數(shù)學(xué)教案直線線段射線與角.doc

數(shù)學(xué)教案直線線段射線與角 教材分析： 本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段、角和直角的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是幾何形體知識(shí)中最基本的概念之一，也是認(rèn)識(shí)三角形等圖形的知識(shí)以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)情分析： 學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，已會(huì)直觀描述它們的特點(diǎn)。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“有限”到“無(wú)限”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和射線，掌握角的概念。 一、教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小數(shù)教材第七冊(cè)P109110線段、射線、直線和角。 二、教學(xué)目標(biāo)： 、認(rèn)知目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段；認(rèn)識(shí)射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別；認(rèn)識(shí)角和角的符號(hào)，知道角的各部分名稱、比較角的大小。 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對(duì)比、綜合、記憶及動(dòng)手協(xié)作能力。 、情感目標(biāo)：教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系；在射線概念的基礎(chǔ)上說(shuō)明角的概念，滲透運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。 、難點(diǎn)：角的形成。 學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備：兩根吸管、一個(gè)圖釘、一副三角尺。 四、教學(xué)過(guò)程（）： （一）線段、射線與直線的認(rèn)識(shí)： 1、出示一條線段： 問(wèn)：a。這是什么？（板書：線段） b。你覺(jué)得線段有什么特點(diǎn)？（有兩個(gè)端點(diǎn)）板書，又問(wèn)：有兩個(gè)端點(diǎn)的線就是線段？（畫曲線）引導(dǎo)：直的（板書） c。你也畫一條線段吧？（用一句話向大家介紹）（用尺量）誰(shuí)來(lái)重新認(rèn)識(shí)老師的線段？和老師的比比看？（小結(jié)：能量出長(zhǎng)度數(shù)學(xué)專用語(yǔ)有限長(zhǎng)） d、你周圍有線段嗎？找一找。 2、畫一畫： 你能畫出一條與線段不同的線嗎？ 自由練（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)） 3、反饋匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的反饋選擇直線或射線的教學(xué)） （1）投影展示直線 a。問(wèn)：你畫的這條線和線段有什么不同？（沒(méi)有端點(diǎn)） b。師：在數(shù)學(xué)上，我們把這種沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的線叫直線。（板書：直線） c。你會(huì)畫直線嗎？介紹一下你的直線。和老師的直線比比看，你發(fā)現(xiàn)什么？（無(wú)限長(zhǎng)） （2）投影展示射線 a。這條線與線段有什么不同之處？（只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)） b。說(shuō)明射線的概念。 c。你會(huì)畫射線嗎？（自由畫，一生板演），介紹射線。 反饋：講評(píng)畫法。先定點(diǎn)然后引出一條線。（再畫一條鞏固） （3）你在生活中看到過(guò)這樣的線嗎？（自由說(shuō)一說(shuō)） （4）小結(jié)：大家說(shuō)的這些都可以看作是射線。 4、線段、射線與直線的比較 出示三線合一，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？（學(xué)生討論） （1）其中一段射線下移。（說(shuō)明射線是直線的一部分） （2）（說(shuō)明線段也是直線的一部分） 5、練習(xí)一 （1）P117/1（判斷各圖是線段、射線還是直線） （2）過(guò)一點(diǎn)畫射線。 如果給你一點(diǎn)，你能畫出多少條射線？ a。先定點(diǎn)，（30秒畫射線比賽） b。匯報(bào)。如果給你時(shí)間你還能畫嗎？ c。電腦演示無(wú)數(shù)條。 d。公共端點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 （二）角的認(rèn)識(shí)： 1、觀察有公共端點(diǎn)的許多條射線，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？ 自由說(shuō)（如果學(xué)生回答不出，逐步減少射線的條數(shù)。）板書：角 2、探索角的秘密。 關(guān)于角，你已知道了什么？（找角、試畫角等）書本是我們最好的老師，我們?cè)賮?lái)深入探究角的秘密吧！ 3、看書110頁(yè)自學(xué)。 （1）自學(xué)，可以說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、比一比。 （2）小組探討，確定交流內(nèi)容。 4、集體交流。（視學(xué)生交流情況，老師及時(shí)引導(dǎo)） （1）學(xué)生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎？（出示沒(méi)有公共端點(diǎn)的兩條射線）你也來(lái)畫幾個(gè)角。 畫角（先自由畫，再一生實(shí)物投影演示）說(shuō)說(shuō)你是這么畫的？（定點(diǎn)，引出兩條射線） （2）角的各部分名稱。 老師引導(dǎo) 用你剛才畫的角，同桌介紹角的各部分名稱。 （3）角的符號(hào)介紹，書寫并與小于號(hào)比較。你畫的角怎么表示？ 5、判斷下面圖形哪些是角，哪些不是。 說(shuō)說(shuō)為什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念去判斷） 6、角的大小 學(xué)生先找到規(guī)律，則邊玩邊驗(yàn)證。 活動(dòng)角介紹。玩活動(dòng)角 a、個(gè)人玩擺大小不同的角（初步感知角的大小與邊叉開(kāi)大小有關(guān)） b、同桌玩一人拉一角，另一個(gè)同學(xué)拉出一個(gè)比他大的角。（進(jìn)一步感知） c、驗(yàn)證： 角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。 d、多媒體出示一組大小差異很大的角，哪一個(gè)角大？（觀察法） 多媒體出示一組大小相近的角，哪一個(gè)角大？（重疊法，分兩步進(jìn)行，注意讓學(xué)生討論概括方法。） 比一比三角板上角的大小，并說(shuō)給同桌聽(tīng)。 e、出示一組大小相同，邊長(zhǎng)短不同的角。哪一個(gè)角大？ 小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 7、練習(xí)四 （1）判斷P121/3 a。線段有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長(zhǎng)度。（） b。一條射線長(zhǎng)3厘米。