翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷(四套)目錄：翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷一翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷二翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷三翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷四- 1 -翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷一時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 夏洛蒂姐妹是n jng_中自強(qiáng)不息的代表,雖然遭受詩(shī)人騷塞的cho fng_,承受著莫大的ch r_,但她們并沒(méi)有因?yàn)閯e人qng mi_的話語(yǔ)而自暴自棄,而是與命運(yùn)進(jìn)行b q b no_的斗爭(zhēng),不斷bin c_自己,用小說(shuō)的成功堵住了別人的嘴,為自己贏得了mng y_。2. 看拼音，寫字詞。min tin _的他辦事十分jn shn _。png pi _的波濤把海里的泥沙卷到了岸邊，突然一塊h p_顯露了出來(lái)。du qio _的山坡上，jngj_叢生。lin p _感到自己的做法太y chn _，于是負(fù)荊請(qǐng)罪向藺相如道歉。3. 下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A .璀璨（cu） 貯存（zh） 秕谷（b） 虐待（le）B .肖像（xio） 礁石（jio） 追悼（do） 遨游（o）C .恬靜（tin） 摩挲（su） 憎惡（zng） 藐視（mio）4. 根據(jù)句意，在括號(hào)里填上劃線詞語(yǔ)的反義詞。鈴聲響了，熱鬧的教室一下子(_)了。我們不能隨便地(_)他人，要學(xué)會(huì)相信別人。這里原來(lái)是一片荒涼的土地，現(xiàn)在成了(_)的大都市。別人都說(shuō)他是“聰明的(_)人”。5. 按要求作答。1. （1）白天 他攀山越嶺 勘測(cè)線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計(jì)算 (加標(biāo)點(diǎn))2. （2）修改病句。(1個(gè)病句，1個(gè)錯(cuò)詞，1個(gè)別字)美國(guó)作家海明威，曾取得1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有一個(gè)站著寫作的習(xí)慣，而且是用一條腿站著。他自己解釋說(shuō):“我采取這種姿勢(shì)寫作，使自己處于一種緊張的狀態(tài)，迫使自己簡(jiǎn)潔精煉地盡可能表達(dá)思想內(nèi)容?！?. （3）“溫暖”一詞有兩個(gè)意思:一是暖和，指溫度；二是感到舒服，指心情。請(qǐng)用“溫暖”的兩個(gè)意思各寫一個(gè)句子。6. 按要求寫句子。1. （1）用修改符號(hào)修改病句。全體老師、班主任老師都和我們一起參加升旗儀式。2. （2）下雪了，大地銀裝素裹，真好看。（改為擬人句）3. （3）在我軍猛烈炮火的攻擊下，敵人投降了。（改為反問(wèn)句）4. （4）你不要常說(shuō)要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？（改為陳述句）5. （5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一組壁畫描繪了九色鹿舍己救人的動(dòng)人故事。（縮句）6. （6）把下列古詩(shī)、名句補(bǔ)充完整。_，快走踏清秋。橫眉冷對(duì)千夫指，_。千錘萬(wàn)鑿出深山，_。_，唯有蜻蜓蛺蝶飛。老師循循善誘像春雨一樣，正如杜甫的詩(shī)句“_，_?！薄癬，_；_，_?！边@是說(shuō)答應(yīng)給別人的不能少，與人約好的不能變。7. 按課文內(nèi)容填空。1. （1）他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來(lái)。_的海面上，霎時(shí)間_了銀光。月亮越升越高。穿過(guò)一縷一縷_似的微云。忽然，海面上_，卷起了巨浪。被月光照得_的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)2. （2）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，_！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，_！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃_。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“_”，用“_”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。8. 看拼音，寫詞語(yǔ)。o mmin lwi xis lio_y wi shn chngpng rn d w_9. 判斷句子的說(shuō)法的正誤。1. （1）天凈沙秋（孤村落日殘霞）的作者是元代馬致遠(yuǎn)。2. （2）月光曲是德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的。