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鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道) 學(xué)校 班級 姓名 學(xué)號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年二年級語文下學(xué)期綜合練習(xí)試卷 含答案題號一二三四五六七八九總分得分考試須知: 1、 考試時間:60分鐘,滿分為100分(含卷面分2分)。 2、 請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。3、 不要在試卷上亂寫亂畫,卷面不整潔扣2分。 一、拼音部分(共1大題,每題5分,共計(jì)5分)1、讀拼音寫詞語。 二、基礎(chǔ)知識(共4大題,每題5分,共計(jì)20分)1、加偏旁變成新字,并組詞。如:交(校)(學(xué)校)青( )( ) 也( )( )包( )( ) 果( )( )2、把加點(diǎn)字正確意思的序號寫在括號里。3、在括號里填上合適的詞語。一( )大稱 一( )墻 一( )大樹 一( )大船一( )山峰 一( )線 一( )辦法 一( )石頭4、照樣子寫詞語。(1)例:明亮的(教室)歡樂的( ) 翻滾的( ) 金光閃閃的( )茂密的( ) 圓圓的( ) 彎彎的( )(2)例:(披上)輕紗( )游客 ( )涼棚 ( )葡萄( )木架子 ( )葡萄干 ( )陰房 三、識字辯字(共1大題,每題6分,共計(jì)6分)1、用“_”畫出每組中加點(diǎn)字讀音不同的詞。 四、連一連(共1大題,每題5分,共計(jì)5分)1、找朋友。(連一連) 察看 沖毀 開通 恢復(fù) 河道 水情 生產(chǎn) 房屋 五、完整句子(共1大題,每題6分,共計(jì)6分)1、我會按照要求寫出句子。1.經(jīng)過勤學(xué)苦練,梅蘭芳終于成為了世界聞名的京劇大師。(用加點(diǎn)的字說話)_2.丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的。(用加點(diǎn)的字寫出打比方的句子)_3.古代 偉大英雄 的 治水 我國 大禹 是 一位(把這些詞語排成一句通順的話,并加上標(biāo)點(diǎn))_ 六、排列句序(共1大題,每題6分,共計(jì)6分)1、把下列排列錯亂的句子整理通順,在括號內(nèi)標(biāo)明序號。( )老師還在學(xué)校里備課,改作業(yè)。( )已經(jīng)回家的同學(xué)給老師送來了傘。( )傍晚,突然下起了雨。( )老師們追上去,送同學(xué)們回家。( )同學(xué)們放下傘跑了。( )回家的路上傳來一陣陣清脆的笑聲。 七、綜合題(共2大題,每題5分,共計(jì)10分)1、口語交際。 元旦快要到了,小紅放學(xué)后去小剛家排練文藝節(jié)目去了。請你代小紅給媽媽寫一張留言條,告訴媽媽下班后到小剛家接她。2、古詩對對碰。1根據(jù)意思寫詩句。一個孩子奔跑著追逐翩翩起舞的蝴蝶,這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中,怎么也找不到了。_。2.讀了草這首詩,我知道小草_。3我能發(fā)揮想象,給古詩草配幅美麗的畫。 八、閱讀題(共3大題,每題5分,共計(jì)15分)1、閱讀黃山奇石片段,回答問題。 聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。 就說“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。 在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿,一動不動的蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。 ( )仙人指路( )就更有趣了( )遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。 每當(dāng)太陽升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子,對著天都峰不住地啼叫。不用說,這就是著名的“金雞叫天都”了。 黃山的奇石還有很多,像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石,正等你去給他們起名字呢( )。1.選擇下列詞語的意思,選擇序號。 聞名中外( )(1)在國內(nèi)和國外都十分有名(2)有好聽的名字 奇形怪狀( )(1)長的樣子很嚇人。(2)不同一般的,奇奇怪怪的形狀。2.文章重點(diǎn)介紹了哪幾塊石頭?從文中找一找寫下來。 _。3. 加標(biāo)點(diǎn):(1)( )仙人指路( )就更有趣了( )(2)那些叫不上名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給它們起名字呢( )4.默讀下劃線內(nèi)容,體會“每當(dāng)就”的用法,然后造句。 每當(dāng)太陽升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。 每當(dāng)就:_。5.從最后一自然段提到的三塊奇石選擇一塊,展開想象,具體寫出它的樣子。也可以寫你知道的黃山上的其他奇石。 _ _ _ _2、閱讀天地。 百靈鳥的歌 每當(dāng)百靈鳥敞開歌喉的時候,那優(yōu)美的歌聲立刻招來無數(shù)聽眾,大家紛紛夸獎它,百靈鳥聽了高興萬分,每天從早到晚不知疲倦地唱著??伤迷劫u力,聽眾卻越來越少了,最后連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過,它便到喜鵲大姐那里去訴苦:“大姐,我的歌喉那么好,但大家為什么都不來聽我唱歌了呢?我又沒有驕傲!” w W w .x K b 1.c o M 喜鵲說:“小妹,你的歌喉還是那么好,但你總是反復(fù)地唱那支歌,大家都已經(jīng)聽厭了,自然也就不愿意再去聽了。” 百靈鳥聽了,謝過喜鵲大姐,當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天,當(dāng)它又亮開歌喉時,大家又都飛來了,聽得津津有味。1、短文一共有_個自然段,在每個自然段前標(biāo)上序號。2、第_段寫了喜鵲大姐說的的話。3、從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞:立即 -( ) 表揚(yáng) - ( )反義詞:虛心 -( ) 高興 - ( )4、“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首_,再查_畫。5、 百靈鳥唱得越賣力,聽眾卻越來越少的原因是:_。3、閱讀天地。 太陽花 你見過太陽花嗎?這是一種很美麗的小花,小小的花瓣,粉紅的,鮮艷極了,葉子呢?也是細(xì)細(xì)的,像含著一包綠汁,很嫩。 早晨,太陽一露出笑臉,太陽花就興沖沖地開放了。太陽越曬花越紅。它仰著臉蛋,好像在跟太陽說:“太陽,謝謝你把我照得這樣漂亮?!?傍晚,太陽下山了,太陽花就慢慢合攏花瓣,安安靜靜地睡覺了。 太陽花還有黃的、藍(lán)的、紫的五顏六色的太陽花開起來,那才好看呢!1、短文共有_段話,用序號標(biāo)出來。2、太陽花是一種很_的小花,_的花瓣,_的,鮮艷極了。3、太陽花是什么時候開放的?用“_”畫出來。 九、習(xí)作(本題共計(jì)25分)1、習(xí)作天地。 關(guān)于小老鼠的故事有很多,你能發(fā)揮你的想像來寫一寫嗎?比如:聰明的小老鼠、愛冒險的小老鼠、愛吹牛的小老鼠、調(diào)皮的小老鼠第 4 頁 共 4 頁參考答案一、拼音部分(共1大題,每題5分,共計(jì)5分)1、答案:熱鬧 郵遞 溫暖 沖破 精彩 烤鴨 補(bǔ)充 周圍 游戲 休息考查知識:考查學(xué)生能通過看圖和讀拼音正確書寫相對應(yīng)的字詞考查能力:考查學(xué)生觀察能力,對生字詞的正確書寫能力。 二、基礎(chǔ)知識(共4大題,每題5分,共計(jì)20分)1、答案略,不唯一2、答案:1、 2、 3、答案:桿 堵 棵 艘 道 條 個 塊4、答案:(不唯一)(1)海洋 云海雄雞森林太陽 小路(2)疏散 搭摘釘吃修三、識字辯字(共1大題,每題6分,共計(jì)6分)1、答案:盛飯 種子 好人 分別四、連一連(共1大題,每題5分,共計(jì)5分)1、答案:五、完整句子(共1大題,每題6分,共計(jì)6分)1、答案:1.答案略 2.答案略 3.大禹是我國古代一位治水的偉大英雄。六、排列句序(共1大題,每題6分,共計(jì)6分)1、答案略七、綜合題(共2大題,每題5分,共計(jì)10分)1、答案略,酌情給分2、答案:1兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。2小草非常頑強(qiáng),即使野火燒了,又會重新生長出來。 3略八、閱讀題(共3大題,每題5分,共計(jì)15分)1、答案:1. 解析:根據(jù)詞語的理解,選擇合適的解釋選項(xiàng)。答案:(1)(2)2. 解析:讀文就能找到寫了什么石頭。答案:“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”3. (1)“”?。?)!4.解析:讀一讀原句子,根據(jù)你的理解再寫一句話。答案:每當(dāng)夜幕降臨,城里的燈光就陸續(xù)地亮起來。5. 解析:答案:舉例:1.在一座春暖花開的山峰上,有一座平臺。平臺的中央有一塊長長的石頭,像一位長著長發(fā)的仙女。 長長的石頭前面橫臥著一塊石頭,像一架鋼琴。仙女彈著優(yōu)美的曲子。 這就是著名的仙女彈琴。 2.在西海排云亭前左高峰,有巧石如人狀,前面緊挨著有石如琴。石人酷似仙女,石琴宛若平放的鳳凰琴,狀為仙女坐在琴旁,身體微俯,正在聚精會神地?fù)崤傧?,故名“仙女彈琴”,俗稱“仙女打琴”。2、答案:1、3 2、2 3、立刻 夸獎 驕傲 難過 4、氵 六 5、總是反復(fù)地唱那支歌,大家都已經(jīng)聽厭了,自然也就不愿意再去聽了3、答案:1、4 2、美麗 小小 粉紅 3、第二自然段第一句九、習(xí)作(本題共計(jì)25分)1、答案:習(xí)作指導(dǎo):一年級的想象作文可以運(yùn)用擬人化的手法,大膽進(jìn)行想象,注意故事的表 達(dá)一定要完整。例文: 愛冒險的小老鼠 有一只愛冒險的小老鼠,一天,它駕駛一只木盆船去海上探險。在海上,小老鼠正朝前方劃去,忽然,有一只怪獸慢慢吞吞地浮出水面。小老鼠趕緊拿出槍,對準(zhǔn)怪獸的身體發(fā)射子彈, 只見怪獸往后一側(cè),立
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