河北省藁城市尚西中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)試題31（無(wú)答案）(1).doc

河北省藁城市尚西中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)試題31一、積累與運(yùn)用（28分）1閱讀下面語(yǔ)段，完成以下各題。（8分） 每個(gè)季節(jié)，霞浦的灘涂都會(huì) 甲 出與眾不同的風(fēng)韻( )：風(fēng)光旖旎的海bn( )沙灘、潮起潮落的海上人家、日出日落的霞光束影，構(gòu)成了一幅幅和xi( )美麗的畫卷；整個(gè)海岸線在光影中變幻著豐富的色彩與優(yōu)美的韻律，渾然天成地造就了大自然的涂鴉 大作。這種壯觀的海景極具視覺(jué)沖擊力，令人感受到大自然無(wú)窮無(wú)盡的魅( )力。這里是理想的攝影勝地，讓眾多無(wú)數(shù)的攝影愛(ài)好者流連忘返。 (1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分） 和xi( ) 海bn ( ) 風(fēng)韻( ) 魅( )力 (2)在語(yǔ)段“甲”處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 。（填序號(hào)，2分） a表現(xiàn) b呈現(xiàn) c出現(xiàn) (3)語(yǔ)段中劃線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的正確語(yǔ)句寫在下面橫線上。（2分） 2默寫。（12分）(1) 忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）(2) ，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮）(3)江山如此多嬌， 。（毛澤東沁園春雪）(4)子日：“其恕乎！已所不欲， ?！保ㄕ撜Z(yǔ)）十則）(5)龔自珍在己亥雜詩(shī)中借落紅明志的句子是：“ ， 。”(6)漫步于古詩(shī)的藝術(shù)長(zhǎng)廊，白居易錢塘湖春行中“ ， ”的花草初生景象令人著迷；李白行路難中“ ， ”一句所體現(xiàn)的灑脫與自信使人嘆服；王勃送杜少府之任蜀州“ ， ”所表達(dá)的朋友間的豁達(dá)與真誠(chéng)讓人感動(dòng)。3名著閱讀。（8分） (1)讀名著，識(shí)人物。在下列橫線上填寫人物的名字或稱呼。（3分） 走進(jìn)名著，一個(gè)個(gè)鮮活的人物迎面走來(lái)：魯迅筆下樸實(shí)善良的保姆 魯濱遜救下的聰明忠誠(chéng)的野人_，保爾走上革命道路的引路人 他們的形象鐫刻在我們年少的記憶里。 (2)識(shí)人物，記故事。選擇正確答案，將其序號(hào)填在橫線上。（2分） 吳用，綽號(hào)“_”（a賽諸葛 b智多星 c神機(jī)軍師），精通韜略，神機(jī)妙算，與眾好漢一起_（a智取生辰綱 b義奪快活林 c大鬧五臺(tái)山）。（3)記故事，辨情節(jié)。下列故事情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是( )。（3分） a.洪教頭瞧不起林沖，林沖幾番謙讓不成，只得與其比試，只幾個(gè)回合，就將洪教頭打倒在地。 （出自水滸傳） b一次，小入圍的皇宮失火，由于運(yùn)水困難，恪列佛撒了一泡尿澆滅了大火。這使皇后十分反感。 （出自格列佛游記） c孫悟空擾亂蟠桃會(huì)，玉帝派十萬(wàn)天兵和二郎神捉拿未果，后被太白金星擒住，投入煉丹爐，逃脫后大鬧天宮，結(jié)果被觀音菩薩壓在五指山下。 （出自西游記）d.銜肉的狗講述的是：狗銜著肉過(guò)河，看見(jiàn)水里的影子，以為是另一只狗也銜著一塊更大的肉，于是放下嘴里的肉去搶，結(jié)果兩塊肉都沒(méi)了。 （出自伊索寓言）二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）4為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，幫助同學(xué)們深入了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，端午節(jié)來(lái)臨之際，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。 活動(dòng)一：解讀徽標(biāo)（3分） 班級(jí)收集了以下三幅傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)，請(qǐng)你依照示例，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“春節(jié)”或“中秋”的主體圖案內(nèi)容和寓意。 示例：端午徽標(biāo)，主體圖案利用粽子、龍舟這兩個(gè)標(biāo)志性符弓號(hào)，構(gòu)成一個(gè)山川連綿、龍舟競(jìng)渡的畫面，舟中嵌入“端午”二字，加強(qiáng)標(biāo)識(shí)的整體感。