3. （3）詹天佑主持了完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路干線京張鐵路的建筑工程。4. （4）只有一個(gè)地球一文介紹了地球的美麗；地球的自然資源是有限的，呼吁人們好好保護(hù)地球。5. （5）“春節(jié)、清明、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、圣誕節(jié)”都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。10. 根據(jù)你的積累填空。1. （1）寫兩個(gè)描寫天氣的四字詞語(yǔ)：_、_2. （2）_，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（春夜喜雨）3. （3）大漠沙如雪，_。（馬詩(shī)）4. （4）臥看滿天云不動(dòng)，_。（陳與義）5. （5）他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間_。（月光曲）6. （6）“孤村落日殘霞，_”，天凈沙秋這是一首元曲，作者是_，_是曲牌名。7. （7）我們經(jīng)常用龔自珍的一句“_，_”來(lái)贊美那些默默無(wú)聞，甘愿奉獻(xiàn)的人。11. 美，無(wú)處不在。在鄉(xiāng)間的小路上，在清澈的碧波里，在柔美的夕陽(yáng)中一定有一處美景曾吸引過(guò)你。請(qǐng)你按一定順序?qū)懸惶幟谰?。要求：文通字順，結(jié)構(gòu)合理，字?jǐn)?shù)在450字左右。二、閱讀理解(30分)12. 判斷正誤。1. （1）赤壁之戰(zhàn)選自明朝小說(shuō)家羅貫中所著的小說(shuō)三國(guó)演義。赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)例之一。2. （2）本冊(cè)教材中，我們認(rèn)識(shí)了不少人物，有寬宏大度的廉頗、熱愛(ài)自由的斯巴達(dá)克、堅(jiān)韌不拔的魯濱孫、頑強(qiáng)勇敢的老漁夫，還有忠誠(chéng)盡職的稻草人等等。3. （3）愛(ài)是永恒的，也是偉大的，本冊(cè)有許多課文表現(xiàn)了“愛(ài)”這個(gè)主題:永遠(yuǎn)的歌聲表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，秋天的懷念表達(dá)了父母對(duì)兒子的愛(ài)等。13. 課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著 的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 的地方升起來(lái)。 的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（一縷一縷）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。.皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的 的大海。1. （1）按原文填空。2. （2）下面不是比喻句的一句（ ）A .月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。B .月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云。C .她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，3. （3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是_ _ _。4. （4）為什么說(shuō)盲姑娘”仿佛“也看到了她從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的景象？5. （5）借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽(tīng)到了貝多芬的月光曲：時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_。14. 閱讀短文，回答問(wèn)題放學(xué)龍應(yīng)臺(tái) 安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。 十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。 一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見(jiàn)媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳?wèn)開(kāi)始。“沒(méi)有呀?！卑舶脖牬笱劬??！爸灰宸昼姷穆?，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開(kāi)始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)。看樣子孩子沒(méi)說(shuō)謊?！鞍舶?，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有去?！?以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。 媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。 1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。 