最新部編版四年級語文下冊課外閱讀專項全能訓(xùn)練.doc

最新部編版四年級語文下冊課外閱讀專項全能訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問題。追趕風(fēng)箏的孩子在一個風(fēng)和日麗的日子里，兩個孩子猛追著越飛越遠的斷線的風(fēng)箏。幾個過路人見了這番情景，大聲嘲笑這兩個孩子?！拔覀?yōu)槭裁床荒荛L一雙翅膀？”一個飛向空中的夢想在他們小小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類飛翔時雙翅的變化。長大后，他倆仍然繼續(xù)研究飛行的原理。美麗的夢想經(jīng)過勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架飛機的發(fā)明者，正是20多年前奮力追趕斷線風(fēng)箏的兩名美國孩子萊特兄弟。（1）短文共有_個自然段，第_自然段講了萊特兄弟小時候追趕風(fēng)箏的故事。（2）萊特兄弟留心觀察_，不斷地研究飛行的原理。（ ）（3）萊特兄弟是（ ）（4）世界上第一架飛機誕生于_年，發(fā)明飛機的人是_。2. 背寫課文，回答問題。 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。（1）王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時，他會想些什么？（用文中的話回答）（2）王戎與諸小兒想比有哪些過人之處？（ ）（多項選擇）A.仔細觀察 B.善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進行推理判斷C.會對腦筋 D.先人后己，懂得謙讓3. 閱讀短文，完成練習(xí)。 在德國的一個火車小站，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動道岔。這時，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站，假如他不扳動道岔，這兩輛火車就會相撞，釀成巨大的災(zāi)難_ 這時，他無意識地回了一下頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開始進站的火車就駛在這條鐵軌上。 怎么辦?他可以立即飛奔過去，把兒子搶救上站臺。但是，迎面駛來的列車上將會有數(shù)百人面臨喪生的厄運_ 他強忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負的安全職責(zé)。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒!”隨即快步奔向崗位扳動了道岔。一眨眼工夫，這輛火車安全地進入了預(yù)定的鐵軌。 他的兒子由于平素就習(xí)慣了服從長輩的命令，沒有顯示絲毫的慌亂，立即筆直地躺倒在鐵軌中央，一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛駛而過。 車上的旅客們毫不知道，他們的生命曾如千鈞一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去。然而，兒子站立了起來，竟未受一點損傷! 據(jù)說，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動，就派人把他召來，獎給他一(mi)榮譽(xn)章，一方面是為他極端盡職的行為，另一方面則是感謝他教育出一個遵從紀(jì)律的兒子。（1）根據(jù)第段中的拼音寫漢字。_、_（2）聯(lián)系上下文，文中兩處有下劃線的空白處應(yīng)填入的標(biāo)點是（ ）（3）文中與“服從”近義的一個詞是_，反義的一個詞是_。（4）第段“這輛火車安全地進入了預(yù)定的鐵軌”中的“這輛火車”也就是第段中的_（5）“竟未受一點損傷”與前文哪個句子相呼應(yīng)?（6）這位扳道工人為什么要“強忍巨大的痛苦”?4. 閱讀下文，回答問題大青樹下的小學(xué)（節(jié)選） 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）找出文中描寫窗外安靜的句子。（2）這段話描寫了_、_、_、_、_這幾種動植物，目的是為了襯托孩子們讀書的聲音_。（3）下課了，大家在大青樹下做了哪些活動？5. 讀下面的句子，然后回答問題。 那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。 我暗暗欽（qn）佩（pe）：聰明的小東西 ， 偷棗的本事可真高明?。。?）理解加點詞語蘊含的情感，請連一連。那個東西_ 親昵寵愛，格外親近那個家伙_ 比較平淡，不帶感情小東西_ 比較親近（2）由“那個東西”到“那個家伙”再到“小東西”，稱呼越來越親近，表現(xiàn)了作者_。6. 閱讀下文，回答問題小水珠和大浪 從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠比賽。 從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩”地沖一下，不高興就懶洋洋 九百九十天過去了，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把石塊滴穿了，銀色的圓洞還透光呢！” 大浪一聽，著急了，趕快使出全身力氣，“嘩嘩嘩”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動也不動。（1）把短文中描寫大浪內(nèi)心活動的句子找出來。_（2）這篇短文的寫作順序是哪一種？_按敘述的內(nèi)容順序?qū)懙?。按空間位置變換的順序?qū)懙?。按事情發(fā)展（起因、經(jīng)過、結(jié)果）的順序?qū)懙摹＃?）