五年級數(shù)學《數(shù)的意義整理和復(fù)習》.docVIP

教學資料參考五年級數(shù)學數(shù)的意義整理和復(fù)習- 1 -教學目的：1.使學生進一步理解整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等概念的意義,溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別.2.通過自主探索和合作學習使學生在整理復(fù)習中形成知識網(wǎng)絡(luò)學會均提高綜合運用能力.3.結(jié)合教學,滲透人文主義教育和事物之間是互相聯(lián)系的辯證唯物啟蒙教育.教學重、難點:進一步理解整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等概念的意義,溝通聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò).教具準備:多媒體課件,練習紙等.教學過程：一、聯(lián)系實際,引入課題1.課件展示:(信息報道)據(jù)統(tǒng)計,去年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為6280元,實際增長6.4.全國基本普及九年義務(wù)教育通過驗收的人口地區(qū)覆蓋率達到85國有及國有控股企業(yè)實現(xiàn)利潤為比去年增加1.4倍.人均公共綠地面積從3又9/20平方米提高到6又13/25平方米.第五次全國人口普查統(tǒng)計公布,我國總?cè)丝跀?shù)為1295330000人,平均每個家庭的人口為3.44人,我國計劃生育政策取得明顯成效.2.從這組信息報道中,同學們主能感受到什么?你是怎么看出的?3.揭示課題:數(shù)學在我們生活中應(yīng)用非常廣泛,我們的生產(chǎn)、生活都離不開數(shù),這節(jié)課我們就來整理和復(fù)習數(shù)的意義.二、復(fù)習整理,形成網(wǎng)絡(luò)1.分組合作,根據(jù)以前學過的.知識,把信息中的數(shù)據(jù)分分類.(用展示臺展示反饋)2.分類整理,溝通聯(lián)系.(1)整數(shù).請同學們舉幾個用整數(shù)表示的例子.哪些數(shù)屬于整數(shù)呢?(自然數(shù)、0、.)自然數(shù)的意義和單位是怎樣的?請同學們看書回顧.(師板書復(fù)習步驟)介紹自然數(shù)的產(chǎn)生,引入我國著名數(shù)學家華羅庚爺爺?shù)拿?數(shù)起源于數(shù)(2)分數(shù)、小數(shù).現(xiàn)在請同學們自己來整理復(fù)習分數(shù)和小數(shù),看看你們打算從哪幾方面來整理?(分組討論)根據(jù)同學們討論的結(jié)果,請同學們帶著問題,看書回顧、分類整理.小組分類匯報結(jié)果,并圍繞整理結(jié)果提幾個問題,隨意點同學回答并作出評價.（3）百分數(shù)現(xiàn)在我們還有什么數(shù)沒有復(fù)習?百分數(shù)的意義是怎樣的?請同學們舉幾個用百分數(shù)表示的例子.介紹幾個百分數(shù)實際應(yīng)用的例子.(課件展示)膠東鄉(xiāng)糧食產(chǎn)量比去年增加三成.百貨大樓的帽子按八五折出售.某針織廠抽查了50件針織內(nèi)有衣,其中49件為合格產(chǎn)品,合格率為( ).20xx年我國人口自然增長率控制在1%以內(nèi).分組討論:百分數(shù)和分數(shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別?3.形成網(wǎng)絡(luò).(課件)意義（略）(2)復(fù)習計數(shù)單位、數(shù)位、進率等概念.(3)讓學生自由看數(shù)位順序表提問質(zhì)疑.5.小結(jié)板書三、綜合運用,拓展提高(課件展示).1.填空:(1)最小的自然數(shù)是()(2)把1平均分成4份,其中的3份是();把3平均分成4份,每一份是()(3)1又5/7的分數(shù)單位是(),它至少再添上()個這樣的單位就成了整數(shù).(4)40.04整數(shù)部分的4在()位上,表示(),小數(shù)部分的4在()位上;表示()個().(5)最高位是百萬位的整數(shù)是（）位數(shù)，最低位是百分位的小數(shù)有()位小數(shù).(6)最小的四位數(shù)是(),最大的三位數(shù)是(),它們相差().2.選擇:(1)十萬位上是6的數(shù)是().a.166023 b.6123412 c.36659571(2)下面各數(shù)中,()是循環(huán)小數(shù).a.5.888 b.0.13939 c.3.1415926（3）三成五號百分數(shù)表示是().a.35 b.3,5% c.350(4)分數(shù)單位是1/9的最大真分數(shù)是().a 7/9 b 8/9 c 9/9(5)把一根3米長的鐵絲平均分成7段,每一段長是這根鐵絲的()a 1/7 b 3/7 c 3/7米3.判斷,對的打,錯的打.(1)1.34的計數(shù)單位是0.010()()1/4噸可以寫成25()(3)自然數(shù)既可以表示有多少個,又可以表示是第幾個.