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閱讀指導課教案范文 xx-6-179：47：00|By：小王老師 閱讀指導課教案 -中華上下五千年 【教學目標】 1、讓學生初步了解中華上下五千年內(nèi)容梗概及作者，并知道同一種書有不同的版本。 2、通過自讀，鍛煉學生的概括能力，培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。 3、指導學生歸納讀好書，讀整本的書的基本方法，并實際運用到課外閱讀中。 4、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 5、了解中華上下五千年對弘揚中國民族歷史文化方面的貢獻，培養(yǎng)學生的民族自尊心和愛國熱情。 【教學重點】激發(fā)閱讀歷史故事書的興趣，讓學生在讀好書，讀整本的書的過程中體會與享受讀書的快樂。 【教學難點】鍛煉學生的概括能力，指導學生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。 【教學過程】 一、談話導入，激發(fā)興趣。 1、前蘇聯(lián)著名作家高爾基說：書籍是人類進步的階梯?？梢?，閱讀的重要性。同學們你們愛讀書嗎?誰來說說你最喜歡讀哪些書?(在學生發(fā)言時與學生交流，從而感受讀書是要經(jīng)過選擇的)(師板書：閱讀要有選擇) 2、同學們的閱讀面可真廣，正是這些書籍開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識，啟發(fā)了我們的智慧，今天老師就為大家推薦一本經(jīng)典書籍中華上下五千年。 二、初步了解書籍。 1、這樣一本好書，相信有不少同學已對它有了一些了解，能說給大家聽聽嗎?(學生介紹自己對書籍的了解時，教師穿插講解本書的作者、書中記錄的朝代、版本、目錄) 2、小結(jié)：從盤古開天辟地到如今，我們看到祖國的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么的燦爛。 三、指導讀好書中的一個小故事。 (一)同讀一個故事，分享讀書方法。 1、這么多的歷史故事，串成了我國悠久的歷史長河，還有更多膾炙人口的歷史故事，都匯聚在這本書里。同學們是不是已經(jīng)迫不及待地想來打開書一看究竟了。 2、正如賣考萊說的：把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。 推薦一個故事屈原沉江，(板書：讀書要講方法)你打算用什么方法來讀這個故事呢?和大家分享一下你的讀書方法。(學生匯報自己的讀書方法。) 3、教師總結(jié)讀好一個故事的讀書方法： 4、現(xiàn)在我們就來運用這些讀書方法來閱讀這個故事吧，可以和小組的同學交流一下讀書心得，看看從中能有哪些收獲。 5、學生匯報，教師相機指導讀懂這篇文章： 1)文章講了誰?講了什么事?(2)積累了哪些好詞好句? 3)你掌握了那些歷史知識?(4)讀了這篇文章有什么啟發(fā)? (二)學生自主閱讀。 1、古人云讀史可以明志，讓我們一起走進歷史的天空，在一個個妙趣橫生的小故事里，了解歷史，拓展見識。選擇你最感興趣的一個故事，運用適合自己的方式，進行自主閱讀。(生自讀，師巡視，并參與學生的讀書活動，對個別學生進行指導) 2、匯報交流，學生結(jié)合所做的積累卡匯報讀書所得。 四、拓展全書閱讀 1、同學們已經(jīng)很好的掌握了讀好一個故事的閱讀方法，但要想讀好整本書，這些方法還是有些欠缺的，針對整本書的閱讀，你還有什么好的建議? 2進一步引導歸納總結(jié)讀好整本書的讀書方法： 五、小結(jié)延伸： 1、老師希望同學們讓讀書成為習慣，(板書：讀書要成習慣)，在接下來的日子里，運用科學的閱讀方法，潛心閱讀上下五千年，讓我們一起把書里蘊含的故事讀得更深，更精，更細。 2、今天的課外閱讀課，同學們有哪些收獲和啟迪呢? 3、我希望同學們能運用學到的讀書方法，持之以恒，讀完整本書，在讀中悟理，讀中增知。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)