大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”大浪說這句話的神態(tài)屬于哪種？_虛心 藐視 高興 關(guān)心（4）讀了這篇短文，你明白了什么道理？7. 閱讀下文，回答問題 在我讀小學(xué)時，蘇珊那小小的身體里竟長了腫瘤，住院接受了三個月的化療。原來那一頭美麗的金發(fā)差不多要掉光了。這使她也不如往常那樣活潑了。更殘忍的是，每天她要頂著一顆光禿禿的腦袋去上課。這件事引起了老師的深思。 在蘇珊返校前，老師熱情而鄭重地在班上宣布：“從下周一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好！”星期一到了，蘇珊回到了她離別三個月的教室。但是，她站在門口卻遲遲沒有進去，她擔(dān)心，她猶豫，因為她戴了一頂帽子。 可是，使她感到意外的是，她的每一個同學(xué)都戴著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的帽子再普通不過了，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己與別人沒有區(qū)別，沒有什么障礙，她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那么甜美，那么開心。 日子就這樣一天天過去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還戴著一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。（1）選擇劃線字的正確讀音幾_乎（j j） 似_乎（s sh） 蓬勃_（b b）（2）寫出下列詞的同義詞。殘忍_ 障礙_ 鄭重_（3）想一想：老師為什么要讓每個同學(xué)都戴一頂帽子，而且越新奇越好?你從老師這一做法中感受到了什么？（4）講講你對短文最后一句話的理解。（5）給短文加個題目為：_。8. 閱讀下文，回答問題 演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次。但是，他仍然覺得不自然。在場的作曲家和和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題?！安?！一定是樂譜錯了！”他的喊聲剛落，評判臺上的評委們立即站起來報以熱烈的掌聲。（1）聯(lián)系句子，解釋詞語。奪魁：_（2）讀句子，回答問題。面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。小澤征爾“自己的判斷”是什么？（3）你想對小澤征爾說什么？把想說的話寫下來。9. 閱讀下文，回答問題秋天的雨（節(jié)選） 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shn shn）子，扇（shn shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（1）給劃線的多音字選擇正確的讀音。（2）聯(lián)系上下文，我知道五彩繽紛的意思是_。我還找到了一對反義詞_和_。（3）文段的中心句是_。（4）找出文中的一個比喻句_，找出一個擬人句_。（5）秋天的雨還有很多美麗的色彩，仿照文中的句子寫寫你看到的秋天。秋天把_給了_。你看，_。10. 閱讀下文，回答問題?；ê?那只蝴蝶多么好看呀！它像一片樹葉，在風(fēng)中翩翩起舞，徐徐落下。它的翅膀上有一條條的花紋，有鵝黃的，有橙紅的，有暗綠的，還有說不上來的顏色呢！（1）短文共有_句話。（2）找出文中表示顏色的詞。（3）照樣子寫句子。那只蝴蝶多么好看呀！_多么_蝴蝶像一片樹葉，在風(fēng)中翩翩起舞。_像_落葉在風(fēng)中翩翩起舞。_唱歌。蝴蝶的翅膀上有一條條的花紋，有鵝黃的，有橙紅的，有暗綠的，還有煙灰的。_有_，有_，有_，還有_。11. 閱讀課本第82頁魯班造鋸，然后回答問題。（1）魯班的手是被_劃破的。（ ）（2）魯班觀察帶齒的_，發(fā)明了_這件事，讓我們明白了只有認(rèn)真_，善于_，才能有所發(fā)現(xiàn)。A鋸 B草葉 C觀察 D思考12. 閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。凍死的蜜蜂北風(fēng)呼（h）嘯（xio），大雪紛飛，蜂巢里卻溫暖如春。為了讓蜂巢里的溫度始終保持在30左右，蜜蜂們都在振動雙翅，散發(fā)出熱量。它們不分晝夜，齊心協(xié)力，才有了這個溫暖的家。一天，有只蜜蜂突感身體不適，體力不支，漸漸地停下了振動的雙翅。另一只蜜蜂看見了，心想：缺我一個沒關(guān)系，我也歇（xi）一會兒吧。第三只蜜蜂看見了，心想：歇就歇吧，少我一個溫度不會降（jing）低。就這樣，一只又一只蜜蜂停下振動的雙翅，昏昏欲睡起來。開春了，人們發(fā)現(xiàn)，這個蜂巢里的蜜蜂全都凍死了。（1）短文共有_個自然段，第_自然段寫蜂巢里的蜜蜂全都凍死了。（2）根據(jù)文章的內(nèi)容連一連。第一只蜜蜂_ 歇就歇吧，少我一個溫度不會降低另一只蜜蜂_ 身體不適，停下了振動的雙翅第三只蜜蜂_ 缺我一個沒關(guān)系，我也歇一會兒（3）選一選，填一填，把相應(yīng)的序號填在橫線上。為了讓蜂巢里的溫度保持在30左右，蜜蜂們都_，散發(fā)出_。如果一只又一只的蜜蜂停下振動的雙翅，蜂巢里的溫度就會_。A降低B熱量 C振動雙翅（4）這個故事告訴我們的道理是（ ）13. 閱讀語段，回答問題。 （猛然 突然），小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡黨嗎?”少校瞧了雌這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個你這么大的小女兒。”杰奎琳（鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜)地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。 