寓意生活滿載希望，蒸蒸日上?；顒?dòng)二：探尋習(xí)俗（2分）請(qǐng)你寫出當(dāng)?shù)亍按汗?jié)”或“中秋節(jié)”的民俗活動(dòng)和飲食文化各一項(xiàng)。 活動(dòng)三：談古論今（2分） 從下列材料二、三中任選一則，參照示例，寫出你的探究結(jié)論。 材料一：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅有春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽(yáng)，還有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、臘八、祭灶等。 材料二：在我國(guó)漫長(zhǎng)的農(nóng)耕歷史上，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，人們都要舉行農(nóng)業(yè)祭祀、祭祖拜神、驅(qū)邪禳災(zāi)等特殊儀式，這些儀式有著上千年的輝煌和浪漫。 材料三：今天，隨著中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與傳播，不僅海外的華人華僑在過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，越來(lái)越多的外國(guó)人也開(kāi)始過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。示例：我選材料一，探究結(jié)論是：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多樣。我選材料 ，探究結(jié)論是： 活動(dòng)四：喜送祝福（3分） 請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，給你的老師寫一條節(jié)日祝福短信，至少用一種修辭手法。三、閱讀（52分） （一）閱讀下面文言文，完成5 -9題。（17分） 【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（蘇軾記承天寺夜游） 【乙】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸 人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 （韓愈馬說(shuō)）5解釋下面加點(diǎn)詞。（4分）(l)念無(wú)與為樂(lè)者 念：_ _ (2)相與步于中庭 相與 (3)一食或盡粟一石 或：_ (4)且欲與常馬等不可得 等： 6翻譯下面句子。（4分） (1)但少閑人如吾兩人耳。譯文： (2)執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”譯文： 7甲文中“ ”寫出月光中竹柏倒影的搖曳多姿；乙文中“ ， ”常被懷才不遇的人用來(lái)抒發(fā)感慨。（用原文語(yǔ)句回答）（3分）8下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。（2分） a甲文雖篇幅短小，只有三段，但從交代時(shí)間到作者的行為，到寫景，再到抒情點(diǎn)題，脈絡(luò)清晰可見(jiàn)。 b甲文“懷民亦未寢”的“亦”寫出這一對(duì)朋友情懷相似，心境相通。 c乙文作者認(rèn)為，千里馬被埋沒(méi)是因?yàn)榍Ю锺R沒(méi)有真實(shí)才能。 d乙文使用了托物寓意的手法，寓深刻思想于具體形象之中，如用“祗辱于奴隸人之 手，駢死于槽櫪之間”來(lái)描繪千里馬的悲慘遭遇。 9甲乙兩文作者都有懷才不遇的經(jīng)歷，但兩文所表達(dá)的情感卻不盡相同。請(qǐng)根據(jù)文 意簡(jiǎn)要談?wù)剝晌淖髡叻謩e表達(dá)了怎樣的情感。（4分）甲文： 乙文：_ _ （二）閱瀆下文，完成10 - 15題。（21分）在心田種一畦黃瓜秧 十三歲那年的夏天，酷熱難耐。在城里讀書的我，一放假便回父母工作的小學(xué)度假。 回到家，看見(jiàn)門前的池塘干涸龜裂，池中原本翠綠的茭白失去了往日的生機(jī)，幾叢枯莖耷拉著腦袋，在炫目的陽(yáng)光下泛著白光，先前那一群群自由游弋的鯽魚早已不知去向。好在池塘邊的沙地上，一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽(yáng)綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞，茂密的瓜葉下隱隱約約點(diǎn)綴著許多黃瓜條。一向愛(ài)吃黃瓜的我不禁一陣暗喜，仿佛看見(jiàn)了父親早晚為瓜秧澆灌的身影在這樣一個(gè)大地備受饑渴煎熬的時(shí)節(jié)，只有勤勞的父親才能賦予這一畦黃瓜如此蓬勃的生機(jī) 清晨天剛亮，母親便起床煮飯，我跟著起來(lái)晨讀。推開(kāi)房門，一眼就瞥見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，正在我家的瓜地里搗騰著什么?！