否定句，同學(xué)們掌握的不熟。5. 從欄中選出與相對(duì)應(yīng)的答語。（10分）。本題考查學(xué)生對(duì)日常用語的運(yùn)用，大多數(shù)學(xué)生得到了滿分。但少數(shù)同學(xué)甚至連題目意思都還沒搞清。6. 請(qǐng)用正確的形式填空。（15分）。本題中每一小題平時(shí)都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，可仍有錯(cuò)誤，主要集中在第3題和第5小題上，第5小題，很多同學(xué)不會(huì)舉一反三。7. 句型轉(zhuǎn)換：（10 分）通過本小題我發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)掌握的還不夠熟練，尤其是它的一般疑問句形式，“do”和“does”亂用，后面動(dòng)詞不還原大有人在。8. 看圖完成句子。（10分）相當(dāng)一部分學(xué)生不理解句子的概念，句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫，主謂順序顛倒。9. 書面表達(dá)。（5分）寫一篇文章介紹自己，包括：名字、身體健康狀況、來自哪里、電話號(hào)碼。30個(gè)詞左右。平時(shí)我要求學(xué)生做閱讀理解時(shí)，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和推理能力很差，由于類似的作文平時(shí)寫得不多，所以大多數(shù)學(xué)生都寫得不是很好，不能注意到用第三人稱單數(shù)，因此，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)訓(xùn)練。三、存在問題：1、知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草；不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)；不理解句子的概念，句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫，主謂順序顛倒。語音知識(shí)掌握得也不到位。2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運(yùn)用能力不強(qiáng)。句子翻譯，書面表達(dá)得分都不高。特別是閱讀理解，很多同學(xué)不理解句子的含義，以至于無法進(jìn)行作答，純粹是瞎蒙。四、教學(xué)建議 1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。盡管從小學(xué)三年級(jí)就已開設(shè)英語課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊，與中學(xué)英語教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過程中，教師可利用開學(xué)初的一段時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，集中學(xué)習(xí)字母，語音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下牢固基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。 4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來抓。課后還要加大讀、背、寫的訓(xùn)練。5、面向全體學(xué)生，防止兩極分化。教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過程中，從備課、課堂提問及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能獲得成功。總之