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影子語文教案模板 共案部分 課題：影字 教學(xué)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和?認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁犭和宀. 2、能力目標(biāo)；正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、情感目標(biāo)； 認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。 重點(diǎn)難點(diǎn)：、學(xué)會(huì)識(shí)別前、后、左、右四個(gè)方位。 教具準(zhǔn)備：課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動(dòng)圖案的生字卡片。 自主預(yù)習(xí)：圈出文中生字。詞。自己讀課文 提練主線：我怎樣走，影子會(huì)在我前面？影子不是天天跟著我們嗎？課文為什么說常常跟著我們呢？ 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?，做好鋪墊 我說你做，如：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)等，有個(gè)朋友你走哪他到哪總是跟著你，猜猜他是誰？ （設(shè)計(jì)意圖：營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鞏固學(xué)生前后左右方位感，為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊） 二、引發(fā)課題，鼓勵(lì)交流 1、激發(fā)興趣：體育課說的踩影子游戲，好玩嗎？找兩個(gè)同學(xué)表演。 2、揭示課題： 讀題；隨機(jī)識(shí)字：用最好的辦法記住新字。 三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字 1、鼓勵(lì)學(xué)生自由地朗讀課文。 2、創(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。 3、討論識(shí)字，用多種方法記，組詞，多讀幾遍。 自讀；開火車；指名讀；賽一賽，誰是識(shí)字小能手。 4、小結(jié) 5、讀課文，同桌互讀互相學(xué)習(xí)。 四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀 1、仔細(xì)看圖。 2、想象說一說影子象什么？ 3、聽老師范讀。 4、試讀 5、指名讀 6、比賽讀 7、各小組齊讀，全班齊讀。 五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用 1、自己帶動(dòng)作表情讀課文，背一背。 2、配樂唱歌，情感升華。 3、動(dòng)手影子 4、分學(xué)作品 六、擴(kuò)展練習(xí) 1、讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌東南西北并觀察學(xué)校方位。 2、自己觀察影子的變化，并能用語言說一說，看誰說得好。 個(gè)案部分 一素養(yǎng)訓(xùn)練 通過讓學(xué)生質(zhì)疑，可以更有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，更有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和思維能力 二、合作探究 讓同桌看圖互相討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒看出來？在理解課文的重點(diǎn)句子影子就像一條小黑狗它是我的好朋友時(shí)，讓四人小組展開討論、交流，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 三、拓展延伸 在學(xué)生讀通了課文之后，讓學(xué)生想想：你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？ 四、課后反思 當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高，就越能引起