鞍郑小蔽冶灸艿叵敫嬖V父親有賊在我們的菜地里偷黃瓜，母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關(guān)上房門。父親忙問(wèn)我們到底發(fā)生了什么事?！坝匈\！”我氣憤憤地說(shuō)，“有人在我們的菜地里偷摘黃瓜呢，可媽媽卻不讓我喊，難道就任由那人偷我們的黃瓜嗎？” 我見(jiàn)父親沒(méi)反應(yīng)，就接著說(shuō)：“我認(rèn)得那人，是我同學(xué)小磊的爸爸阿根叔，哼，真丟人，這么大的人還干這事！”“噓！小聲點(diǎn)，別嚇著人家了！”母親邊朝我打手勢(shì)，邊指指隔床正睡著的弟弟、妹妹，示意我不要讓他們聽(tīng)見(jiàn)。我嘴里不說(shuō)什么，心里還是氣惱：剛回來(lái)，還沒(méi)嘗過(guò)鮮呢，現(xiàn)在可好，那幾根大的肯定被偷了 我急得想哭，希望父親能出去制止那人的惡行。然而，父親卻用寬厚的手掌撫摸著我的小腦袋，輕聲說(shuō)：“孩子，你媽剛才做得很對(duì)。我們丟失幾根黃瓜是小事，讓人家丟了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年這樣干旱的天氣，往年這時(shí)候可是家家戶戶菜蔬最豐富的時(shí)節(jié)??！人家如果不是實(shí)在沒(méi)菜下飯了，怎么會(huì)去干這種不光彩的事情呢？”最后，父親鄭重地說(shuō)：“記住，今后在任何人面前都不得提起這件事！決不能讓你弟弟、妹妹知道?！?“可我昨天跟弟弟妹妹說(shuō)好了今天早上一起去摘黃瓜的啊！我們可都數(shù)過(guò)了，今天有十二根可以摘了，那等下怎么跟他們交代呢？” “這好辦，等下發(fā)現(xiàn)瓜少了，我就告訴他們是給田鼠吃了吧！”母親的話打消了我的幾分顧慮。 “沒(méi)錯(cuò)，就按你媽說(shuō)的辦！”父親邊說(shuō)邊溫和地看著我 盡管我心中仍有絲絲的氣惱，但想想阿根叔養(yǎng)活一家十口的不易，頓時(shí)覺(jué)得自己先前的舉動(dòng)確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分。我不敢迎視父親殷切的目光，不禁感到有些慚愧：去年，阿根叔因?yàn)楹⒆訉W(xué)費(fèi)減免一事產(chǎn)生誤會(huì)，當(dāng)眾數(shù)落身為校長(zhǎng)的父親，父親也沒(méi)多加辯解，而我 過(guò)了許久，母親悄悄推開(kāi)房門，看清菜地里的人已走了，才讓我跟她一起出去記憶中，這是我家最遲的一頓早餐。吃完早飯，父親還叮囑母親到菜地里摘些茄子、豇豆，派我給阿根叔家送去，好讓剛回家度假的小磊能吃上新鮮的蔬菜。過(guò)了一會(huì)兒，父親又改了主意，交代菜不要我送，叫弟弟、妹妹送去 歲月如歌，往事如風(fēng)。轉(zhuǎn)眼間二十多年過(guò)去了，每當(dāng)酷暑來(lái)臨時(shí)，每當(dāng)餐桌擺上脆嫩可口的涼拌黃瓜時(shí)，我總會(huì)想起年少時(shí)的那個(gè)清晨，想起父母那一番質(zhì)樸卻讓我終身受益的話，想起家門口那一畦翠綠蓬勃的黃瓜秧10.根據(jù)提示，概括“我”在主要事件中情緒變化的過(guò)程。（3分） 氣憤憤 急得要哭 覺(jué)得自己過(guò)分11.請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文中的父親是個(gè)怎樣的人。（4分）12.品析文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和劃線句子。（5分） (l)母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關(guān)上房門。（品析加點(diǎn)詞，2分） (2)一朵朵金黃色的小花迎著驕陽(yáng)綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞。（從修辭角度品析句子，3分） 13.閱讀第段畫“”的句子，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)父親為什么“又改了主意”。（2分） 14.有首兒歌唱道：“我的心中有畝田，種桃種李種春風(fēng)”請(qǐng)結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)文中的父親在“我”心田種下了什么？（3分） 15.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容展開(kāi)合理想象，描寫阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆時(shí)的心理活動(dòng)。（4分） （三）閱讀下文，完成16 -19題。（11分）幸福的底線 俄國(guó)作家葜訶夫說(shuō)過(guò)：“如果你手上扎了一根刺，那你應(yīng)當(dāng)高興才對(duì)，幸虧不是扎在眼睛里?！