《大堰河——我的保姆》教案.doc

大堰河我的保姆教案 課題：大堰河我的保姆 湖南省資興市黃草中學(xué)：黃晨銘 第5課第1課時(shí)課型：點(diǎn)撥法、討論法、朗讀法、體會(huì)法 編寫日期：xx年2月28日?qǐng)?zhí)行日期：3月4日總序號(hào)：09 教學(xué)目標(biāo)與要求： (1)體會(huì)詩(shī)歌真摯的感情(2)揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力(3)訓(xùn)練朗讀能力 重點(diǎn)：把握詩(shī)人感情和思路發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)保姆大堰河深切的懷念，同情，感激和贊美之情。 難點(diǎn)：賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn):一是借敘事抒情，二是對(duì)比，反復(fù)，排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用。朗讀的聲調(diào)，節(jié)奏的處理。 教具：多媒體 教程： 一，布置預(yù)習(xí) 收集有關(guān)艾青的資料，做好文學(xué)常識(shí)卡片，讀好預(yù)習(xí)提示了解本詩(shī)創(chuàng)作背景， 聽(tīng)配樂(lè)朗誦尋找詩(shī)歌表達(dá)思路和感情線索。 二，導(dǎo)入新課 母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，歌唱母親，歌頌?zāi)笎?ài)是詩(shī)歌永恒的主題。這節(jié)課我們一起來(lái)賞析現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母大葉荷(大堰河)的贊美詩(shī):大堰河我的保姆。 三，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示多媒體畫面） 顯示課題及具有雕塑效果的懷抱乳兒的大堰河的形象：大堰河我的保姆 顯示學(xué)習(xí)目標(biāo) A，體會(huì)詩(shī)歌真摯的感情 B，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力 C，訓(xùn)練朗讀能力 四，速讀全詩(shī) (1)點(diǎn)撥研討作者的思路 明確:這首詩(shī)以追憶往事為線索展開(kāi)思路:雪景大堰河被雪壓著的墳?zāi)勾笱吆右簧脑庥龃笱吆铀篮笠患胰说拿\(yùn)贊美詩(shī)呈給大堰河及所有勞動(dòng)人民。 研討詩(shī)的詩(shī)體特征 明確:這是一首敘事抒情詩(shī)。 體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的情感，把握詩(shī)的感情脈絡(luò)，完成思考和練習(xí)一 明確:顯示多媒體畫面 第一部分(13節(jié))懷念與痛掉 第二部分(48節(jié))眷念與感激 第三部分(911節(jié))同情與控訴 第四部分(1213節(jié))謳歌與贊美 五，朗讀研討第一部分 學(xué)生朗讀概括主要內(nèi)容:突出我與大堰河之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。 著重體會(huì)第三小節(jié): A，景物描寫的意境特征:凄涼，衰敗，荒寂。 B，大堰河，今天我看到雪使我想起了你這一詩(shī)句反復(fù)的作用:渲染了抑郁，低沉的懷念之情。 C，揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào)(低沉，緩慢)重音及停頓的節(jié)奏 六，點(diǎn)撥研討第二部分 學(xué)生概述第4節(jié)主要內(nèi)容 顯示多媒體畫面 搭好灶火之后 拾起雞蛋之后抱拍去炭灰之后 掐死虱子之后撫摸嘗過(guò)熟飯之后 包扎傷口之后放好醬碗之后 補(bǔ)好破衣之后 (3)點(diǎn)撥討論多組鏡頭以排比句式組合在一起，用反復(fù)的手法突出抱，撫摸的動(dòng)作的表達(dá)效果 明確:增強(qiáng)了語(yǔ)氣，豐富了內(nèi)容，突出了重點(diǎn)，突出了大堰河慈愛(ài)，勤勞的形象。詩(shī)人回憶在大堰河家的生活，以把我抱在懷里撫摸我為中心描畫了8個(gè)生活鏡頭，表現(xiàn)出大堰河對(duì)乳兒深切的母愛(ài)。 (4)出示多媒體畫面:(大堰河懷抱乳兒，深情，凝重的畫面) (5)學(xué)生想象描述大堰河的雙手:粗糙，黑，骨節(jié)粗大，但非常溫暖。 (6)激發(fā)聯(lián)想:大堰河勤勞慈愛(ài)的雙手使一個(gè)貧窮的家庭充滿溫馨，使這個(gè)被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛(ài)。