蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法.doc

教學(xué)資料參考蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法- 1 -(一)通過教學(xué)，學(xué)生懂得應(yīng)用加法運(yùn)算定律可以使一些分?jǐn)?shù)計(jì)算簡便，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)加法的簡便計(jì)算.(二)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣.(三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、演繹推理的能力.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中的應(yīng)用，并使一些分?jǐn)?shù)加法計(jì)算簡便.教學(xué)用具小黑板，投影片.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1教師：整數(shù)加法的運(yùn)算定律有哪幾個(gè)？用字母怎樣表示？板書：a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)2下面各等式應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？25+36=36+25；(17+28)+72=17+(28+72)；6.2+2.3=2.3+6.2；(0.5+1.6)+8.4=0.5+(1.6+8.4).教師：加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)，是否也適用于分?jǐn)?shù)加法呢？這節(jié)課我們就一起來研究.(二)學(xué)習(xí)新課1出示：下面每組算式的左右兩邊有什么關(guān)系？得數(shù)是否相等？使學(xué)生體會(huì)到整數(shù)加法運(yùn)算定律，對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用.教師：整數(shù)加法的運(yùn)算定律可以在什么范圍內(nèi)使用？明確：加法的交換律、結(jié)合律中的數(shù)，既包括了整數(shù)，又包括了小數(shù)和分?jǐn)?shù).教師：在計(jì)算過程中應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？觀察：這些加數(shù)的分?jǐn)?shù)部分的分母和分子有什么特點(diǎn)？思考：怎樣可以使計(jì)算簡便？學(xué)生嘗試?yán)?.學(xué)生口述，教師板書：教師：說出哪里應(yīng)用了加法交換律？哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律？教師：最后結(jié)果要注意什么問題？學(xué)生總結(jié)：應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律可以把分母相同的分?jǐn)?shù)先加起來，或湊成整數(shù)再計(jì)算比較簡便.(三)鞏固反饋1在下面的里填上合適的運(yùn)算符號(hào).2用簡便方法計(jì)算下面各題.3思考題：(四)課堂總結(jié)和布置作業(yè)(學(xué)生總結(jié))整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用，應(yīng)用加法運(yùn)算定律可以把分母相同的分?jǐn)?shù)先加起來，或湊成整數(shù)再計(jì)算比較簡便.作業(yè)：課本142頁練習(xí)三十二，2，3，4.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加法的基礎(chǔ)上，將整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)加法，并使一些分?jǐn)?shù)加法計(jì)算簡便.學(xué)生嘗試計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí)，體會(huì)到加法運(yùn)算定律中數(shù)的范圍由整數(shù)、小數(shù)擴(kuò)展到分?jǐn)?shù).通過基本練習(xí)強(qiáng)化分?jǐn)?shù)加法的簡便計(jì)算.培養(yǎng)學(xué)生演繹推理的能力和獨(dú)立解答問題的能力.新課教學(xué)分為兩部分.第一部分：由學(xué)生獨(dú)立完成帶分?jǐn)?shù)加法，學(xué)生在計(jì)算中領(lǐng)悟到我們?cè)缫寻颜麛?shù)加法運(yùn)算定律應(yīng)