體育場（北師大版四年級上冊）教案及教學(xué)反思.doc

體育場（北師大版四年級上冊）教案及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。教學(xué)目標：1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的發(fā)法進行估算。2、能與同學(xué)交流自己的估算方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。3、培養(yǎng)學(xué)生估算意識和估算能力。教學(xué)重難點及關(guān)鍵：重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算。關(guān)鍵：聯(lián)系實際，靈活處理。教具準備：課件學(xué)具準備：同桌準備一張報紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、課件出示課本35頁主題圖。教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？2、提出問題。教師：你能估計這個體育場的座位數(shù)嗎？二、合作交流、解決問題1、讓學(xué)生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。（1）獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；（2）小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。（3）由小組派代表反饋交流結(jié)果。由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的回答不可能得到較準確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大約有160個座位，這個體育場可能有30個看臺，大約有4800個座位；學(xué)生2：把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人，四個方位，大約坐4000人。學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大約是200人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。4、出示具體看臺數(shù)據(jù)，進行估算。（1）課件呈現(xiàn)：這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？（2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答算式。引導(dǎo)提問：這個體育場一共有多少個看臺？每個看臺有多少個座位（根據(jù)課文插圖，說出準確數(shù)）？整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？板書：12628或7228（3）估算算式結(jié)果。一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。即：7030=2100（4）小結(jié)。估算時可以根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計算。三、課堂活動課文第36頁“練一練”的第1題。題目要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的基礎(chǔ)再得到整版的字數(shù)，也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。四、鞏固練習(xí)。1、課內(nèi)外作業(yè)。課本第34頁“練一練”的第24題。2、配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題。教學(xué)反思：估算是數(shù)學(xué)的一個重要思想，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助，估算教學(xué)不是單純的交給學(xué)生估算的方法，而是在教學(xué)中讓學(xué)生逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣，作為我們教師應(yīng)該重視估算，把估算意識，