高等數(shù)學(xué)問卷調(diào)查匯總分析.doc

高等數(shù)學(xué)問卷調(diào)查匯總分析高等數(shù)學(xué)問卷調(diào)查在21個教學(xué)班進(jìn)行，每班隨機(jī)選取10名同學(xué)調(diào)查。21個班級分別是公路與橋梁、民用建筑、監(jiān)理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件、圖形設(shè)計等6個專業(yè)的210名學(xué)生，收回問卷202份。問卷共設(shè)置20個問題，可歸納為五個方面：即1、高等數(shù)學(xué)設(shè)置的科學(xué)性（1、4、5、7、20）；2、高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感因素作用設(shè)置（2、6、8 、15）；3、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法設(shè)置（9、12）；4、教育信息技術(shù)設(shè)置（3、10、13、14）；5、考核管理設(shè)置（16、17、18、19）。下面對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以便在信息技術(shù)環(huán)境下高等數(shù)學(xué)的教育教學(xué)改革研究提供依據(jù)與參考。一、 高等數(shù)學(xué)課程設(shè)置本設(shè)置共有5個問題，其中1你認(rèn)為高職高專高等數(shù)學(xué)課，設(shè)兩學(xué)期周6學(xué)時是否合適？認(rèn)為合適的占51%，其次認(rèn)為多與少占19%與18%，從這三個數(shù)據(jù)可看出目前我校的高等數(shù)學(xué)周學(xué)時為6學(xué)時比較合理，能滿足大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)要求。今后應(yīng)堅持，不能再少。2你認(rèn)為現(xiàn)在開設(shè)的高等數(shù)學(xué)課程理論與實踐課時是否合理？要加強(qiáng)實踐動手能力教學(xué)，理論少一些的占30%；理論多實踐少占26%；理論多一些便于學(xué)生以后發(fā)展的占22%；這說明：現(xiàn)在的高等數(shù)學(xué)中理論教學(xué)課時偏多。掌握結(jié)論，重在應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生如何使用結(jié)論，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒。3高等數(shù)學(xué)課程的著眼點是有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展占41%；就業(yè)需要什么就學(xué)什么占18%；遠(yuǎn)近兼顧占21%。這表明大部分同學(xué)不滿足于現(xiàn)在的學(xué)歷要求，因此在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生的今后發(fā)展提供更多的方便。 4高等數(shù)學(xué)中的線性代數(shù)，概率統(tǒng)計有必要學(xué)的占38%;不清楚的占23%; 5經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，認(rèn)為高等數(shù)學(xué)課對專業(yè)課學(xué)習(xí)幫助很大的占32%，一般的占35%，這說明，認(rèn)為上高等數(shù)學(xué)課是非常有必要的；今后還需要加強(qiáng)，不能削弱。二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感設(shè)置 教學(xué)中的情感直接影響到教學(xué)效果，教學(xué)中認(rèn)為老師不必要把課本上的例題全部講完的是60%，對目前教學(xué)滿意的占63%（不全部講完），對數(shù)學(xué)課有畏難情緒，原因是高職生，中學(xué)時基礎(chǔ)較差，進(jìn)入大學(xué)后，由于課程較多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間就更少了。目前對高數(shù)課快慢適中的占60%，講得太慢太細(xì)的占20%，從上可以得出，學(xué)生對高數(shù)課的滿意度是較好的。三、高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法設(shè)置 9老師使用常規(guī)教學(xué)方法（課本，黑板，粉筆）你認(rèn)為有什么優(yōu)勢？大部分同學(xué)認(rèn)為，用這種教學(xué)方法，便于把教材中的內(nèi)容和知識體系向?qū)W生解釋，對 其中的質(zhì)疑點通過老師的講解，比較容易接受，也便于筆記，老師也能觀察學(xué)生的反應(yīng)，有利于師生的動態(tài)交流。 12上高等數(shù)學(xué)課你喜歡什么樣的教學(xué)方法？64%的的喜歡課堂上教師與學(xué)生、生與學(xué)生之間的互相交流學(xué)習(xí)為主，24%喜歡以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)的教學(xué)方法。四、信息技術(shù)設(shè)置（3、10、11、13、14） 3做高等數(shù)學(xué)題你是否喜歡嘗試用電腦軟件直接計算結(jié)果？ 有大部分同學(xué)喜歡嘗試，但不知教學(xué)效果如何，有少部分同學(xué)不喜歡嘗試。 10教師使用計算機(jī)參與高數(shù)學(xué)課的教學(xué)，你認(rèn)為是優(yōu)劣勢是什么？ 優(yōu)勢是：教師使用計算機(jī)教學(xué)手段新，能引起學(xué)生的注意力，教師省事。 劣勢是：數(shù)學(xué)格式固定，不便教師即時補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不便學(xué)生筆記，教學(xué)效果不會好。 11高等數(shù)學(xué)課兩周一次用電腦軟件進(jìn)行高等數(shù)學(xué)課習(xí)題計算你認(rèn)為？ 非常好占2%，很好為24%，一般占64%。 13如果必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，你想象當(dāng)中課件應(yīng)該做成什么樣的？希望學(xué)生普遍能接受，難易適中，具有代表性，圖文并茂，理論聯(lián)系實際，色彩相對顯明，主題簡明扼要，知識全面，有聲有色。 14多媒體教學(xué)，使高等數(shù)學(xué) A圖文并茂，聲情并茂占17%。B.內(nèi)容直觀具體38%。C.避免了作圖不規(guī)范占23%。D.更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣占39%。E.影響了記筆記占10%。F.信息量大占30%。G.沒有老師的板書過程影響思維過程占16%。五、高等數(shù)學(xué)課程管理設(shè)置 16你為高等數(shù)學(xué)課的考校比例為考試占60%，平均占40%，你認(rèn)為？ 滿意的占60%，非常滿意占35%，這說明此方法非常好，可繼續(xù)實行。 17平常老師讓學(xué)生起來回到問題答對加分，否則罰站，不能接受的占65%，接受占20%，這說明，在教學(xué)中也要貫徹以人為本的思想。教師要尊重學(xué)生的人格。不能對學(xué)生進(jìn)行體罰。體罰不能構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，有時會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至使學(xué)生對這門課厭學(xué)。因此，對回答不上來問題的同學(xué)要采取引導(dǎo)、啟發(fā)、等待、鼓勵的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生共同營造良好的課堂教學(xué)氛圍和人際關(guān)系。 18你認(rèn)為現(xiàn)在的考試制度管理？ 認(rèn)為一般的占41%，很嚴(yán)的占18%，非常嚴(yán)的占27%，即嚴(yán)與非常嚴(yán)的占45%，太松占11%。這說明現(xiàn)在的考試管理制度還有很大的需要改善的空間。從教師了解情況看，有的監(jiān)考考老師不嚴(yán)，個別考場有類同卷，平時學(xué)生不努力的同學(xué)考試居然能及格，或者比學(xué)習(xí)的人考的還高，這明顯有失公平性。 19如果學(xué)校對考試抓的特別