經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)11點(diǎn)45分。 經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。 克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。 史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。 在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹(shù)下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹(shù)干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在樹(shù)下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。 在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門鈴?！咀ⅰ旷狨幔╦ j）：?jiǎn)紊愍?dú)行、孤獨(dú)無(wú)依的樣子。1. （1）放學(xué)回家的路上，媽媽看見(jiàn)安安忙著做了哪些事？按照示例簡(jiǎn)要概括：爬短墻、_、_、找木棍和_。2. （2）第段畫線句子中省略號(hào)的作用是（ ）A .表示列舉的省略B .表示重復(fù)內(nèi)容的省略C .表示話沒(méi)有說(shuō)完3. （3）第段畫線句子作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，目的是（ ）A .體現(xiàn)螞蟻的有趣B .體現(xiàn)螞蟻工作的辛苦C .體現(xiàn)孩子們觀察的細(xì)致專注4. （4）全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，作用是_。5. （5）讀句子，注意劃線的詞句，體會(huì)這樣寫的好處，并把你的體會(huì)寫下來(lái)。11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退 ， 尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。6. （6）你覺(jué)得文中安安是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容從不同角度寫寫你的看法。三、寫作(30分)15. 每個(gè)人都有一個(gè)家，或溫馨，或幸福，或缺憾請(qǐng)你拿起生花的妙筆，以“家”為話題，寫一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。 第 12 頁(yè) / 共 42 頁(yè) 翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷二時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A .勉強(qiáng)（min） 嬰兒（yng） 萊茵河（yng） 譜寫（p）B .凝重（nng） 塑料（shu） 氣概（gi） 霎時(shí)間（sh）C .畜生（ch） 廚房（ch） 松脂（zh） 模樣（m）D .掀起（xin） 溜走（li） 和藹（i） 鏟平（chn）2. 生字我最牢。伯父sh sh_了，他的y t_躺在殯儀館的禮堂里，許多人面色nn zhn_，自發(fā)的趕來(lái)向他zh jn_。伯父的一生bo jn fn shun_，他的愛(ài)國(guó)情懷和崇高精神我們會(huì)永遠(yuǎn)xin y xin su_。3. 給劃線字選擇正確的解釋，填序號(hào)。道：道路；方向、方法、道理；說(shuō)；以為，認(rèn)為。我們?cè)谘蚰c小道上艱難地行走。_李天王大晾失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將方可取勝?！盻李華每次發(fā)言，都講得頭頭是道。_4. 理解課文內(nèi)容填空。1. （1）窮人一文的作者是_國(guó)作家_。2. （2）月光曲一文描寫了德國(guó)音樂(lè)家_創(chuàng)作月光曲的故事。3. （3）魯迅原名_，浙江_人，魯迅是他的_。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的_、_、_，被譽(yù)為“_”。4. （4）少年閏土選自魯迅的小說(shuō)_，課文回憶了“我”和閏土之間的四件事：_、_、_和_。5. （5）秋天的景色是美麗的，我知道許多描寫秋天的古詩(shī)：洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，_；近種籬邊菊，_；長(zhǎng)安一片月，_。6. （6）詹天佑是我國(guó)杰出的_，他主持修筑的_，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?. 按要求填空1. （1）“塑料”的“塑”應(yīng)讀_，用部首查字法，應(yīng)查部首_，用音序查字法，應(yīng)查音序_。2. （2）“眷”用音序查字法應(yīng)查大寫字母_，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)部，再查_(kāi)畫。它在字典中的解釋有：愛(ài)戀；親屬。用這兩個(gè)意思分別組詞_、_。6. 按要求寫句子。1. （1）野鵝說(shuō)：“跟我們一起飛到拉普蘭去吧！”