學校試卷分析.docx

二小期中考試質(zhì)量分析一、組織形式 按照教研室統(tǒng)一安排我校于11月8日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用同級段交換、流水線作業(yè)批改，學校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭浴，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析：二、成績統(tǒng)計 從成績統(tǒng)計的結(jié)果看,本次考試各年級三班橫向?qū)Ρ仁墙鼛啄曛胁罹嘧钚〉?，（詳情見三率匯總表）也看到學校各年級各科都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，我校教學質(zhì)量還有待于大力提高。縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段，原因大家都很明白，低級段考察的是學生的基礎性，中高級段考察的是綜合性。三、試題分析1、語文本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在8090%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。2、數(shù)學本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。本次試卷試題難易適中。四、答卷分析1、語文：（掉以輕心、只會積累不會運用不靈活、閱讀少 ）從上交的試卷來看，(1)語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。但仍有不少學生有越簡單越錯的情況出現(xiàn)，與高分失之交臂。(2)學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。學生失分率就偏高。(3)學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確略讀、導致閱讀能力不強, 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。(4)學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，說到底還是平時沒有多見多讀多積累，素材單一，內(nèi)容重復，不善于從生活中積累真實的素材，即使是寫，大部分也都是絞盡腦汁從看過的、有限的作文書中找能符合要求的內(nèi)容。比如今年六年級的“成長路上的一件事”五年級的“做什么成功了”四年級的我真幸福、后悔這樣的半命題，三年級的我好開心，都不是很生僻的作文，說白了可能是每個學校每位老師都帶著訓練過無數(shù)次的內(nèi)容，但是通過閱卷老師對作文內(nèi)容的評價上了解到，每個年級都會出現(xiàn)十幾份甚至幾十份驚人相似雷同篇，想看到優(yōu)秀有新意真實的文章，真的很難，一方面也理解孩子們學習壓力比較大，另一方面也確實為咱們的孩子們感到惋惜。2、數(shù)學（1、粗心2、不會變通、3、訓練少、依據(jù)少、見題型少 4、確實不會）(1)基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率比較高。(2)大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但丟的每一分都很讓人心疼。(3)解決問題的分析能力較以前有進步，;大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。(4)少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。(5)由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強。五、今后努力的方向： 首先要提高意識，督促各年級班級形成有自己特色的良好班風，培養(yǎng)學生興趣。興趣是成績提升的最佳捷徑，針對期考，各班不僅要獎勵考試成績好的，也要獎勵進步大的，減輕壓力，杜絕厭學情緒，讓孩子們都能看到希望。(一)各學科整改措施：1、語文(1)教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。(2)加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。(3)強化作文教學,教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。但是，布置不盲目，注意反饋。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。(4)加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。(5)加強家校聯(lián)系，關心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。2、數(shù)學(1)立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。(2)重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。(3)加強數(shù)理教學，千萬不要忽視基本算理，從我教數(shù)學的經(jīng)驗看，算術(shù)題既是送分題，又是丟分題。對程度不夠好、理解能力比較低的學生來說，抓住算式題，就能縮小分差，對于程度好能力強的學生來說，不算錯、不丟分就能拉高整體成績。(4)加強基礎，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。3、英語 英語學科相比語文數(shù)學，存在缺乏語言環(huán)境、家長重視度不夠等劣勢，因此針對這種情況應對癥下藥，加強家校溝通，提高家長認識。 此次試卷分析在老師們分析的基礎上整理，若有不當或不對，還望多理解。同時，我也希望咱們五所學校能夠精誠團結(jié)，在各種抽考、調(diào)研的復習準備中，資源共享，問題共討，達到共同進步的目的。 總之，從學校的整體的大數(shù)據(jù)，到各班的小數(shù)據(jù)，再到每個同學的具體數(shù)據(jù)，無一不