正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。（1）用“畫去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~。（2）這個片段選自課文_。（3）“嬌聲”的意思是什么?杰奎琳嬌聲對司令官說話是為了什么?（4）從杰奎琳的舉動中，你體會到了什么?14. 閱讀下文，回答問題石榴 我的家鄉(xiāng)在棗莊，這里有馳名中外的石榴園。 春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花，花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。 熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的籽兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人報告著成熟的喜訊。 這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的籽兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。（1）閱讀短文，說說石榴的生長過程。春天，_（用四個字概括）夏天_（用兩個字概括）秋天，_（用兩個字概括）。（2）第段中“馳名中外”一詞寫出“我”內(nèi)心_的心情。我知道與這個詞語意思相近的詞語還有_、_等。（3）第段畫橫線的句子用了_的修辭手法。請你也用這種修辭手法寫一句話_。（4）文中流露出作者對石榴的_之情。15. 背寫涼州詞，回答問題。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（1）詩的作者是_朝的_。（2）這首詩屬于 詩。（3）中“莫”的意思是：_。（4）首詩主要描寫了_的場面，表達了將士們_的情懷。16. 閱讀語段，完成練習(xí)。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流_，茂密的竹林_青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前_敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，_關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，_地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才_醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。（1）按原文填空。（2）這段話選自課文_，此文選自我國四大名著之一_這其中有許多令人回腸蕩氣的故事如_，我還知道許多跟“三國”有關(guān)的歇后語，如_（3）先說說劃線字的意思，再解釋詞語。蜿蜒起伏：_青翠欲滴：_（4）請用波浪線畫出描寫劉備動作的語句，從中我體會到了_（5）請用橫線畫出文中的比喻句。這句話前后兩部分的關(guān)系是_，來到隆中這兒景色宜人，令人心曠神怡。請你用“來到，只見”的句式寫一處景色。17. 閱讀下文，回答問題刷子李（節(jié)選） 一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和_著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。（1）給選文中劃線字注音。（2）從選文中找出一個反問句，并改成陳述句寫下來。（3）刷子李刷漿的順序是先_后_，他蘸漿手法的高超表現(xiàn)在_。（4）理解選文中畫橫線的句子，再填空。1.句通過對_和_的描寫，寫出了_。2.句運用了_的修辭手法，寫出了_，尤其從“_”這個詞語，更能看出刷子李技藝高超。（5）這段話主要運用了_的寫作手法。18. 閱讀下面的寓言故事，完成練習(xí)。掩耳盜鈴 從前有一個人，看見人家大門上掛著一個鈴鐺，想把它偷走。他明明知道，那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧〔痪吐牪灰婍懧暳藛幔俊彼谧∽约旱亩?，伸手去偷鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺了。（1）文中哪一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思，用“_”畫出來。（2）這則寓言故事告訴我們（ ）19. 課外閱讀，完成練習(xí)。兩只螞蟻 雷陣雨過后，兩只螞蟻從樹縫中爬了出來，它們呼吸著 的空氣，沐浴著 的陽光，欣賞著雨后 的景色。它們覺得山更青了，草更綠了，花更艷了，大自然中的一切都顯得更加美麗、動人。忽然，一陣大風(fēng)吹來，不幸的事情發(fā)生了，兩只螞蟻被風(fēng)吹了下來，正好掉到樹下的大水坑里。 一只螞蟻嚇得動也不敢動，僵直地伸著它的足和觸角，連呼救的勇氣也沒有。它感到自己的身體正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了” 另一只螞蟻雖然心里也充滿了恐懼，但是它想：“我怎能就這樣死去呢?哪怕有萬分之一的生存弟望，我也要盡百分之百的勢力！如果不與逆_（n n）境抗?fàn)?，就只有死路一條!”于是，它拼命地掙扎_（zh z）著，用盡_（jn jn）全身的力氣蹬著、劃著 第二天清晨只有一只螞蟻從樹縫里鉆_（zhun zun）出來曬太陽仔細一看正是昨天在大水坑里掙扎的那只。（1）選出文中括號里正確的讀音。（2）在第自然段的橫線上填上合適的詞語。（3）請給第四自然段加上標(biāo)點。（4）仔細閱讀短文，用橫線畫出兩只螞蟻掉到大水坑時想到了什么？（5）這篇短文告訴我們一個什么道理？20. 閱讀短文，回答問題。三打白骨精節(jié)選 悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。