(改為轉(zhuǎn)述句)2. （2）我在菜市場(chǎng)上買了新鮮的魚肉和時(shí)令蔬菜。(縮句)3. （3）大家都說(shuō)這件事給了帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?改為雙重否定句)4. （4）秦王那么厲害。 藺相如不怕他。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并為一句話)7. 中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是（ ）A .阿Q正傳B .狂人日記C .祝福D .孔乙己8. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。自己寫一個(gè)通順完整句子，用上“獨(dú)具匠心、不同凡響”兩個(gè)成語(yǔ)。_他想，小狐貍也許在叫媽媽媽媽這小狐貍多可憐呀?。▽懸粋€(gè)和例句破折號(hào)用法相同的句子）_請(qǐng)自由寫一個(gè)運(yùn)用雙重否定的句子。_9. 課文回訪。1. （1）懷念母親一文的作者是著名文學(xué)家_。作者借助_和_中摘抄的句段，描繪了身在異國(guó)留學(xué)中的“我”對(duì)母親_的思想感情。2. （2）少年閏土節(jié)選自魯迅的小說(shuō)_，文中回憶了閏土給“我”講的四件事：_、海邊拾貝、_、觀看跳魚。其中文章的第一自然段通過(guò)_和_描寫，刻畫出閏土_的特點(diǎn)。3. （3）伯牙絕弦講述了俞伯牙和_成為知音的傳說(shuō)。其中，“_，_”一句是文章的中心句，讓我們感受到二人的情投意合，互為知音。4. （4）最后一頭戰(zhàn)象是一篇發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)。其中，嘎羧_的場(chǎng)景歷歷在目，我能想象當(dāng)時(shí)嘎羧的內(nèi)心世界：_。5. （5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言文字組成的重要內(nèi)容，一個(gè)小小的符號(hào)蘊(yùn)含作者的情感。請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)句，判斷“省略號(hào)”在句子中的作用：表示話未說(shuō)完；表示例舉的省略；表示語(yǔ)意的跳躍；表明心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)?！爸x謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？”_“它去年沒(méi)有來(lái)，今年也沒(méi)有來(lái)海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！”_側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” _10. 古人善于借物言志,墨梅圖題詩(shī)中的“墨梅”寄托著詩(shī)人_的情懷;墨竹圖題詩(shī)中鄭板橋由蕭蕭竹葉之聲聯(lián)想到_，為我們塑造了一個(gè)_的官吏形象;蒼松怪石圖題詩(shī)讓我們感受到了詩(shī)人_、_的英雄氣概。11. 按要求寫句子。1. （1）修改病句：魯迅如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。2. （2）下面的話如果要說(shuō)得委婉些，應(yīng)該怎么表達(dá)，請(qǐng)寫下來(lái)。亮亮，快把彩筆還給我。3. （3）展開(kāi)聯(lián)想或想象，選擇下面一個(gè)句子把它寫得生動(dòng)具體。A風(fēng)一吹，蒲公英飛起來(lái)了B籠中的小鳥(niǎo)4. （4）“科學(xué)家提出了許多設(shè)想，例如，在火星或月球上修建移民基地?！边@句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，請(qǐng)運(yùn)用這種說(shuō)明方法補(bǔ)寫句子。今天我去了圖書館，_。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題喝茶 喝茶是我國(guó)人民傳統(tǒng)生活的一部分 兩千年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了茶。公元780年，學(xué)者陸羽用幾十年的工夫研究茶，寫了一本茶經(jīng)，總結(jié)了中世紀(jì)我國(guó)喝茶的經(jīng)驗(yàn)。從此飲茶的藝術(shù)便日益精進(jìn)。不單茶葉有多種多樣，茶具、烹茶的水和燒水的方法也日新月異。 一般的茶葉可分為不發(fā)酵的綠茶，經(jīng)過(guò)發(fā)酵的紅茶，半發(fā)酵的烏龍茶，蒸軟后壓成的磚茶和用茉莉、珠蘭、玫瑰等香花窨（xn，同“熏”）制的花熏茶。這些茶又因茶種、產(chǎn)地和制法不同而有無(wú)數(shù)的名稱和品種。 在古代，我們的茶是煮的，這種茶汁液十分濃澀，需要加鹽、香料、薄荷、棗等調(diào)味品來(lái)中和它?，F(xiàn)在我們沏茶都用開(kāi)水沖泡。泡飲的方法不僅手續(xù)簡(jiǎn)便，更主要的是充分發(fā)揮了茶葉本身的色、香、味等特點(diǎn)。我們喝一杯龍井，就感到它翠色可愛(ài)，香氣清洌、略帶甘澀。喝一杯紅茶，那紫紅絲絨似的顏色和濃厚甘醇的香味，又給人以迥然不同的感覺(jué)。 陸羽認(rèn)為燒茶的水是山水上，江水中，井水下。講究喝茶的人分辨得出水的味道。