《木蘭從軍》的教案.doc

木蘭從軍的教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀、感悟，體會(huì)花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的英雄品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入： 小朋友們，老師很想知道你們長(zhǎng)大了想干什么，能告訴我嗎？指名說(shuō)。有沒(méi)有想過(guò)成為一名英雄？ 什么樣的人才算是真正的英雄呢？指名說(shuō)。 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位中國(guó)古代的英雄。她的名字叫板書(shū)：木蘭 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)木蘭從軍。 二、品讀課文 1、首先請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。指名讀。 你讀懂什么了？指名說(shuō)。（木蘭是一位女英雄） 思考：文中哪些字、詞、句讓你覺(jué)得她是一名英雄？輕輕讀讀課文，邊讀邊想，遇到重要的地方可以劃下來(lái)，多讀幾遍。 生自讀課文。 2、匯報(bào)交流。（依學(xué)生回答隨機(jī)進(jìn)行） 小朋友們，大家都想做英雄，其實(shí)，那些大膽發(fā)言，勇于說(shuō)出自己想法的同學(xué)就是課堂上的小英雄，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。 （1）隨機(jī)出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。，在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。 讀一讀，想一想，木蘭在渡黃河，過(guò)燕山是可能會(huì)遇到哪些困難？ 從軍很辛苦，路途艱難，但木蘭沒(méi)有被困難嚇倒，而是勇往直前。終于來(lái)到了戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)場(chǎng)上的木蘭是什么樣的呢？請(qǐng)看圖，你看到了什么？還想到了什么？指名說(shuō)。 她躍馬提槍?zhuān)Y騁沙場(chǎng)，英姿颯爽，奮勇殺敵，為國(guó)立下了汗馬功勞，她是一位真英雄！誰(shuí)來(lái)讀一讀。（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。齊讀。 （2）正是在像木蘭一樣英勇的將士的努力下，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。回到家鄉(xiāng)的木蘭有什么變化呢。指讀第4節(jié)。再見(jiàn)木蘭，將士們什么反應(yīng)？指名說(shuō)。 你從哪些詞能讀出驚訝的感覺(jué)？（才、竟）。 想一想，他們?yōu)槭裁催@么驚訝？（這更說(shuō)明木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)的英勇，決不遜色于男兒） 將士們僅僅是驚訝嗎？（還有敬佩）自由練讀。指名讀。 （3）這樣一位文靜俊美的姑娘為什么要女扮男裝呢？再讀課文，思考。 指名說(shuō)。 出示：自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂。 理應(yīng)什么意思。家憂是指什么？國(guó)憂又指什么？ 正因如此，木蘭決定替父從軍，那么，她又是這樣說(shuō)服家人的呢？ 先想想，木蘭家里有哪些人？指名說(shuō)。小組討論一下，再演一演。 敢于走上講臺(tái)的人是最勇敢的，指名演。師生點(diǎn)評(píng)。 三、指導(dǎo)背誦： 1、整體感知：說(shuō)一說(shuō)：木蘭是（）的女英雄，因?yàn)樗ǎ?愿意把木蘭的故事講給別人聽(tīng)嗎？那么就讓我們把這個(gè)故事記下來(lái)吧。誰(shuí)來(lái)告訴大家你平時(shí)怎樣來(lái)背誦的？（學(xué)生自由發(fā)言）（看圖來(lái)背、多讀多背、想意思來(lái)背、抓重點(diǎn)來(lái)背） 好！大家的方法真多，今天老師為大家再提供一種背書(shū)的方法，動(dòng)詞串連就是在理解的基礎(chǔ)上把這些動(dòng)詞連成一條線，就很容易把內(nèi)容記住。比如，第四段中（木蘭）回鄉(xiāng)，脫、穿上、（將士們）探望、發(fā)現(xiàn)。下面請(qǐng)大家根據(jù)自己的習(xí)慣選擇適合自己的方法練習(xí)背誦。 A、自由背B、指名背 四、生