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文檔簡介
教學資料參考教科版一年級語文下冊教案神奇的塔- 1 -本文是一年級下冊以現(xiàn)代科技為主題的第五單元中的一篇主體課文,課文介紹了中央電視塔.塔明確了寫作內(nèi)容,神奇為關鍵詞.全文緊緊圍繞神奇一詞展開,多角度多方位地描述了這座值得北京乃至全中國驕傲的電視塔.設計理念語文課程標準指出:學生是學習和發(fā)展的主體.在教學中我們要創(chuàng)設愉悅的學習氛圍,引導學生讀一讀、想一想、說一說,使學生在學文章的同時,了解現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,激發(fā)他們學習科學知識的興趣.讓學生在閱讀實踐中了解課文的表達形式,通過模仿練說,提高學生語言表達能力.教學目標知識目標:認識奇圓等13個字,會寫奇近燈等10個字,學習偏旁 和 .能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦全文.情感目標:通過讀文讓學生了解中央電視塔,為祖國有這樣了不起的建筑而驕傲.教學重、難點1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦全文.2.通過讀文讓學生了解中央電視塔,為祖國有這樣了不起的建筑而驕傲.教學準備多媒體課件或幻燈圖片、生字卡片.教學課時兩課時.教學流程第一課時一、情境導入,激發(fā)興趣同學們,如果給你一雙翅膀,你最想干什么?(學生暢所欲言,大膽想像.結(jié)合學生想像內(nèi)容,課件播放藍天、太陽的畫面.)課件播放書中的插圖,解說詞:看,這是什么塔,那么高大、美麗?不僅我想知道,連藍天、太陽也想知道.讓我們一起去看看吧.(揭示課題,板書神奇的塔)看到課題,你想知道什么?(培養(yǎng)學生看課題質(zhì)疑的能力)二、初讀課文,整體把握1.學生看拼音自由讀文,要求讀準字音,不丟字,不加字.2.同桌互讀、互聽,幫助同桌找出讀得不正確的地方.3.看漢字自由讀文,不認識的字看拼音多讀幾遍,并標出自然段的序號.4.指名分自然段讀課文,想一想那座塔在哪,名字是什么?(要求其他同學注意聽,聽他讀得是否正確、流利,讀后師生評價.)5.學生回答問題,把握課文主要內(nèi)容.三、精讀練背,品味神奇(一)這是一座怎樣的塔?(學生通過閱讀得出:高、美,讓人快樂、神奇.教師同時板書.)(二)(出示課件課后第3題,格式有變化.)藍天說塔很高,太陽說塔很美,我說塔很有趣,媽媽說塔很神奇.這到底是怎么回事呢?答案就藏在課文里,認真的同學一定會找得到.1.理解塔高.(1)讀課文,找一找課文中哪些地方寫出了中央電視塔很高?(指導朗讀,出示詞卡:高高的塔.課件出示第1自然段,描紅北京兩個字.)(2)藍天說的話是什么意思?(培養(yǎng)分析能力)(a)指名讀第2自然段,然后在藍天圖下面板書高.(b)有感情讀課文(先自由練讀,再指名朗讀).通過評價學生的朗讀,來指導學生在讀時要突出多高很近很近這兩個重點詞語,讓學生帶著自己體會到的驚嘆、贊美的情感再一次讀課文.(c)在熟讀的基礎上試背這一段.(d)師生共同回顧、總結(jié)這一段學習步驟:先說說這段寫了塔的什么特點,再找出重點詞語有感情地朗讀,最后背一背這一段.2.理解塔美.小組合作學習,學生按照剛才的學習步驟自學第3自然段.學情反饋:(1)學生在黑板上板書這段所描寫的塔的特點.(2)學生朗讀第3段.通過學生互評,老師指導、示范讀好課文.3.理解讓人快樂的塔.(1)你知道塔樓里有什么嗎?讀一讀(出示詞卡:旋轉(zhuǎn)餐廳、了望臺)(2)(出示課件旋轉(zhuǎn)餐廳圖)餐廳大家都去過,你能想像出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎?這個餐廳是北京最高的餐廳,它可以轉(zhuǎn)動,但你感覺不出來,他轉(zhuǎn)一圈需要1個多小時呢!在這里不僅可以品嘗美味佳肴,還可以俯瞰北京的全景,多有意思呀?。?)中央電視塔很有趣,請你做個小導游給沒去過的小朋友介紹介紹吧!出示填空練習:這是( )的塔,那里有( )、( )它歡迎大家來玩.(4)指導朗讀.4.理解塔的神奇.(1)媽媽說這是一座神奇的塔,中央電視塔有什么神奇呢?讀讀課文,和小伙伴說一說.(出示詞卡:神奇)(2)指名回答.補充介紹:叔叔阿姨制作的電視節(jié)目,在電視塔中用信號發(fā)射出來.我們家的電視機都有可以接受信號的裝置,能把叔叔阿姨制作的精彩節(jié)目播放出來,我們就能從電視中看到多彩的世界.(3)這真是一座神奇的塔.請你這個小導游給大家介紹介紹它的神奇之處吧!出示課件:這是( ),它使我們( ),你打開( ),就會看到( ).(4)指導朗讀.第二課時一、朗讀、背誦課文,回歸整體1.師生合作讀文.2.分角色讀文,背誦課文.(結(jié)合畫面,并配上輕緩的樂曲.)3.播放課件:藍天中白云飄過.解說詞:同學們,白云姑娘來了,快帶她來看看我們中央電視塔.誰愿飛到她身邊,向她介紹一下這座塔?學生可以背誦課文,也可以用自己的話講述.在這個情境中,再一次體會課文的語言表達方式,為下一步的仿說作準備.二、拓展延伸,從讀練說1.(課件播放龍塔的畫面)看到哈爾濱的龍塔,藍天、太陽、白云會說什么呢?請你按照課文的樣子,想一想,說一說.(學生小組合作討論藍天、太陽、白云會怎樣說)2.匯報討論的結(jié)果,教師相機指導,給予糾正或表揚.3.學生展示交流自己收集的各地電視塔的資料.三、趣味識字、寫字1.出示課后生字,學生開火車讀,卡片練讀,游戲識字.2.通過組詞、字形比較、猜字謎等形式記憶生字.如:遠近連、廳打燈、座坐等字的比較;字謎:一點一橫長,一撇到南粱.兩人沒上去,坐在土堆上.(謎底:座)3.學習偏旁火和卩.4.從出示的生字中找出要求會寫的字,并指導書寫.(1)按結(jié)構(gòu)分類.(2)教師每類指導一個字,其他的學生自己練寫,教師巡視指導.(3)巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題及時指導.(4)推上詞語小貨車
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