現(xiàn)在都市里的人，喝茶都用自來(lái)水煮沸沖泡，但在江南農(nóng)村則仍然采用傳統(tǒng)的方法，用雜質(zhì)較少的雨水或雪水烹茶。這種茶味道純清，_能顯示茶的真味。 在我國(guó)，喝茶的工具杯、壺和茶灶，也有無(wú)窮的品色。因?yàn)椴璧钠贩N和沖泡方法不同，茶具有各種不同的考究。1. （1）本文依次介紹了我國(guó)飲茶的歷史、_、_、_和茶具等內(nèi)容。2. （2）畫線的句子在全文的結(jié)構(gòu)上起了什么作用？正確的是（ ）A .總結(jié)全文B .引出下文C .承上啟下3. （3）第4自然段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？正確的一項(xiàng)是（ ）A .作比較，舉例子B .作比較、打比方C .舉例子打比方D .作比較、列數(shù)字4. （4）“這種茶葉味道純清，_能顯示茶的真味”句中的空格應(yīng)填。（ ）A .也B .才C .更D .并5. （5）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“山水上，江水中，井水下”這句話的意思。13. 讀課文秋天的懷念，說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的作用對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。_14. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行_計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要_不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天 他攀山越嶺勘測(cè)線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計(jì)算 為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條線路。一定要把它修好；否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。1. （1）在文中缺標(biāo)點(diǎn)處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 白天_他攀山越嶺勘測(cè)線路_晚上_他就在油燈下繪圖_計(jì)算_為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。2. （2）在文中橫線處中填上適當(dāng)詞語(yǔ)。 哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行_計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要_不能有一點(diǎn)兒馬虎。3. （3）從畫線的句子中，你體會(huì)到詹天佑是一個(gè)_的人。4. （4）本段是按什么順序?qū)懙?？正確選項(xiàng)是（ ）A .具體行動(dòng)思想動(dòng)力接受任務(wù)B .思想動(dòng)力接受任務(wù)具體行動(dòng)C .接受任務(wù)具體行動(dòng)思想動(dòng)力三、寫作(30分)15. 生活中，我們常常會(huì)看到各種各樣的目光，有的充滿鼓勵(lì)，有的飽含深情，有的意味深長(zhǎng)此時(shí)無(wú)聲勝有聲。有的目光，即使只是在身后默默注視，也能觸動(dòng)我們的心靈。請(qǐng)你以“目光”為話題寫一篇作文。 要求：題目自擬，把重點(diǎn)部分寫具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。 第 22 頁(yè) / 共 42 頁(yè) 翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷三時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀下面的話，看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫正確、美觀。 假期，我接受了朋友的yo qng _ ， 來(lái)到j(luò)ng m_的野外。chn chn _的水聲，wng wng _的蟲鳴，讓我li lin wng fn _。地球資源不是上帝的n c_ ， 人類ln yng _資源求發(fā)展，不顧自然環(huán)境求利潤(rùn)的行為，已經(jīng)導(dǎo)致了很多資源的k ji_。對(duì)這種ji z r y_的行為，我們國(guó)家已經(jīng)啟動(dòng)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)和問(wèn)責(zé)制度，處理了很多責(zé)任人。2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。to zunng jngwn linn ch ln tn zo_z rnku wzhn zhmng lngxun y qio b_3. 從括號(hào)中選擇正確答案。剛勁_(tái)（jn jn） 要挾_（xi xi）膾_（hu kui）炙人口 鐫_（qi jun）刻阻撓_（no ro） 不落窠_（l cho lu k）臼_纖_（qin xin）弱 藐_（mo mio）視響遏_（ h）行云4. 在句子填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：“父親保持著他那慣有的（ ）的態(tài)度?！盇 .嚴(yán)肅B .嚴(yán)峻C .