（1）三打白骨精是四大名著之一的_中的一個故事，作者是_代的_ ， 其余的三部名著是_、_和_。（2）白骨精先后變成了_、_、_（結(jié)合課文內(nèi)容填）本段對白骨精的_、_、_進行描寫。（3）“八戒嘴饞，奪過罐子就要動口?！敝械摹皧Z”表現(xiàn)了_。（4）西游記中的故事還有：_、_等。21. 閱讀下文，回答問題 我愛傾聽大自然的聲音，傾聽柔和的風(fēng)聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲 柔和的風(fēng)聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽。你聽：那涼爽的晚風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，驚醒了樹上的小鳥，小鳥嘰嘰喳喳地叫了幾聲，伴著徐徐的晚風(fēng)又進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。 激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時分，烏黑的云送來了傾盆大雨，伴著呼嘯的風(fēng)，來得氣勢洶洶，來得猝不及防。噼噼啪啪，雨的腳步聲像炸開了鍋的豆子，像擂響了千萬個激越的小鼓。 雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無情的怒吼。你聽：雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于“轟的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場上你我兩軍對壘。 大自然的聲音是如此奇妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千；傾聽大自然的聲音，我與大自然心心相印。（1）給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2）“我”喜歡傾聽大自然的聲音，傾聽_、_、_。（3）作者分別把風(fēng)聲、雨聲、雷聲比作_、_、_。（4）本文中運用了_的修辭手法，請你摘錄一句：_。（5）給本文劃分三段正確的是（ ）22. 根據(jù)課文驚弓之鳥完成課內(nèi)閱讀。 它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。（1）大雁飛得慢是因為_，叫得悲慘是因為_。大雁聽到弦響，心里害怕就_，一使勁，傷口_，所以更羸不用射箭，大雁_。（2）這段文字共_句話，其中第_句話是更羸看到和聽到的，第_句話是他的分析判斷。23. 閱讀課文選段，然后回答問題。 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁_（jn jng）頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈_（qun jun jun）。也許是怕被人_（發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺）吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗_（崇敬、欽佩）：聰明的小東西，份棗的本事可真高明?。。?）在文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語。（2）找出短文中表示刺猬動作的詞_。從中你看到一只_、_的刺猬。（3）結(jié)合課文內(nèi)容把刺猬偷棗的過程填寫完整。緩慢爬樹_馱棗快跑（4）請你用“先接著.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷棗的經(jīng)過寫完整。（提示：可用上你畫出的動詞） 說起這偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上爬，_。24. 閱讀下文，回答問題_“這是什么東西？”_“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”_“珍珠，這是哪兒來的呢？”_“這是沙子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！保?）這是孩子和大人的對話，請你在橫線上標(biāo)明哪是孩子說的話，哪是大人說的話。（2）“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”這句話應(yīng)用_的語氣來讀。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，說說你是怎樣理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！边@句話的？25. 我愛閱讀，還會做后面的練習(xí)呢！ 大年初一的早晨，媽媽笑著問我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調(diào)皮地對她笑一笑，依偎在她的懷里，說：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹種子” “種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說。 “我會把第一粒種子種在那遙遠的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風(fēng)景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經(jīng)滄桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？” “第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長城腳下。