



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
爺爺和小樹(shù)精品教學(xué)方案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫(xiě)不、開(kāi)、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、懂得樹(shù)木是人類的朋友,人人都要愛(ài)護(hù)它。 教材說(shuō)明: 課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事情:冬天,爺爺為小樹(shù)御寒;夏天,小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng),表現(xiàn)出人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)記生字、理解重點(diǎn)語(yǔ)句和練習(xí)朗讀。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、引言揭題,激發(fā)興趣 1、今天,我給大家?guī)?lái)一位熟悉的朋友。你們聽(tīng),他在說(shuō)什么了?(課件出示:小朋友們好,我是小樹(shù),你知道我能給人類帶來(lái)哪些好處?人們?yōu)楸Wo(hù)我做了哪些事情了?) 2、小朋友們知道的可真不少,今天,我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課爺爺和小樹(shù)。 3、讀了課題,小朋友們想知道什么? 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1、這么多的問(wèn)題,我們還是一起到課文中去找找答案吧,小朋友們快快行動(dòng)起來(lái),翻開(kāi)書(shū)69頁(yè),借助拼音讀讀課文吧,遇到生字寶寶可要和他打個(gè)招呼哦! 2、大家看,生字寶寶都到老師這里集合了,誰(shuí)愿意跟他們打個(gè)招呼???(出示生字卡片) 3、他們和別的生字寶寶站到了一起,你還認(rèn)識(shí)他嗎?(帶拼音讀詞) 4、小朋友們真聰明,可是生字寶寶還想考考大家,他們重新站了隊(duì),誰(shuí)還認(rèn)識(shí)他們?(去掉拼音讀單個(gè)生字) 5、小朋友們真棒,誰(shuí)能給你喜歡的字組組詞,說(shuō)說(shuō)話? 三、再讀課文,讀對(duì)讀通 1、小朋友們真是識(shí)字的小能手,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文,注意讀通讀順,覺(jué)得自己讀好了就讀給小組里的小伙伴聽(tīng)聽(tīng),互相提提意見(jiàn)。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?這個(gè)小朋友在讀的時(shí)候,其他的小朋友應(yīng)該干什么啊?咱們就比比,誰(shuí)是最細(xì)心的孩子。 2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和我們前面學(xué)課文有什么不一樣? 另起一行,開(kāi)頭空兩格就表示一個(gè)自然段。大家找找,哪是第一自然段?像老師這樣給這個(gè)自然段,戴上一頂小帽子。 四、分段指導(dǎo),讀懂課文 1、小朋友們找的真準(zhǔn),誰(shuí)能讀讀第一段? 2、讀的真好,再讀讀第二自然段? 理解暖和的衣裳:大家看看圖(課件出示),誰(shuí)知道暖和的衣裳指什么?為什么說(shuō)稻草是暖和的衣裳了? 誰(shuí)知道可以說(shuō)暖和的什么?(暖和的_) 這么冷的冬天,小樹(shù)穿上了衣服,多暖和?。≌l(shuí)再來(lái)讀讀?(指名讀) 大家想想,小樹(shù)是什么心情?誰(shuí)來(lái)讀讀這一段?(自讀、指名讀、齊讀) 3、小朋友們讀的真好,我也想讀,誰(shuí)愿意教我讀第三自然段?請(qǐng)小朋友們先自己讀一讀吧,想想應(yīng)該怎么讀,然后來(lái)教我,好不好?(學(xué)生自己練讀) 理解綠色的小傘:綠色的小傘指什么?(課件出示)為什么說(shuō)樹(shù)冠是綠色的小傘了? 那你為什么要教老師這樣讀??? 4、夏天,爺爺不熱了,冬天,小樹(shù)不冷了,他們多高興??!我們一起再來(lái)讀讀課文。大家想想,爺爺和小樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么了 5、小朋友們不但生字學(xué)的好,課文也讀的好,現(xiàn)在,我們來(lái)舉行一個(gè)朗讀比
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 耗材藥品配送管理辦法
- 賬戶管理辦法工商變更
- 皮帶自動(dòng)采樣管理辦法
- 工廠維修人員管理辦法
- 導(dǎo)游等級(jí)評(píng)定管理辦法
- 廣州環(huán)境評(píng)估管理辦法
- 貨物采購(gòu)招標(biāo)管理辦法
- 以石家莊市為例探索中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方法改革之路
- 以生物學(xué)史為翼翱翔高中生物科學(xué)方法理解之境
- 以生命關(guān)懷為導(dǎo)向:小學(xué)語(yǔ)文課堂的深度反思與革新路徑
- 語(yǔ)音主播經(jīng)紀(jì)合同協(xié)議
- 2025-2030成都市醫(yī)療機(jī)構(gòu)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展分析及發(fā)展前景與投資研究報(bào)告
- 建筑施工安全協(xié)議范本5篇
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、控制與事故應(yīng)急處置2
- 國(guó)有企業(yè)集中采購(gòu)管理模式改進(jìn)研究
- 《小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育》課件
- 【中學(xué)】【主題班會(huì)】護(hù)紅色根脈 圓復(fù)興夢(mèng)想
- 2025-2030中國(guó)共享按摩椅行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資前景與投資策略研究報(bào)告
- 自然照護(hù)理念體位管理
- 二次供水試題及答案
- 耐高溫有機(jī)硅樹(shù)脂合成及改性技術(shù)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論