這雙手就成了母愛(ài)的象征。請(qǐng)同學(xué)回憶，聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀，說(shuō)一說(shuō)在生活中有哪些細(xì)節(jié)讓你深深感到母愛(ài)的深廣。 朗讀研討第5，6小節(jié) A，點(diǎn)撥討論:回到生母家中的我的生活是富足豪華;但我的心情是忸怩不安，請(qǐng)談?wù)剛€(gè)中緣由 明確:僅有物質(zhì)生活但沒(méi)有愛(ài)。 B，研討詩(shī)人如何借助對(duì)比的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)對(duì)大堰河的深厚感情 明確:鮮明的對(duì)比更能顯示大堰河家是貧窮的，但充滿了愛(ài);我的家是富有的，但缺少愛(ài)。想起這些，詩(shī)人心里充滿了眷戀與感激。 作業(yè)： 后記： 課題：大堰河我的保姆 湖南省資興市黃草中學(xué)：黃晨銘 第5課第課2時(shí)課型：點(diǎn)撥法、討論法、朗讀法、體會(huì)法 編寫日期：xx年3月6日?qǐng)?zhí)行日期：3月7日總序號(hào)：10 教學(xué)目標(biāo)與要求： (1)體會(huì)詩(shī)歌真摯的感情(2)揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞力(3)訓(xùn)練朗讀能力 重點(diǎn)：把握詩(shī)人感情和思路發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)保姆大堰河深切的懷念，同情，感激和贊美之情。 難點(diǎn)：賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn):一是借敘事抒情，二是對(duì)比，反復(fù)，排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用。朗讀的聲調(diào)，節(jié)奏的處理。 教具：多媒體 教程： 繼續(xù)研讀詩(shī)歌： 第7小節(jié)，討論:大堰河在忙碌，貧困的生活中為什么總是含著笑？ 顯示多媒體畫面: 笑 洗衣洗菜切菜喂豬燉肉曬麥 明確:大堰河純樸，寬厚，如同祥林嫂命運(yùn)悲慘但很容易滿足，靠雙手吃飯，并無(wú)過(guò)多的祈求，詩(shī)人對(duì)大堰河既贊美又同情。 朗讀研討第8小節(jié) 用一個(gè)詞概括本節(jié)內(nèi)容:深愛(ài)。 點(diǎn)撥討論:詩(shī)中哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài) 明確:切糖，貼畫，贊兒，做夢(mèng)。 點(diǎn)撥討論:為什么說(shuō)大堰河的夢(mèng)表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài) 明確:這是大堰河對(duì)乳兒的祝愿，期盼乳兒長(zhǎng)大，成人，成才，成家，生活美滿。由此可見(jiàn)大堰河內(nèi)心世界豐富美好 七，點(diǎn)撥研討第三部分 (1)揣摩朗讀的聲調(diào)與節(jié)奏 明確:抑郁，哀傷，沉重，緩慢。 (2)顯示多媒體畫面:(大堰河的墳?zāi)? 點(diǎn)撥討論:大堰河的墓是多么渺小不起眼，這表明大堰河死后得到的很少很少，而大堰河一生付出卻是那樣的多，這說(shuō)明了什么 明確:社會(huì)的不公道。 指導(dǎo)學(xué)生用憎恨的語(yǔ)氣朗讀11小節(jié) 教師點(diǎn)撥:大堰河出身貧苦，地位卑微，但她勤勞，善良，淳樸，仁厚，像一座令人肅然起敬的雕像，永遠(yuǎn)矗立在詩(shī)人的心中同時(shí)也將會(huì)矗立在我們每一位讀者的心中，讓詩(shī)人及每一位讀者情不自禁地唱一曲贊美的詩(shī)呈獻(xiàn)給這位神圣的母親。 鑒賞體會(huì)第四部分 (1)顯示多媒體圖畫:(大堰河辛勤勞作的身影) (2)播放配樂(lè)朗讀錄音 (3)討論大堰河的靈魂為什么是紫色的 明確:紫色象征高貴，紫色的靈魂，熱切地贊頌了大堰河高貴美好的心靈。 (4)討論:這首熱烈，深沉的贊美詩(shī)僅僅呈給大堰河一個(gè)人嗎 明確:不僅僅獻(xiàn)給大堰河，也呈她的兒子們，呈給千千萬(wàn)萬(wàn)大堰河般受苦受難的勞動(dòng)人民。 九，總結(jié)全文 教師點(diǎn)撥:一個(gè)地主的兒子卻把他心中最深情的贊歌唱給千千萬(wàn)萬(wàn)的如大堰河般的勞動(dòng)人民，這在30年代中國(guó)文壇實(shí)屬難能可貴。 顯示多媒體畫面 大堰河:勤勞善良仁厚慈愛(ài) 我:懷念感激憎恨贊美 教師小結(jié):艾青的這首詩(shī)感情真摯，全詩(shī)通過(guò)一組組意象排列寫了大堰河凄苦的一生