童年的發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教案.doc

童年的發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教案 教學目標： 1認讀7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。 4激發(fā)學生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度。 教學重點： 1引導學生入情入景地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解“我”發(fā)現(xiàn)了什么，重點了解“我”是怎么發(fā)現(xiàn)的。 2感受人物特點，體會作者的思想感情，體會課文幽默活潑的語言風格。 教學難點： 理解“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險”等含義深刻的句子。 教學過程 一、導入新課 1、板書課題(齊讀)，提出問題：老師昨天跟隔壁班的同學聊天，他們告訴我，小時候他們發(fā)現(xiàn)過很多有趣的事情。有同學說，我發(fā)現(xiàn)小鳥在睡覺時一會兒睜眼，一會兒閉眼;有同學說，我發(fā)現(xiàn)下雨過后天空會有彩虹;有同學說，我發(fā)現(xiàn)了云在天上不會掉下來。同學們，你們曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過什么? 2、是呀!我們的童年曾有過多少的發(fā)現(xiàn)啊!俄國作家費奧多羅夫九歲時就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，他是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?讓我們一起走進今天的課文。 二、析賞課文 1下面，我們一起齊讀一遍課文，仔細的思考，課文講了一件什么事? (課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。)(出示課件) 2作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么?再講了什么?最后講了什么? (課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到了證實。) 第一段(12)：講“我”九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。 第二段(3-13)介紹“我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。 第三段(14-19)講述“我”因此受到的懲罰，以及“我”由此產(chǎn)生的感受。 3讀了課文你覺得“我”是一個怎樣的孩子?找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。 A“我”是一個富于幻想的孩子 “每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪里就能飛到哪里?！?“人是由細胞構(gòu)成的這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。” B“我”是一個執(zhí)著探索的孩子 “那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么來的恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應該具有的某些特征?！?C“我”是一個幽默風趣的孩子 “聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑竟使我當眾受到了懲罰?！?“幸虧他沒有容我解釋我明白了世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險?！?4你能說說對這句話的理解嗎? 我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對 三聯(lián)系生活，總結(jié)交流 1、總結(jié)：生活中并不缺少美麗，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。給自己這樣一雙善于觀察、留心生活的眼睛吧!我們的生活是那么的豐富多彩，我們的學習是那么的愉快，只要你用心去捕捉生活中的各種現(xiàn)象，就會有新的發(fā)現(xiàn)，能有新的發(fā)現(xiàn)! 2從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會? 鼓勵學生多角度地理解、體會，如：“發(fā)現(xiàn)童年的胡思亂想，異想天開也是一種發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造”“童年很美好，可以漫無邊