《g k h 》公開(kāi)課教案.doc

g k h 公開(kāi)課教案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)、3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、讀準(zhǔn)、與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教材分析 本課包括五局部?jī)?nèi)容。 第一局部是三個(gè)聲母、，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來(lái)，鴿子的“鴿”提示的音，橄欖枝的形狀提示的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示的音，椅子側(cè)面的形狀提示的形。 第二局部是、與單韻母的拼音練習(xí)。 第三局部是、的書寫格式和筆畫筆順。 第四局部是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。 第五局部是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 、的發(fā)音和三拼音的拼音方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、配合學(xué)習(xí)、發(fā)音的錄音帶；、的字母卡片；畫有四線格的小黑板。 2、本課的生字、生詞卡片。 課時(shí)布置2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母 (二)學(xué)習(xí)聲母 1、看圖，.教學(xué)聲母g。 (1)指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。 (2)出示聲母。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓同學(xué)模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。） (3)指名試讀 2、同學(xué)練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3、利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)的形。還可以用“9字帶鉤就是”來(lái)記憶的形。 小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹(shù)枝表示g形。討論一下自身還有什么方法記住g的形。 4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。 比較讀ge、g，讓同學(xué)進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。 (三)練習(xí)拼音 1、復(fù)習(xí)拼音方法。 2、讓同學(xué)試著拼讀：、。 3、指名拼讀音節(jié)。 4、范寫g，同學(xué)書空練寫。 (四)學(xué)習(xí)聲母。 1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。 邊說(shuō)邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴同學(xué)：“k”讀“蝌”音要輕、短。 2、指名試讀。 3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 4、告訴同學(xué)：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。 5、“開(kāi)火車”讀k。 6、比較ke，k的讀音。 7、提問(wèn)：你怎樣記住k的形。 教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺機(jī)槍k、k、k。 8、范寫k，同學(xué)書空練寫。 9、讓同學(xué)試著拼讀：k、k、k。 (五)教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說(shuō)明圖意。 1、試讀h音。 2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。 3、比較讀khe、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。） 4、比較讀k、h，讓同學(xué)體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。 用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)時(shí)有氣流沖出；發(fā)時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時(shí)的氣流弱。 要充沛發(fā)揮圖的表音表形作用，讓同學(xué)讀音記形。注意區(qū)別形近字母 5、教順口溜：小椅子h、h、h。 6、范寫h，同學(xué)書空練寫。 7、讓同學(xué)試著拼讀：h、h、h。 (六)指導(dǎo)同學(xué)在四線格中書寫、 講清、的筆畫筆順和其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。 (七)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，褒揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)、的音、形 二、教學(xué)三拼連讀法。 1、看圖，右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是，是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同? 2、再看圖示，是聲母，叫介母，是韻母，小女孩猛推、三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)。 3、教師示范拼讀。(聲母讀得輕短些，介母要快讀，韻母讀得響亮些) 4、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。 （1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。 三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字 1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法； 2、讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”； 3、聯(lián)系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲； 4、認(rèn)讀五個(gè)生字，