苗娜娜 班主任工作總結(jié).doc

高新實小2012-2013學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 班級 五二班 姓名 苗娜娜 班主任工作總結(jié)時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這個學(xué)期我擔(dān)任五年二班的班主任，剛開學(xué)的時候，當(dāng)?shù)弥约航涛迥昙墪r，我直冒冷汗，只教過一年級的我對于高年級的班級管理，毫無經(jīng)驗，我心想孩子們都大了，有思想了，不是哄哄就能行的，要怎么辦呢？慢慢的在各位老師的指導(dǎo)下，我漸漸的理出了一些頭緒，我總結(jié)出了以下幾點：1、 整治班風(fēng)，以班管班五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問.這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度.除了個別談話外，我多采取的管理方式是以班管班，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)矛盾時，有時我會讓班級同學(xué)一起來評理，共同討論獎懲的措施，學(xué)生們說的頭頭是道，有些方法比我想出來的還好，在我們班的講桌上，放著一個透明的盒子，里面放著一些獎勵的東西，紅花??！貼畫??！小掛飾啊！這些獎勵品一部分是孩子們自己放進(jìn)去的，通過自己平常的表現(xiàn)，量化的分?jǐn)?shù)自己兌換盒子里的小獎勵，給它起了一個名字叫“魔盒”，我告訴孩子，大家都知道這不是一個真正的魔盒，但它有一股巨大的吸引力，吸引著大家往好處學(xué)習(xí)，班里同學(xué)都十分贊同，而且事實證明還蠻有用的，孩子們都自覺算分，自主兌換，如果有誰亂動了，就會有同學(xué)指責(zé)他，我覺得用大家的力量來管理班級比自己單槍匹馬管理班級更有用。這個學(xué)期，特別為孩子們高興的就是咱們每個班級圖書角里的書可真多啊，管理圖書也就成了一個必不可少的事兒，為了培養(yǎng)孩子的自覺性，我又苦思了一把，本想著自己把圖書借閱表制作一下，讓孩子們在登記借閱書目，可是我覺得未必管用，總有一些不自覺的孩子，于是，我決定規(guī)定了紙張大小后，就讓孩子們每人自己制作一張圖書借閱表，寫上書目，編號，借閱時間，歸還時間，根據(jù)自己的喜好，可以貼上精美的圖片，畫上精致的圖畫，制作出屬于自己的獨一無二的圖書借閱表，只要上交一張表格，就可以開始借書，孩子們很高興，第二天帶過來的表格真的是各種各樣，有一些細(xì)心的女孩子畫的那叫漂亮啊，我把孩子們交過來的表格用文件夾夾起來房子圖書角上，交過來表格后就可以借書了，由于圖書借閱表是自己花心思制作的，每次借書都不會忘記翻開登記，還書的時候也不忘登記，孩子們看書的熱情也大大提高了，這樣，只用找?guī)讉€負(fù)責(zé)任的圖書管理員負(fù)責(zé)整理書籍就好了。二、班級文化的建設(shè)方面：班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級文化建設(shè)活動，我找來了班里的幾個積極的，思維活躍的算是班級核心人物的學(xué)生共同商討班級文化如何建設(shè)，我把思路和孩子們一說，孩子們的想法就一個個冒了出來，王心雨說“做一個大心當(dāng)?shù)變?，把同學(xué)們地讀書手抄報貼上去”李天星說“老師，咱們可以每周評三個表現(xiàn)好的同學(xué)，把照片貼上去”趙浩浩說“咱們把百花園里你布置的名人小檔案貼上去”孩子們思維非常活躍，我也特別高興，原來和孩子們商量著管理班級的效果這么好，后來書海泛舟的班級文化建立起來了，學(xué)生用心的在上面掛上鈴鐺，裝飾上花邊，真的既美觀又有用。3、 關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須了解后進(jìn)生。我們班總共40個學(xué)生，程度真的是參差不齊，換句話說就是好的真好，差的太差，中不溜的一大堆，怎么樣去做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？ 首先，我深入了解造成這些學(xué)生落后的原因。學(xué)生與學(xué)生之間的智力水平是相差不大的，部分學(xué)生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關(guān)。郜一丹是一個由于父母離異，被父親托付給午托班照顧的孩子，也是唯一一個常常不完成作業(yè)的女同學(xué)，腦子不笨就是不干，后來經(jīng)過一次次的談心，孩子流著淚向我傾訴，并告訴我她一定不會忘了和我的約定，突然的轉(zhuǎn)變是不可能的，但鼓勵在孩子的心里潛移默化，她在一天天的進(jìn)步。這個學(xué)期擔(dān)任兩個班的語文老師兼一個班的班主任，亞歷山大的同時，真的是很忙碌，出了這班進(jìn)那班，總覺得自己精力有限，不能面面俱到，但是盡心盡力，孩子們也真的很懂事，在語文課上聽的很認(rèn)真，作業(yè)基本能夠認(rèn)真完成，期末的時候我讓孩子們總結(jié)語文書上的知識點，都做到了，