嚴(yán)重5. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 不僅而且 只要就因?yàn)樗?盡管卻_我跟他是鄰居，_我對(duì)他家的情況十分了解?；ú輼?shù)木_能美化環(huán)境，_能防止水土流失。_世上食品名目繁多，媽媽_雷打不動(dòng)，只愛(ài)吃餃子。我們_多聽(tīng)多練，_能把普通話學(xué)好。6. 對(duì)下列語(yǔ)段所運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)。海洋中眾多的魚蝦，是人們熟悉的食物。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。A .打比方、舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別B .打比方、舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)C .打比方、舉例子、分類別、作詮釋7. 寫寫破折號(hào)在下列句子中的作用。 這是一年的最后一天大年夜。_“今天好冷?。∧闶裁磿r(shí)候去廣州？”小麗問(wèn)同桌。_8. 下面的詩(shī)句中，表現(xiàn)速度飛快的是（ ）A .兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。B .孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。C .窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。D .京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。9. 填一填，讀一讀1. （1）聯(lián)系句子內(nèi)容想一想，橫線上應(yīng)該填什么？（填字母）愛(ài)心是_，使饑寒交迫的人感到人間溫暖；愛(ài)心是_，使瀕臨絕境的人重新看到了希望；愛(ài)心是_，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是_，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。A飄蕩在夜空里的一首歌謠B茫茫沙漠中的一泓清泉C灑落在旱土上的一場(chǎng)甘霖D漫漫嚴(yán)冬里的一片陽(yáng)光2. （2）請(qǐng)你也來(lái)寫兩句：愛(ài)心是_，使_；愛(ài)心是_，使_。10. 根據(jù)你的積累填空。1. （1）寫兩個(gè)描寫天氣的四字詞語(yǔ)：_、_2. （2）_，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（春夜喜雨）3. （3）大漠沙如雪，_。（馬詩(shī)）4. （4）臥看滿天云不動(dòng)，_。（陳與義）5. （5）他好像面對(duì)著大海，月亮正從_的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間_。（月光曲）6. （6）“孤村落日殘霞，_”，天凈沙秋這是一首元曲，作者是_，_是曲牌名。7. （7）我們經(jīng)常用龔自珍的一句“_，_”來(lái)贊美那些默默無(wú)聞，甘愿奉獻(xiàn)的人。11. 看拼音寫漢字。qn minmynqinkungz yun_生人_含道_產(chǎn)_二、閱讀理解(30分)12. 填一填，讀一讀1. （1）聯(lián)系句子內(nèi)容想一想，橫線上應(yīng)該填什么？（填字母）愛(ài)心是_，使饑寒交迫的人感到人間溫暖；愛(ài)心是_，使瀕臨絕境的人重新看到了希望；愛(ài)心是_，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是_，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。A飄蕩在夜空里的一首歌謠B茫茫沙漠中的一泓清泉C灑落在旱土上的一場(chǎng)甘霖D漫漫嚴(yán)冬里的一片陽(yáng)光2. （2）請(qǐng)你也來(lái)寫兩句：愛(ài)心是_，使_；愛(ài)心是_，使_。13. 縮句愛(ài)讀報(bào)紙的人都有這樣的體會(huì)。有的人因此而走上成功之路。14. 閱讀短文，回答問(wèn)題放學(xué)龍應(yīng)臺(tái) 安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。 十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。 一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見(jiàn)媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問(wèn)開(kāi)始?！皼](méi)有呀?！卑舶脖牬笱劬Α！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開(kāi)始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)。看樣子孩子沒(méi)說(shuō)謊。“安安，媽媽只是擔(dān)心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有去。” 以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。 媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。 