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課堂新坐標(biāo)生物2012必修一第一章 易錯題精選一、選擇題1(2010新課標(biāo)全國卷改造)下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是() 【答案】CA病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物B藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀C病毒的生命活動離不開細(xì)胞D藍(lán)藻細(xì)胞通過葉綠體進行光合作用22008年青島奧帆賽海面被大量滸苔(一種綠藻)覆蓋,形似草坪,一人躺在上面不會下沉,后經(jīng)多方努力被及時處理從而保證奧運比賽的正常進行。2007年5月的太湖“藍(lán)藻事件”也曾引起全國關(guān)注。關(guān)于上述兩個現(xiàn)象的敘述,不正確的是() 【答案】BA產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的根本原因是相同的B滸苔和藍(lán)藻都通過有絲分裂大量繁殖C滸苔和藍(lán)藻都能進行光合作用,但只有滸苔細(xì)胞中具有葉綠體D滸苔有核膜和染色體,藍(lán)藻沒有3下列關(guān)于HIV、幽門螺桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述,正確的是() 【答案】BA都含有DNA B都具有增殖能力C都屬于原核生物 D都含有核糖體4下圖是一個單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖,通過觀察我們可以判斷該生物() A一定是生產(chǎn)者B鞭毛的基部是線粒體分布較多的地方 【答案】BC一定是原核細(xì)胞D有細(xì)胞壁是植物5(2010四川高考改造)與酵母菌相比,對硝化細(xì)菌具有的特點的總結(jié)不正確的是() 【答案】AA無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量B無葉綠體,但能把H2O和CO2合成有機物C無核膜,轉(zhuǎn)錄和翻譯在同一時間和地點進行D無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異6、下列關(guān)于甲型H1N1病原體的敘述中,正確的一項是() 【答案】CA甲型H1N1病原體能夠獨立代謝B甲型H1N1病原體只有核糖體一種細(xì)胞器C甲型H1N1病原體只有一種類型的核酸D甲型H1N1病原體只能進行無氧呼吸7、下圖表示三種不同類型的細(xì)胞,下列對這些細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的判斷,正確的是() 【答案】CA甲、乙、丙三種細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要位于染色體上B甲、乙兩細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,丙的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶C三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體D甲、乙細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器膜和核膜構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)8(2010上海高考改造)下列關(guān)于顫藻和水綿的描述,錯誤的是() 【答案】BA生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色,水綿呈綠色B相同長度的絲狀體中顫藻細(xì)胞個數(shù)少于水綿C顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素,水綿中有帶狀葉綠體D顫藻細(xì)胞的細(xì)胞核無核膜包被,但與水綿細(xì)胞一樣都有核糖體9為防控甲流在人群中的進一步傳播,我國科研人員已經(jīng)研制生產(chǎn)出預(yù)防甲流的疫苗,并開始在人群中使用,下列關(guān)于甲流病毒和甲流疫苗的說法正確的是() 【答案】DA甲流病毒結(jié)構(gòu)簡單,只含有DNA和蛋白質(zhì)B甲流病毒在空氣中可大量繁殖C為防止培養(yǎng)病毒的培養(yǎng)基被雜菌污染,需要用高溫對培養(yǎng)基進行徹底的滅菌處理D接種過甲流疫苗的人同樣有可能感染季節(jié)性流感10下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯誤的是() 【答案】CA圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸B具有核膜、核仁的細(xì)胞是C生物一定是異養(yǎng)生物D的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性11、下列關(guān)于原核生物的敘述,不正確的是()A硝化細(xì)菌無線粒體,但能進行有氧呼吸 【答案】CB藍(lán)藻無葉綠體,但可以進行光合作用C根瘤菌無中心體,但可以進行有絲分裂D乳酸菌沒有核膜、核仁,但能進行轉(zhuǎn)錄和翻譯12原核細(xì)胞合成分泌蛋白與真核細(xì)胞合成分泌蛋白的相同點是() 【答案】DA合成蛋白質(zhì)的主要場所都是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體B合成蛋白質(zhì)的過程都是由染色體中的基因控制的C合成蛋白質(zhì)時都是在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄D分泌蛋白質(zhì)時都要依靠細(xì)胞膜的流動性5、據(jù)圖示回答下列問題: (1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是_,屬于真核細(xì)胞的是_。判斷的主要依據(jù)為_。(2)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_。(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在_。(4)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,一定既屬于細(xì)胞層次,又屬于個體層次的是圖_所示生物?!敬鸢浮?1)甲乙甲無以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子(3)甲無核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體一種細(xì)胞器,而乙還有其他細(xì)胞器(4)甲1、 首先我不贊同青春期叛逆的觀點。很多人認(rèn)為青春期逆反現(xiàn)象,應(yīng)該說是孩子成長發(fā)展進程中的的必然現(xiàn)象,每個孩子都會經(jīng)歷。但在長期的教學(xué)中觀察,我發(fā)現(xiàn)很多孩子在這個階段并沒有表現(xiàn)出逆反,他們性格陽光,積極樂觀,跟同學(xué)融洽,對老師熱情有禮貌。一次我在班里上課,嗓子發(fā)癢,干咳不止,一個學(xué)生用杯蓋裝了水給我端上了講臺,我頓時眼睛濕潤了,多好的孩子!我不相信這樣的孩子會叛逆,會跟老師家長作對。在青春期,孩子的身心確實發(fā)生了急劇變化,生理和心理的成熟讓這個階段的孩子明顯地感覺到了成長。身體的發(fā)展讓他們有能力去擴大自己的活動范圍,自我意識的發(fā)展也讓他們有了更多的想法,這些都使他們獨立的愿望越來越強,而家長和老師還是把他們當(dāng)成小孩子,什么事情都要聽大人的,對孩子自己的選擇和決定橫加干涉,孩子強烈的自主愿望無法得到滿足,反抗情緒油然而生。所以他們的反抗其實是一種宣言,告訴別人:我長大了。而家長卻認(rèn)為孩子不聽話,專門和家長對著干,叛逆。所以我認(rèn)為青春期叛逆這個說法是人們的主觀臆斷,是人們在自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn)后杜撰出來的,為自己開脫責(zé)任。1991年,美國亞利桑那大學(xué)人類學(xué)家艾利斯斯萊格爾(Alice Schlegel)和匹茨堡大學(xué)心理學(xué)家赫伯特巴里三世(Herbert Barry III),對前工業(yè)社會中的186個青少年研究進行了綜合研究。他們得出了一個重要結(jié)論:60%受調(diào)查對象所在的社會根本沒有“青春期”一詞,青年人幾乎所有時間都和成年人一起度過,他們沒有任何精神病理學(xué)跡象,青年男子的反社會行為在半數(shù)以上被研究社會中為零,在其他社會中也只占極少數(shù)。許多歷史學(xué)家也持同樣觀點:在人類歷史的大部分階段,青少年時期都是一個相對平靜的、
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