小學一年級數(shù)學教師工作計劃.doc

參考范文小學一年級數(shù)學教師工作計劃- 1 -一、學生情況分析一年級共有 110名學生，其中一(1)班共54人，一(2)班56人.學生通過一個學期的學習，具有一定個性的去完成學習任務. 一(1)班學生活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣.但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒.極個別學生學習惰性稍強，本學期會針對不同情況的學生，與其家長配合，進行針對性的教學教育.一(2)班學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去.特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣.雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況.因此對這些學生，我應該關注的的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中.二、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動.教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力.三、教學目標(一)知識和技能方面 1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù).掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流. 2、熟練計算20以內的退位減法.會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題. 3、認識人民幣單位元、角、分.知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣. 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間.(二)數(shù)學思考方面 1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象. 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念. 3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比.(三)、解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用. 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法. 3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗. 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.(四)、情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動. 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心. 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性. 4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正. 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心. 6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.四、 本學期實現(xiàn)教學目標、提高教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動. 2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣.應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生. 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習. 4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法.小學一年級數(shù)學教師工作計劃范文2一、教材簡析本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容.本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容.在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學.通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備.這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法.教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排.這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構.二、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣.也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務.三、教學目標1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算.結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算.認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時.結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念.通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體.感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重.認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表.根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法.2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等.在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等.能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋.在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念.感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想.3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等.體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法.4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性.能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心.四、教學重點與難點1、會讀寫20以內的數(shù)2、熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法.3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義.4、20以內的退位減法.五、滲透教育1、進行學習目的_和學習習慣的培養(yǎng)