痹詾檫@只是一種幽默的調(diào)侃戲謔，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這也是一種達(dá)觀的生活態(tài)度和人生智慧。 一次，曾任美國(guó)總統(tǒng)的富蘭克林羅斯福家中失竊，損失慘重。朋友寫信安慰他，羅斯?；匦耪f(shuō)：“親愛(ài)的朋友，謝謝你的安慰，我現(xiàn)在一切都好，也依然幸福。感謝上帝，因?yàn)椋旱谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。” 作家史鐵生曾寫道：“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，任何不幸前面都可能再加上一個(gè)更字?！?他們實(shí)際上都是在為幸福畫底線，每個(gè)人的具體情況不同，底線也就各有不同。幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)。一個(gè)總是覺(jué)得很痛苦的人，往往就是把幸福的底線畫得太高的人，期望值過(guò)高，欲望太大，結(jié)果與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生較大差距，于是痛苦就降臨了。譬如說(shuō)，一個(gè)把幸福底線畫在得諾貝爾獎(jiǎng)上的作家，志向固然遠(yuǎn)大可敬，但他這一輩子都很難有幸福感，因?yàn)檫@種機(jī)會(huì)太渺茫了：而一個(gè)經(jīng)常發(fā)表小豆腐塊文章的業(yè)余作家，卻常常志得意滿，感覺(jué)良好，因?yàn)樗牡拙€是：文章能發(fā)表就是幸福，不拘長(zhǎng)短。一個(gè)把幸福底線畫在富可敵國(guó)上的大款，很難心想事成，自然也就無(wú)法快樂(lè)，哪怕他已經(jīng)富甲一方；反倒不如那些出大力掙小錢的民工心情愉快，了無(wú)掛礙。所以，腰纏萬(wàn)貫的富翁未必就比家境小康的農(nóng)夫幸福，身居高位的顯貴不見(jiàn)得就比街頭的小攤販幸福，學(xué)富五車的大學(xué)教授不一定就比幼兒園阿姨幸福。歸根到底，就是因?yàn)樗麄冃腋５拙€不同，一個(gè)畫得太高，很難實(shí)現(xiàn)，一個(gè)畫得較低，很容易達(dá)到。 總之，把幸福底線畫得低一點(diǎn)，稍許努力便可實(shí)現(xiàn)，幸福就在身旁。 （本文有刪改）16.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)？（3分） 17.文中第段運(yùn)用了_ _ 的論證方法來(lái)闡明道理，這樣闡明道理的作用 是 （3分）18以下選項(xiàng)不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是( )。（2分） a陶淵明甘于清貧，隱居南山，采菊東籬，悠然自得。 b諸葛亮感念先帝，出師北伐，興復(fù)漢室，鞠躬盡瘁。 c劉禹錫身居陋室，交往鴻儒，彈琴閱經(jīng)，清閑自在。 d歐陽(yáng)修謫居滁州，怡情山水，醉翁亭下，與民同樂(lè)。19.你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？為什么？（3分） （四）閱讀文段，完成20題。（3分） 文化繁榮是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，今后我市將加快公益性文化事業(yè)發(fā)展步伐，逐步建成寧德市圖書館、博物館、大劇院、婦女兒童活動(dòng)中心、體育館等一批大型文化體育基礎(chǔ)設(shè)施，不斷提高公共文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力；通過(guò)保護(hù)閩東畬族文化、民俗文化、廊橋文化和紅土地文化，重視培育文化名人、文化大家，打造一批區(qū)域特色鮮明的文化品牌，構(gòu)建豐富多彩新文化的“大寧德”。 到2017年，創(chuàng)建一批國(guó)象級(jí)、省級(jí)文明村鎮(zhèn)、文明單位。全面實(shí)施文化風(fēng)尚引領(lǐng)、文化設(shè)施完善、文化惠民推展、文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化精品打造、文化產(chǎn)業(yè)躍升等“六大工程”；與此同時(shí)，增加文化旅游產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)收入，力爭(zhēng)到2017年，文化產(chǎn)業(yè)占全市g(shù)dp比重達(dá)到8%，基本實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)市目標(biāo)。20.閱讀以上文段，你認(rèn)為下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。（3分） a“力爭(zhēng)到2017年，文化產(chǎn)業(yè)占全市g(shù)dp比重達(dá)到8%”