()(4)大于2而小于6的數(shù)只有3、4、5()(5)因為4/5比6/7小,所以4/5的分數(shù)單位比號的分數(shù)單位小.()4.想一想:用0、1、9這三個數(shù)字組成一個最大的三位數(shù)是(),組成一個最小的三位數(shù)是(),組成一個最小的小數(shù)是(),組成一個最大的真分數(shù)是().四、總結(jié)1.小組質(zhì)疑、評價(自評、互評)全課學習情況.2.師做總結(jié).附:板書設(shè)計整理和復(fù)習數(shù)的意義復(fù)習步驟:1.看書回顧.2.分類整理.3.綜合運用.教學設(shè)想數(shù)的意義整理和復(fù)習是九年制義務(wù)教育五年制小學數(shù)學教材第十冊的內(nèi)容,是畢業(yè)總復(fù)習中的第一節(jié)整理復(fù)習課.是對學生小學階段所學劃過的數(shù)的概念的一次概括和總結(jié),次溝通和聯(lián)系.由于要復(fù)習的內(nèi)容較多,立足于以學生發(fā)展為本,在教學設(shè)計時我作了如下設(shè)想：1.結(jié)合學生的生活實際,讓學生感受數(shù)來源于生活,又應(yīng)用于生活.在課前預(yù)習中我就布置學生收集?如一些用整數(shù)、百分數(shù)等表示的例子,讓他們感受這些數(shù)就在自己的身邊,并不陌生和抽象.還讓他們知道數(shù)學能具體、鮮明地反映一些實際問題.因此在教學中,我用了一組信息;報道作課前引入.學生從信息報道中二能找到以前學過的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、等,還從信息中的數(shù)據(jù)看出國家形勢發(fā)展變化.2.尊重學生主體,立足于以學生發(fā)展為本,讓學生在課堂中大膽自主探究.首先我讓學生從信息中的數(shù)據(jù)著手分類,根據(jù)學生自己的分類來分幾塊進行整理和復(fù)習.在分數(shù)和小數(shù)這兩塊整理復(fù)習時,我放手讓學生與設(shè)想從哪些方面來整理,然后讓學生嚴去按自己所想的進行整理和復(fù)習,給學生一個自由發(fā)展的空間.3查漏補缺，溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,形成知識網(wǎng)絡(luò).由于這節(jié)課中出現(xiàn)的概念是學生以前陸續(xù)分段學完的,因此在這節(jié)整理復(fù)習課中除了著重復(fù)習數(shù)的意義、單位和分類外,還讓學生去初步了解數(shù)系的產(chǎn)生和發(fā)展,進一步溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,形成個完整的知識網(wǎng)絡(luò).讓學生的知識有序、系統(tǒng)化.4.創(chuàng)建活潑、輕松、民主的課堂氛圍.在課堂教學中,我力求創(chuàng)造一種民主、輕松的新型師生關(guān)系,調(diào)動學生主動學習的積極性,讓學生在課堂中大膽參與,敢想敢說.在復(fù)習完分數(shù)小數(shù)及數(shù)位順序表后,我都讓學生嘗試自己提幾個相關(guān)的問題,考考其他同學,并作出評價.老師把發(fā)問的權(quán)利交給學生,做課堂教學的組織者、指導(dǎo)者和參與者.5.培養(yǎng)學生的應(yīng)用創(chuàng)新意識滲透人文主義教育和辯證唯物主義啟蒙教育.一節(jié)整理復(fù)習課,除了有歸納總結(jié),必定有應(yīng)用提高.我設(shè)計國了一系列綜合練習,旨在讓學生的知識得到拓展和延伸,并抓住契機培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.在教學中我還注意有機地滲透人文主義教育和事物之間是互相聯(lián)系的辯證唯物主義啟蒙教育.讓學生的綜合素質(zhì)得到進一步提高.6.合理運用現(xiàn)代化教學手段,優(yōu)化課堂教學.應(yīng)用多媒體輔助教學得當,能使學生學得主動,教師教得輕松,靜止的課堂變得生動起來.這節(jié)課我從引入到知識網(wǎng)絡(luò)到綜合練習,設(shè)計了一套生動、美觀、實用的雙課件,給課堂教學增添了一股活力,為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了一個良性環(huán)境.7.教給學生正確的學習方法.我們的教育應(yīng)該是讓學生可以得到持續(xù)發(fā)展的教育.正是從這個教育理念出發(fā),我們的課堂教學應(yīng)堅持向?qū)W生授之以漁,而不僅僅只是知識的傳授.這節(jié)課是節(jié)整理復(fù)習課,當上完課后,三個復(fù)習步驟已清晰地印入學生腦海中,為后面的復(fù)習課起了一個良好的開端.逐步積累,學生就能脫離老師這個拐杖,學會自己主動學習了.8.加強合作交往,注重學生情感、價值的培養(yǎng).在課堂教學中,除了要注重培養(yǎng)學生思維的獨立性,還要注意培養(yǎng)學生吸取別人意見、與人合作的精神.小組合作學習