1l點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。 經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)11點(diǎn)45分。 經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。 克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。 史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。 在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹(shù)下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹(shù)干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人。現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在樹(shù)下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方，安靜得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。 在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門鈴?！咀ⅰ旷狨幔╦ j）：?jiǎn)紊愍?dú)行、孤獨(dú)無(wú)依的樣子。1. （1）放學(xué)回家的路上，媽媽看見(jiàn)安安忙著做了哪些事？按照示例簡(jiǎn)要概括：爬短墻、_、_、找木棍和_。2. （2）第段畫線句子中省略號(hào)的作用是（ ）A .表示列舉的省略B .表示重復(fù)內(nèi)容的省略C .表示話沒(méi)有說(shuō)完3. （3）第段畫線句子作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，目的是（ ）A .體現(xiàn)螞蟻的有趣B .體現(xiàn)螞蟻工作的辛苦C .體現(xiàn)孩子們觀察的細(xì)致專注4. （4）全文十多次寫表示時(shí)間的詞句，作用是_。5. （5）讀句子，注意劃線的詞句，體會(huì)這樣寫的好處，并把你的體會(huì)寫下來(lái)。11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退 ， 尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門狂喜尖叫著撤退。6. （6）你覺(jué)得文中安安是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容從不同角度寫寫你的看法。三、寫作(30分)15. 人要講誠(chéng)信，不能撒謊，但是有人卻認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”。請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇作文，要求寫出自己的真情實(shí)感。 我 （痛恨、渴望、討厭）謊言 謊言帶給我的 （苦惱、痛苦、快樂(lè)、幸福） 第 32 頁(yè) / 共 42 頁(yè) 翼教版六年級(jí)同步全能上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷四時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音寫字詞。h ln tn zoku wbo zo_ynqiojin_味陡_康2. 下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是_，完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_。A、波瀾狀闊 盛氣臨人 防災(zāi)錯(cuò)施 和藹可親B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如聲C、抱償 慰籍 會(huì)集 折除D、饞貓 停泊 出版 名譽(yù)3. 端正書寫。時(shí)隔13年，2014年APEC峰會(huì)最終落戶北京懷柔雁棲湖。21國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人再次tun j_，共商亞太經(jīng)濟(jì)合作。yo wn_雁棲湖碧波蕩漾，遠(yuǎn)處山峰層巒疊嶂，景色秀麗yu jn_令人to zu_。即使初冬的北京已hn y_襲人，也沒(méi)有z no_各國(guó)合作共贏的熱情。峰會(huì)就推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等重點(diǎn)議題達(dá)成了廣泛而深入的共識(shí)。為了表達(dá)中國(guó)政府和人民對(duì)各位貴賓的熱烈歡迎和zhn zh_問(wèn)候，10日晚，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人特意為各國(guó)元首安排了“上善若水，同舟共濟(jì)”文藝演出和光影焰火表演，yn yn_和諧，焰火唯美，環(huán)保的設(shè)計(jì)令人耳目一新。4. 在句子填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：“父親保持著他那慣有的（ ）的態(tài)度。”A .