小班體育優(yōu)質(zhì)課教案――兔寶寶真能干.doc

小班體育優(yōu)質(zhì)課教案兔寶寶真能干 一、設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話(huà)情節(jié)，使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿(mǎn)童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。 2、培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格。 3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。 四、活動(dòng)過(guò)程 (一)準(zhǔn)備活動(dòng)：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。 1、在音樂(lè)伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏邊跳邊說(shuō)：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營(yíng)造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語(yǔ)激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。) 2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話(huà)，是兔奶奶打來(lái)的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?(二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。 (三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語(yǔ)：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來(lái)試一試吧。 1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。) 2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂(lè)曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過(guò)程中，教師注意觀(guān)察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng)：鮮明、歡快的樂(lè)曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。) 3、教師小結(jié)。 (四)情感體驗(yàn)。 1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？ 2、表演：我快樂(lè)。(評(píng)：適時(shí)