秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì).doc

秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 方海玲教學(xué)目標(biāo)： 1、通過引導(dǎo)學(xué)生品讀描寫母親的語言、動(dòng)作的語句，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)母愛的深厚無私。 2、了解作者寓情于景的寫法，體會(huì)作者對(duì)母親的愧疚和懷念之情。3、培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩的心。教學(xué)重、難點(diǎn)：品讀描寫母親的語言、動(dòng)作的語句，領(lǐng)會(huì)母愛的深厚無私。教具：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：秋天是一個(gè)多情的季節(jié)，最易讓人產(chǎn)生懷念之情，尤其是當(dāng)菊花怒放之時(shí)。今天，讓我們繼續(xù)陪同史鐵生去賞菊懷人吧！（板書課題）二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、品讀描寫母親的語言、動(dòng)作的語句，領(lǐng)會(huì)母愛的深厚無私。 2、了解寓情于景的寫法，體會(huì)作者對(duì)母親的愧疚和懷念之情。（作者的情感蘊(yùn)含在字里行間，讓我們一起去細(xì)細(xì)地品味。）三、 出示自學(xué)提示：默讀課文15自然段，思考：1、 你看到了一個(gè)怎樣的兒子？從哪些語句感受到的，用“”勾畫出來。 2、 你看到了一個(gè)怎樣的母親？從哪些語句讀出來的，用“”勾畫出來，并在旁邊寫出自己的感受。（學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)）四、 全班交流：師：你們看到了一個(gè)怎樣的兒子？（指幾個(gè)學(xué)生回答，教師總結(jié)板書：絕望、痛苦）師：你們是從哪些語句感受到的？（指幾個(gè)學(xué)生回答，教師總結(jié)板書：砸、摔、捶、喊）（指導(dǎo)朗讀，讀出作者內(nèi)心的痛苦）師：面對(duì)這樣一個(gè)痛苦絕望的兒子，母親該怎么辦呢?（課件播放：母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地過來，眼圈紅紅的，看著我。）（指名學(xué)生讀，板書：躲）師：這里的“悄悄、偷偷”去掉行不行？師總結(jié)：母親的愛是小心翼翼的，生怕觸怒了兒子，這是一位多么體貼的母親?。。ò鍟后w貼）（課件播放：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”）（指名學(xué)生讀，板書：忍）師：此時(shí)此刻母親忍住的只是哭聲嗎？（復(fù)習(xí)多音字“宿”，仿寫“翻來覆去”這樣的詞）師：母親忍著兒子的暴怒無常，忍著自己的肝痛，還要激勵(lì)兒子“好好兒活”，從這個(gè)“好好兒活”你讀出了什么？師總結(jié)：這里是一語雙關(guān)，母親既在鼓勵(lì)兒子好好兒活，也在鼓勵(lì)自己戰(zhàn)勝病魔好好兒活，這是一位多么堅(jiān)強(qiáng)的母親?。。ò鍟簣?jiān)強(qiáng)）（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）（課件播放：“還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了.對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼,她比我還敏感.）師：從這里你們讀出了什么?(板書：細(xì)心)師：母親今天的話特別多，絮絮叨叨的，因喜出望外而絮絮叨叨，以至于感覺自己說錯(cuò)了話，就趕緊又悄悄的出去了，沒想到這一出去竟成了永別。母親最后說的話是什么？（板書：無私）（師感情背誦最后一段，并隨機(jī)播放菊花圖片課件。）師：這菊花里有母親的音容笑貌，這菊花里有母親的絲絲愛心，這菊花里有母親的殷切囑托。此時(shí)此刻，兒子完成了母親的心愿；此時(shí)此刻，兒子懂得了母親的心；此時(shí)此刻，兒子明白了母親沒有說完的話；此時(shí)此刻，你們是不是也讀懂了母親沒有說完的話呢?誰能幫母親說完它。師總結(jié)：對(duì)，作者要做生活的強(qiáng)者，讓母親安心！（板書：強(qiáng)者）（學(xué)生感情齊讀最后一自然段。）五、 課堂檢測(cè)：（一）、按課文內(nèi)容填空： 那黃色的花（），白色的花（），紫色的花（），潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開的（）（二）、我會(huì)寫1、翻來覆去 （ ）、（ ）、（ ） 2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說 (寫出表示連續(xù)動(dòng)作的句子) 六、作業(yè)：我們的每一位母親都是如此，從一點(diǎn)一滴，從一言一行來關(guān)愛我們，為我們無私的付出，那就快拿起我們手中的筆寫下我們