嚴(yán)肅B .嚴(yán)峻C .嚴(yán)重5. 用“的”“地”“得”填空。偉岸_身軀 微弱_燭光 殘酷_破壞深情_(kāi)凝望 靈活_驚人 照顧_細(xì)微6. 根據(jù)文化常識(shí)填空。1. （1）我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，我國(guó)最早的詩(shī)歌總集_，已經(jīng)有兩千多年的歷史。2. （2）蒙娜麗莎是_（國(guó)家）著名畫家_（人名）所作，作品讓人回味無(wú)窮的就是蒙娜麗莎的“_”。7. 詩(shī)句默寫1. （1）大雪壓青松，_。_，待到雪化時(shí)。2. （2）_，烈火焚燒若等閑。_，要留清白在人間。3. （3）夏日絕句中表現(xiàn)詩(shī)人寧死不屈的英雄氣概的詩(shī)句是_，_。8. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。自己寫一個(gè)通順完整句子，用上“獨(dú)具匠心、不同凡響”兩個(gè)成語(yǔ)。_他想，小狐貍也許在叫媽媽媽媽這小狐貍多可憐呀?。▽懸粋€(gè)和例句破折號(hào)用法相同的句子）_請(qǐng)自由寫一個(gè)運(yùn)用雙重否定的句子。_9. 看拼音，寫詞語(yǔ)。wn rdng dxun yhu lngb j y g_10. 積累創(chuàng)新古為今用。經(jīng)典詩(shī)詞經(jīng)久不衰，而我們的生活處處充滿詩(shī)情畫意。讓我們用學(xué)過(guò)的詩(shī)詞名句表情達(dá)意吧！1. （1）小明貪玩無(wú)心學(xué)習(xí)，我會(huì)用杜甫的詩(shī)句勸他：_，_。2. （2）看到小朋友挑食浪費(fèi)糧食，我想用李紳的詩(shī)句教育他：_，_。3. （3）身處他鄉(xiāng)，獨(dú)自過(guò)節(jié)孤單冷清，會(huì)格外思念親人。詩(shī)人王維的詩(shī)句最能表達(dá)此時(shí)心境：_，_。11. 觀察圖片回答問(wèn)題。1. （1）這是_到_的火車票，_發(fā)車。2. （2）車票上的04車045號(hào)表示_本票系_（填座位類型）票。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 我純真可愛(ài)的孩子們，不久你們或要告別生活了六年的校園。六年來(lái)，我們?cè)谝黄鸬娜兆与m說(shuō)平平常常，然而，看著你們開(kāi)始準(zhǔn)備行囊，帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復(fù)雜。我感覺(jué)自己像個(gè)導(dǎo)游，在與我的團(tuán)隊(duì)一起跋山涉水，（領(lǐng)略 領(lǐng)會(huì)）迷人的風(fēng)光之后，在我與你們友好相識(shí)、真心相知后，你們卻要各奔東西了，因?yàn)檫h(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們。車子啟動(dòng)，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中（掛念 默念）著對(duì)你們的祝福我的孩子，祝你們?nèi)松穆猛疽磺邪埠谩?感謝你們，我可愛(ài)的孩子?；蛟S我不茍言笑，距離你們心目中和藹可親的形象也許很遠(yuǎn)；或許我過(guò)于實(shí)際，距離你們心目中的浪漫也許很遠(yuǎn)。但是，我所傳遞的是真實(shí)的情感，你們看到的是真實(shí)的老師。 感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對(duì)我的愛(ài)中，我感受到了作為教師的（圣潔 純潔）與美好，讓我的生命如鮮花般（綻開(kāi) 綻放）。我聰慧的孩子，那些從你們心里流淌出來(lái)的文字，讓我看到了一個(gè)清純的世界。 “相逢是首歌，相聚是種緣?！边@是我們的約定，永遠(yuǎn)的約定。1. （1）給文章起個(gè)題目，寫在文前的橫線上。2. （2）選擇文中括號(hào)內(nèi)（4處）用得合適的詞語(yǔ)。（領(lǐng)略 領(lǐng)會(huì)）_迷人的風(fēng)光（掛念 默念）_著對(duì)你們的祝福教師的_（圣潔純潔）與美好 如鮮花般_（綻開(kāi)綻放）3. （3）下面一段話你認(rèn)為安插在哪兩自然段之間比較合理，為什么？人生就是這樣聚散離合，來(lái)去匆匆。回首一起走過(guò)的日子，苦中有甜，累中有樂(lè)。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛(ài)，太多的善，凝結(jié)成我心頭的感謝。4. （4）為什么說(shuō)“我”的心情異常復(fù)雜？13. 縮句愛(ài)讀報(bào)紙的人都有這樣的體會(huì)。有的人因此而走上成功之路。14. 閱讀短文，回答問(wèn)題放學(xué)龍應(yīng)臺(tái) 安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。 十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。 一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準(zhǔn)備出門找安安。門鈴響了，安安進(jìn)門，看見(jiàn)媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”審問(wèn)開(kāi)始?！皼](méi)有呀?！卑舶脖牬笱劬??！爸灰宸昼姷穆罚阕吡艘恍r(shí)零十分，你做什么了？”“真的沒(méi)有呀！