心理健康試卷分析及分析報告.doc

宿遷澤達職業(yè)技術(shù)學院試卷分析表 20132014學年第二學期課程名稱心理健康教育任課教師徐 磊教學時數(shù)24課時授課班級建筑管理1301人數(shù)55人缺考人數(shù)2人及格人數(shù)52人及格率94.9%平均分83.39最高分88最低分56作弊人數(shù)0人85分31人7584分10人6574分0人學生考試成績分布曲線圖分 數(shù)人 數(shù)綜合分析心理健康教育是為了全面提高在校學生的心理素質(zhì)，促進大學生的健康發(fā)展，為將來走入社會，走上工作崗位，適應(yīng)工作的壓力和積極面對社會的競爭，提高學生對待性問題的素養(yǎng)，促進學生科學地掌握性的本質(zhì)，理解人生各個年齡階段的性生理和性心理特點；為此，考核的方式包括平時成績（辯論會、討論會、上課表現(xiàn)），期末考核（聯(lián)系自己的實際寫一篇心理健康課收獲的體會）通過考核使學生在掌握心理知識的基礎(chǔ)上，樹立正確的性道德、性價值觀念，促進每一個學生的身心健康成長，成為具有責任感、具有智慧地選擇適當?shù)男袨槟芰Φ娜恕ＭňC合分析過本學期的學習考核，每個同都有了不同程度的收獲。今后教學改進措施：在今后的教學中要理論聯(lián)系實際，運用案例啟發(fā)引導學生積極主動地學習，要有計劃地組織一些課堂討論。注重結(jié)合理論教學演示或?qū)嵤┫嚓P(guān)的教學活動，重視多媒體教學，運用多媒體資源，使學生獲得直觀生動的學習。在實驗課教學中，重視培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、分析和解決問題及實際操作能力。在進行課堂講授和實驗教學的基礎(chǔ)上，提倡和鼓勵學生主動學習， 通過師生交流、課堂討論、參與式課堂教學活動等體現(xiàn)新的教育教學理念，寓教于樂，使學生在主動學習的過程中去理解、感悟，達到心靈的真正觸動。注重教學過程中及課后的教師指導，主動了解學生、熱心幫助學生解決實際問題。教研室意見 簽名： 2014 年 4 月2日教務(wù)意見簽名： 2014 年 4 月2日說明此表由所在系（部）保存20132014學年第二學期 心理健康教育教學質(zhì)量分析報告任課教師：徐磊 一、課程基本情況考查方式：平時成績+期末成績授課班級：課程特點：公共課程；每周2課時，共24課時。二、學科成績構(gòu)成：平時成績40%+期末考查60%三、考查分值分配共有兩項內(nèi)容。（一）平時成績（共40分）1、課堂表現(xiàn)(20分)：主要考核學生到課情況及課堂發(fā)言討論情況。2、辯論會的表現(xiàn)（10分）3、課堂討論和討論稿件（10分）（二）期末考查（共60分） 開卷考試四、學生總成績情況在本次期末考試中，建筑管理1、工程造價1、學前教育2班、財務(wù)管理1302班、成績情況統(tǒng)計見下表：班級考試人數(shù)優(yōu)秀率及格率班均分建筑管理15212.5%92.21%86.87工程造價15079.6%91.32%87.39學前教育2班4869.39%90.14%86.85財務(wù)管理13025168.3%89.56%86.75五、考查質(zhì)量分析通過本次考查，使大部分學生掌握了人際交往的技巧，提高了學生對待性問題的素養(yǎng)，促進學生科學地掌握性的本質(zhì)，理解人生各個年齡階段的性生理和性心理特點；能夠樹立正確的戀愛觀，通過辯論討論會提高了學生的口語表達和思維能力。六、下一步教學應(yīng)注意的問題在今后的教學中要理論聯(lián)系實際，運用案例啟發(fā)引導學生積極主動地學習，要有計劃地組織一些課堂討論。注重結(jié)合理論教學演示或?qū)嵤┫嚓P(guān)的教學活動，重視多媒體教學，運用多媒體資源，使學生獲得直觀生動的學習。在實驗課教學中，重視培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、分析和解決問題及實際操作能力。在進行課堂講授和實驗教學的基礎(chǔ)上，提倡和鼓勵學生主動學習， 通過師生交流、課堂討論、參與式課堂教學活動等體現(xiàn)新的教育教學理念，寓教于樂，使學生在主動學習的過程中去理解、感悟，達到心靈的真正觸動。注重教學過程中及課后的教師指導，主動了解學生、熱心幫助學生解決實際問題。