在那一塊塊經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的長城磚旁，種子會很快長成一棵小樹苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它會在五湖四海的游客們到達長城的時候，招來風(fēng)姑姑、彩云婆婆一起向游客們問好。瞧！它還會用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！” “最后一粒種子呢？”媽媽緊接著問：“你打算種哪兒？” “最后一粒種子，當(dāng)然要種在我家門前羅！”我向媽媽扮了一個鬼臉說：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當(dāng)清晨的小鳥兒向我問好時，我會仔細地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長，共同學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見它迎風(fēng)搖拽的枝條，就會把不開心的事全部忘記?！?我停下來，喝了一口放在茶幾的涼白開水，說：“媽媽，這就是我春天的愿望，你能和我一起去實現(xiàn)嗎？”“好，好！”媽媽樂呵呵地答應(yīng)?！澳俏覀兛烊ベI種子吧！”我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國萬里山河到處涌動著盎然的春意（1）從文中找出下列詞的近義詞。調(diào)皮_ 偎依_流動_ 搖動_（2）讀拼音寫詞語。z rnchng xiny huyu y_（3）從文中找出一個排比句。（4）找出文中一句比喻句_，它把_比作_。（5）我的愿望是擁有三粒_。其中，第一粒種在_，是希望_。其中，第二粒種在_，是希望_。其中，第三粒種在_，是希望_。（6）最后一段中的省略號表示_。26. 課外閱讀 20世紀(jì)末，美國西部的一個州發(fā)生一場森林大火，使上萬畝森林遭災(zāi)。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)资巧种械哪切┛葜π嗳~。于是，州政府對森林中的衰萎、干枯的樹木和草葉進行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再沒有大的火災(zāi)發(fā)生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害，大面積地爆發(fā)了。美國農(nóng)業(yè)部的專家對這一現(xiàn)象進行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。 科學(xué)家經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，森林中蟲害的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻的數(shù)量成反比例的，那么，鳥類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢？原來，很多樹木枯死后，過一段時間會形成一個個空洞，讓鳥兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏（）制了害蟲的繁衍。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時，同時也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以生存，客觀存在的家園。 這項研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價值和合理性，大自然總是會用一只無形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。（1）讀懂短文，并給它加上合適的題目。（2）根據(jù)意思在短文中找詞語。罪惡行為的首要分子。自己不出力而享受別人的勞動成果。（3）仔細讀短文，能照樣子寫詞語。例：得出結(jié)論研究 巧妙 落戶 相處（4）這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災(zāi)發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ， 造成蟲害，這件事告訴人們（5）“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對這句話，你認(rèn)為人類做得怎么樣？為什么？27. 閱讀短文，完成練習(xí)。鳥的天堂（節(jié)選） 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。?）選出該段中的一對反義詞。_（2）縮寫下面的句子。我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。（3）文中畫線部分寫了鳥聲、鳥影讓人應(yīng)接不暇，寫了鳥的形態(tài)：_、_；顏色：_、_；還寫了鳥的不同姿態(tài)：_、_、_。三個“有的”構(gòu)成了排比句寫出了鳥的各種_，讓我們感受到了鳥的天堂里鳥的生活的_，表達了作者對鳥的天堂的_和_之情。（4）這是作者第_次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。（5）聯(lián)系上下文理解句子。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！這個句子中第一個“鳥的天堂”指_。“天堂”在這句話中解釋為：_A.人死后靈魂居住的永享幸福的地方。B.比喻幸福美好的生