人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案詳案.doc

人民音樂(lè)出版社六年級(jí)音樂(lè)課彈起我心愛(ài)的土琵琶教案歌曲介紹： 彈起我心愛(ài)的土琵琶作于1956 年，是故事片鐵道游擊隊(duì)的插曲。該故事片反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，活躍在山東棗莊微山湖一帶的鐵道游擊隊(duì)的戰(zhàn)斗生活。曲作者運(yùn)用山東民歌中富有典型意義的音調(diào)創(chuàng)作了這首有濃厚地方色彩的歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)革命意志和樂(lè)觀主義精神。隨著影片的放映，這首歌曲贏得了廣大群眾的喜愛(ài)，在全國(guó)傳唱幾十年而不衰。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 了解并體驗(yàn)音樂(lè)要素（節(jié)奏、拍子）在歌曲中的表現(xiàn)力。2、能力目標(biāo)：能夠用聲音表現(xiàn)歌曲力度、速度、及情感的變化，有感情地演唱歌曲。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)音樂(lè)故事使學(xué)生體驗(yàn)山東人民樸實(shí)、憨厚的性情，和在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大氣魄、堅(jiān)強(qiáng)意志、英雄性格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲背景，能夠用不同的力度、速度及細(xì)微的曲調(diào)處理表現(xiàn)游擊隊(duì)員的英雄主義氣概。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二部分情緒力度、速度變化，能用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩?。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的山東，傳唱著一首沂蒙山小調(diào)，這首歌歷經(jīng)了70多年，到現(xiàn)在依然被大家所喜愛(ài)，今天我們就用這首歌的旋律，作為發(fā)聲練習(xí)！用襯詞“啦”模唱沂蒙山小調(diào)的旋律。二、歌曲學(xué)習(xí)1、這節(jié)課韓老師帶領(lǐng)大家回到70多年前抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，了解這段銘刻在我們心里的歷史。點(diǎn)擊出示日軍侵華暴行的圖片。教師介紹：圖片中，你都看到了什么？1937年日本帝國(guó)主義侵略我國(guó)，他們燒毀我們的家園，殺害我們的父老鄉(xiāng)親，搶占我們的土地和資源，我們美麗的家園變得滿目瘡痍，你們說(shuō)說(shuō)，我們中國(guó)人能屈服嗎？2、點(diǎn)擊出示鐵道游擊隊(duì)的圖片?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，涌現(xiàn)出了許多游擊隊(duì)英勇抗戰(zhàn)、可歌可泣英雄故事，到現(xiàn)在還被人們所傳送，今天老師就以音樂(lè)故事的形式來(lái)講述發(fā)生在咱們山東地區(qū)一支活躍在鐵道上的游擊隊(duì)，他們破壞了日寇的鐵路運(yùn)輸，有效地打擊了敵人。8年抗戰(zhàn)中，鐵道游擊隊(duì)使敵人的運(yùn)輸線一次又一次癱瘓。他們截火車得來(lái)的武器彈藥、布匹服裝，在抗戰(zhàn)困難時(shí)期成為抗日武裝的有效補(bǔ)充。3、觀看電影原聲視頻彈起我心愛(ài)的土琵琶。這首電影插曲彈起我心愛(ài)的土琵琶，你熟悉嗎？教師簡(jiǎn)單介紹：土琵琶又稱柳琴，外形及構(gòu)造與琵琶相似，但比琵琶要小，便于攜帶，演奏方便。