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四年級秋游數學教案 教學目標：1、通過社會調查。培養(yǎng)學生的人際交往能力。 2、通過數學實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。 3、讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發(fā)學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。 教學重點：通過數學實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。 教學難點：讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發(fā)學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。 教具準備：設計方案卡、課件 教學過程： 一、導入新課 1、課前播放歌曲郊游，會唱的同學一起唱。 2、同學們，現(xiàn)在已經是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學生回答） 3、那我們一起去秋游好嗎？ 二、新授 1、在秋游前我們都要了解哪些相關的信息呢？學生自由談談。（板書：人數、包車、門票、游玩項目及價格） 2、向陽小學四年級的同學馬上要到水上樂園去秋游了，他們在秋游前收集了一些相關的信息，讓我們來看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學生頭腦中的信息） 3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個方面來分析。 4、首先我們來看人數，哪句話告訴了我們有關人數的信息。多少人？（板書：150人） 5、接下來看包車，哪句話有關包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎么看出的？（15052大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎么算出來的呢？（3300=900（元）每人要花費多少錢呢？（900150=6（元）900是什么？（共花費多少錢？）150是什么呢？（實際去的人數）用共花費的錢去除以實際去的人數得出每人需要花費多少錢。 7、最后是游玩項目及定價，我們來看一看。劃船，每小時8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個人去呢？一個人去乘一船，多少錢？（8元）你覺得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎么理解的？ 8、看完這些相關的信息，我們來替向陽小學的同學來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元） 9、用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，回答問題。最多可以玩6個項目，正好20元。最少可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，自由討論。 10、如果你是向陽小學的同學，你準備向家長要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學生自由發(fā)言） 11、剛才我們替陽小學的同學做了秋游前的計劃，現(xiàn)在我們再來看看他們都是從哪幾個方面來了解相關的信息的？（電腦閃爍：人數、包車、門票、游玩項目及價格） 三、活動設計 1、通過剛才的學習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作。我們學校四年級的同學馬上也要去蘇州樂園去秋游了。我們也要在秋游前了解相關的信息。 2、我們在課前分小組了解了些信息，現(xiàn)在我們來匯總一下。 3、首先人數，多少人？（學生匯報，學生邊說，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。 4、包車呢？學生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學生自由發(fā)言）那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的？（35052大約7輛）一共需要多少錢？你怎么算出來的呢？（7500=3500（元）每人要花費多少錢呢？（3500350=10（元） 5、門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學生自由發(fā)言） 6、游玩項目呢？學生說一說都去了解了哪些游玩項目及價格。選擇一些同學們喜歡玩的并適合同學們玩的，打在電腦上。 7、同學們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們制作設計方案表的時候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開始。 8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來。請2到3組上己分析小組制作的方案表。有值得表揚的就發(fā)蘇州樂園的游玩項目的門票。 9、還有哪一組想上來的，我們下課之后再來研討。 四、小結 通過今天的活動，你有什么感受和體會呢？ 開展秋游活動必須定好地點、人數、核算