窗前的氣球最新教案設(shè)計(jì).doc

窗前的氣球最新教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。會(huì)用“可愛的”、“高興地”說(shuō)句子。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。 3、懂得珍惜友情。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，讀好課文，體會(huì)同學(xué)間的友情。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片2、畫著笑臉的氣球3、錄音機(jī) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)內(nèi)心體驗(yàn)，談話導(dǎo)入課文 1、你生過(guò)病嗎？生病的時(shí)候你有什么感受？ 2、生病了可真不舒服，看看一位名叫科利亞的，小朋友生病時(shí)，讓他感到不舒服的是什么？請(qǐng)讀讀窗前的氣球板書課題，學(xué)生齊讀。 3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？ 4、小朋友們真聰明，提了這么多，其實(shí)呀，這些問(wèn)題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書，邊讀邊想，你自己就能解決它。 二、初讀課文，感知大意（把課文讀通順，讀正確） 1、帶問(wèn)題讀全文，把生字畫出來(lái)，讀準(zhǔn)生字字音。 2、看，課文中就這么幾個(gè)生字，你已經(jīng)把它讀準(zhǔn)了嗎？指名帶讀。 3、同桌互查。 4、同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒？如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢？當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇指夸獎(jiǎng)他）用你們喜歡的方式一起讀吧！ 5、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真，請(qǐng)得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉起手看一看，這么多，真行，老師還沒教，就讀得這么好，真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽？其它同學(xué)該做什么？ 6、學(xué)生分小節(jié)朗讀。 7、學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、精讀課文，感悟理解 1、在科利亞小朋友生病住院期間，他的心情有了什么變化？ 聽同學(xué)們讀課文，劃出有關(guān)的詞句。 2、出示句子：“他覺得真沒意思?！闭n文哪幾小節(jié)寫科利亞覺得沒意思？指名讀。 3、最讓科利亞覺得沒意思的是什么？身邊沒有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情，讀讀第二小節(jié)。 4、指名讀、配樂讀、練讀、指名讀、齊讀。 5、正在這時(shí)，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛的笑臉） 6、練習(xí)用“可愛的”說(shuō)一句話。 7、對(duì)，就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？（師導(dǎo)語(yǔ)：這是怎么回事？幫助學(xué)生讀好設(shè)問(wèn)句） 同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎？ 8、正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí)，一張畫著笑臉的紅氣球來(lái)陪他做伴了，這真是一份驚喜，讓你覺得特別感動(dòng)。（科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。）你覺得還有什么地方令你覺得特別感動(dòng)的？（他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。）（指導(dǎo)有感情讀好課文） 9、課文說(shuō)窗前的氣球，代表同學(xué)們問(wèn)候科利亞，還代表了什么？誰(shuí)會(huì)說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。） 10、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的小臉高興地笑了?！敝该x。 四、拓展練習(xí) 1、如果你是他的同學(xué)，你想對(duì)科利亞說(shuō)些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢？ 2、是啊，看到這張逗人的笑臉，聽到同學(xué)們的聲聲問(wèn)候，科利亞怎能不高興呢？你能用這樣的心情讀讀這一句？（1）指名讀（2）齊讀 3、在我們班里有發(fā)生過(guò)許許多多同學(xué)間互相關(guān)心愛護(hù)的感人故事，誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 五、小結(jié) 科利亞雖然生病住院了，但是有了同學(xué)的關(guān)心，他還會(huì)覺得沒意思嗎？我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂的學(xué)習(xí)，就讓我們帶著這份真誠(chéng)地祝愿齊讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 22窗前的氣球 真沒意思 心情好了許多 高興地笑了 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生自讀課文，圈出認(rèn)識(shí)的生字。 二、生字識(shí)記 1、出示生字卡片，利用拼音讀準(zhǔn)字音。 2、選其中的幾個(gè)生字，給它們組組詞。 3、你覺得哪個(gè)字最好記？你是怎樣記住的？和你的同桌交流交流。 4、你覺得哪個(gè)字最難記？想辦法記住它，然后告訴全班同學(xué)。 5、用多種方法識(shí)記生字（同桌互抽識(shí)字卡片認(rèn)記；聽音辨字；換境認(rèn)記等） 三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫 1、出示生字新詞，認(rèn)讀鞏固。 2、學(xué)生觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說(shuō)說(shuō)，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥 3、學(xué)生跟寫、描紅，教師巡視指導(dǎo)。 四、隨堂練習(xí) 1、出示課后習(xí)題“讀讀寫寫”中的句子，齊讀。 2、比