人教版二年級語文上冊教案3植物媽媽有辦法.doc

人教版第三冊第一單元 共享 2008年9月2日 3、植物媽媽有辦法教學目標： 1、會認12個生字，會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 教學重點： 1、在讀中感悟課文內(nèi)容，了解課文告訴我們的知識。 2、識字寫字。教學難點：體會課文在表達上的精妙課前準備： 多媒體課件生字卡片。教學時間：兩課時 板書設(shè)計： 第一課時 課時目標：1、會認12個生字。會寫5個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學過程：一、談話引入：師：孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？小朋友們想知道嗎？今天我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題。二、初讀課文，自主識字：1、聽一聽讀一讀，： 認真聽老師范讀課文，聽清難讀字的字音。再自由讀課文。2、找一找，認一認：找出本課要求認識的字，自己認一認。3、教一教，幫一幫： 提出需要幫助的生字，同學們幫一幫，教師有針對性地指導。4、讀一讀，說一說： 認讀詞語：蒼白、蒼耳、已經(jīng)、旅行、蒲公英、降落傘、娃娃、水洼、炸開、蹦蹦跳跳、紛紛、認識、知識、觀察、考察給喜歡的字找朋友，5、讀一讀，劃一劃：三、認真研讀，感悟內(nèi)容：1、自由認讀24小節(jié)，劃出你知道的有哪些植物媽媽？指名匯報，教師板書。2、再讀24小節(jié)，劃出他們的好辦法。指名匯報，教師板書。3、觀看課件，質(zhì)疑解疑：看完后，請小朋友再讀讀課文，說說你還有什么不懂的地方？師生共同有針對性地解疑。四、賞讀課文、布置作業(yè)：1、 小組合作讀課文，看誰讀得美。2、 選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。 3、布置作業(yè)： 師：植物媽媽的辦法很多很多，不信，請小朋友課后有空仔細觀察，一定會發(fā)現(xiàn)許許多多的知識，下節(jié)課請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，但是粗心的小朋友是得不到它的。五、指導書寫：1、 出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。2、 學生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。3、教師示范，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。4、學生練習。教師巡視。 第二課時課時目標：1、能背誦課文。2、會寫5個生字。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學過程：一、挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。二、誦讀課文：1、教師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。3、教師引讀，學生嘗試背誦課文。三、課外拓展：你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！四、指導書寫：1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學生認讀。2、自己練寫，小組評議。3、 教師小結(jié)，指導重點。4、學生再練寫。五、課后練習：1、 出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導學生多方式讀詞。2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。拓展資料： 種子的旅行 植 物的種子，有各種傳播的本領(lǐng)：等到成熟了，它們就去旅行 蒲公英張開降落傘，隨著風兒飄不停。一旦找到合適的地方，就在那里生根。風滾草的果子，卷縮成一個個球形。隨風在草原上滾動，把種子播進泥層。池塘里的睡蓮，種子在水面漂行，隨著波浪漂啊漂啊，沉下水底發(fā)芽生根。椰子樹的果實像只小船，它的外殼又堅又硬，浪潮把它沖上海島，岸邊又會長出新的椰林。有的種子成熟了，螞蟻會來搬運；有的種子靠鳥傳播，鳥糞里常有幼苗誕生；有