是流行于山東、安徽、江蘇一帶的民間樂(lè)器。4、欣賞歌曲。提問(wèn)：歌曲按速度、情緒變化、和節(jié)拍變化應(yīng)該分為幾部分？5、分部分慢速跟琴學(xué)唱歌曲。第一部分應(yīng)該用怎樣的力度和聲音來(lái)演唱？提醒學(xué)生：中速稍慢、力度稍弱，連貫悠長(zhǎng)的氣息，親切的語(yǔ)調(diào)，下滑音、上滑音等，表現(xiàn)山東民歌風(fēng)格的27 76等特殊音程的演唱。第二部分與第一部分比較，節(jié)拍有沒(méi)有變化？力度和速度上發(fā)生了哪些變化？（節(jié)拍變成了2/4拍子，節(jié)奏變得密集了，力度變得強(qiáng)有力，速度變快了。）提醒學(xué)生：速度稍快、力度較強(qiáng)、短促有力的聲音演唱，注意強(qiáng)音記號(hào)和#1的音準(zhǔn)。第三部分與第一部分的旋律基本一樣，但是結(jié)尾運(yùn)用了怎演的演唱方式？（兩個(gè)“哎”的地方是漸弱的）三、師生創(chuàng)編音樂(lè)故事1、觀看視頻第一部分，提問(wèn)：游擊隊(duì)員在什么地方？他們?cè)诟墒裁?？這不是看日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎，為什么沒(méi)有戰(zhàn)斗呢？師生模擬：游擊隊(duì)員剛打完勝仗，在湖邊休息，當(dāng)他們看到暮色中的湖面，想到了什么？（被毀的家園、逝去的親人、對(duì)敵人的仇恨等等），他們的心情是怎樣的？（既悲涼又有仇恨）第一部分：第一遍學(xué)生輕聲哼鳴，教師彈唱主旋律，第二遍反復(fù)時(shí)學(xué)生弱聲演唱歌詞。提示學(xué)生，哼鳴時(shí)嘴巴放松，有含著水的感覺(jué)。（平靜的湖面，不平靜的心情）2、提問(wèn)，歌曲的第二部分你聽(tīng)到了怎演的聲音？你看到了什么？想到了什么？應(yīng)該用怎樣的情緒和聲音來(lái)演唱？（聽(tīng)到了火車的聲音，想到了游擊隊(duì)員與鬼子進(jìn)行的殊死戰(zhàn)斗和他們視死如歸樂(lè)觀精神）師生模擬：全體起立有氣勢(shì)的的演唱， “是我們殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)”一句中的“殺”，“打得鬼子魂飛膽喪”一句中的“打”分別用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。強(qiáng)音記號(hào)重點(diǎn)突出，襯詞“那個(gè)”，表現(xiàn)游擊隊(duì)員的樂(lè)觀精神。3、提問(wèn)：第三部分與第一部分的旋律基本一樣，但是歌詞中有一個(gè)字有變化，第一部分是“快”要落山了，第三部分是“就”要落山了，表達(dá)的情緒是一樣的嗎？為什么？（旋律相同，但他們的情感發(fā)生了變化，老師指引學(xué)生唱歌詞：就要落山比快要落山在情感上更加深情，激動(dòng)，鬼子的末日就要來(lái)到了，抗戰(zhàn)就要?jiǎng)倮恕＃┨釂?wèn)：兩個(gè)“哎”的地方是漸弱的，為什么？表現(xiàn)了什么？（對(duì)美好生活的憧憬，向往。帶著抗戰(zhàn)必勝的信念消失在蘆葦蕩中） 師生模擬：第三部分放開(kāi)聲音，充滿對(duì)勝利的向往，腰板坐直來(lái)唱，結(jié)尾處“哎”的襯詞漸弱，船兒越走越遠(yuǎn)。5、完整演唱歌曲，進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)1945年12月17日山東省政府公布山東八年戰(zhàn)爭(zhēng)損失初步調(diào)查報(bào)告。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)八年中，死亡668143人，被抓壯丁393255人，損失糧食1178486公斤，損失農(nóng)具2542844件，燒毀房屋1151186間。另?yè)?jù)1951年3月5日大眾日?qǐng)?bào)報(bào)道，八年中山東省被殺同胞89.5萬(wàn)人，受害難民235萬(wàn)。