化學人教版九年級上冊碳及碳的化合物.doc

總復習第二輪 碳單質及化合物專項訓練 導學案一、知識目標：1 碳的單質（金剛石、石墨） 無定形碳了解2 碳的化學性質（穩(wěn)定性氧氣氧化銅）掌握3 二氧化碳的物理性質4 二氧化碳的用途了解5 滅火器簡介常識6 二氧化碳的化學性質（水，石灰水）7 二氧化碳的實驗室制法掌握8 一氧化碳的物理性質9 一氧化碳的毒性（血紅蛋白）了解10一氧化碳的化學性質（可燃性還原性）了解教學重點難點掌握碳單質及化合物的有關題型及解題規(guī)律1、三種單質：金剛石，石墨，C60二、基礎知識喚醒(溫馨提示：同學們要翻閱教材認真完成) 碳的單質 2、金剛石與石墨物性差異大的原因： 。 常溫下穩(wěn)定（制成墨水）3、化性可燃性作燃料 O2充足： 。 高溫下 O2不足： 。 還原性（還原CuO、Fe2O3等） 冶金 ， 。 藥品： 。 反應原理： 。1、制取 發(fā)生裝置 。 收集裝置 。 驗滿： 。 檢驗： 。 2、性質 物性： 。 CO2化性 “三不”： 。 與水反應： 。 與石灰水反應： 。碳的氧化物 光合作用原料3、用途 滅火（利用不支持燃燒，密度比空氣大） CO2固體（干冰）：人工降雨劑、舞臺煙霧劑 化工產(chǎn)品原料 4、影響及防治措施1、性質 物性： 。 CO化性 可燃性： 。 毒性： 。2、用途：燃料，冶金 還原性：（還原CuO、Fe2O3等） CO2與CO物化學性質差異大的原因： 。 三、必會題練習(溫馨提示：別忘記和其他同學交流一下。) 1物質的用途和性質密切相關。下列用途主要是利用其物理性質的是 A.石墨制鉛筆芯 B.氧氣用于金屬切割 C.食品充氮防腐 D.熟石灰改良酸性土壤2.推理是學習化學的一種方法，但不合理的推理會得到錯誤結論。以下推理正確的是 A.分子可以構成物質物質一定由分子構成B.溶液具有均一性和穩(wěn)定性具有均一性、穩(wěn)定性的液體一定是溶液C.含碳元素的物質燃燒會生成二氧化碳燃燒能生成二氧化碳的物質一定含有碳元素D.酸堿中和反應能生成鹽和水生成鹽和水的反應一定是中和反應3對比是學習化學的重要方法。下列關于CO2與CO的比較錯誤的是A一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子BCO2能溶于水，CO難溶于水 CCO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨DCO2會造成溫室效應，CO易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒4.關于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是 A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B.室內放一盆水能防止一氧化碳中毒C. 一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬 C.可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體5兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是 A澄清石灰水 B水 C紫色石蕊試液 D氯化鈉固體6下列圖像能正確反映其對應關系的是73A B C D溶質的質量/g生石灰的質量/g0MgO0 氯化鎂質量/g稀鹽酸質量/gMg受熱時間/s0物質總質量/g水的質量/g0pH A.向一定量pH=3的硫酸溶液中不斷加水稀釋B.向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰 C.向盛有相同質量的鎂和氧化鎂的燒杯中分別加入相同溶質質量分數(shù)的稀鹽酸至過量D.將一定量的木炭放在盛有氧氣的密閉容器中加熱至燃燒7（2011齊市）利用化學知識，可以防止生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生：(1)為了保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，必須先做 實驗；(3)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用來除去有毒氣體，這是利用了活性炭的 性。四、有關碳單質及化合物的實驗題1.實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題：若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的 （填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的 ，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 。用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是 （填一種）。2.實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：A B C D E F實驗室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳應選用的裝置為 （填字母）你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是 ?？偨Y答此題題型的規(guī)律：_ _五、有關碳單質及化合物的簡答題與思考感悟題1.點燃一支蠟燭，把冷碟子放在蠟燭火焰的上方，如圖，過一會，你將在冷碟底部收集到親手制得的什么物質？這個實驗說明了什么？（答出兩點）（共3分）2 2010年4月20日上海世博園40余輛燃料電池觀光車正式載客運行。根據(jù)這則新聞報道并結合“低碳未來”的主題談談你的看法。（從資源、環(huán)境、情感態(tài)度價值觀等角度談）（共3分）總結答此題題型的規(guī)律：_ _黑色氧化物A黑色單質B高溫紅色單質C無色氣體D加熱黑色氧化物A無色氣體E六、有關碳單質及化合物的推斷題1有A、B、C、D、E五種常見的物質，已知：C是一種金屬，氣體D可以使澄清石灰水變渾濁。寫出物質的名稱：A 、E 。寫出A和B反應的化學方程式 2如圖是初中科學常見的一些氧化物和單質之間的相互轉化關系。其中單質為紅色固體，氧化物和單質 均為黑色固體，氧化物能使澄清石灰水變渾濁。則: (1)反應中 （填化學式）發(fā)生了還原反應；（2）氧化物除圖中所示的化學性質外，還具有 性，對人體有危害。 （3）根據(jù)題意，寫出反應的化學方程式 總結答此題題型的規(guī)律：_ 七、有關碳單質及化合物的裝置連接題1 （2013.4龍沙區(qū)統(tǒng)考）假設煤氣的主要成分為CO2，CO和H2O，現(xiàn)有如下藥品和裝置：澄清的石灰水，灼熱的氧化銅，氫氧化鈉溶液，濃硫酸，氣球請設計實驗證明該煤氣中一定含有CO，則其連接順序為 。（已知藥品足量且可重復使用）答題規(guī)律：_ _ _2（2011.河南?。├孟聢D裝置可做CO還原Fe2O3，的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。 CO與Fe2O3反應的化學方程式為 。 氣體通過裝置的順序是A (裝置不能重復使用)。 從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是 。中考預測 3（2012武漢市）某化學小組的同學利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產(chǎn)物。實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置（可重復使用）。按氣體從左到右的方向裝置連節(jié)順序正確的是 A.甲乙丙丁 B甲丙乙丁C.乙甲丙甲丁 D.乙甲丙乙丁八、準確率競賽（共10分）1 （4分）實驗室用 （填寫藥品名稱）反應制取二氧化碳，應該選用的發(fā)生裝置是 （填字母，下同），選擇該發(fā)生裝置的理由是 ，收集裝置是 。2 （原創(chuàng)題 6分）2013年02月04日，北京市朝陽區(qū)櫻花東街一居民出租房內，哈爾濱醫(yī)科大學5名在京實習的學生被發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，不幸身亡。2013年2月5日，北京市朝陽區(qū)十八里店鄉(xiāng)十里河村一平房院內發(fā)生煤氣中毒事故，造成5人死亡。 死者為3男2女，其中有一名男童。請分析：（1）在平房內煤氣中毒的原因為 ，而 。（2）如想從事故現(xiàn)場收集一瓶氣體，應進行怎樣的操作？ 。（3）怎樣預防平房內煤氣中毒？ 。 （4）如發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，應采取哪些急救措施？（答兩條）家庭作業(yè)、有關碳單質及化合物的計算題1 .化學探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定質量分數(shù)的稀鹽酸直至過量，使之與樣品充分反應（雜質不參加反應）。隨著反應進行，加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖所示。請完成下列計算內容：氣體質量（g）0146稀鹽酸質量（g）8.8（1）樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？