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關(guān)于語文園地的教學(xué)方案 談話激趣。 秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),收獲的季節(jié),喜慶的季節(jié)。 秋天多美呀,稻海翻起了金色的波浪,楓林披上了火紅的衣裳,蒼翠的松柏綠得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié),層林盡染,疊翠流金,景色宜人。秋天是收獲的季節(jié),五谷豐登,瓜果飄香,碩果累累。 學(xué)了這組教材,我們真想出去秋游,走進(jìn)秋天,感受秋天,我們還想為秋天的圖畫再描上幾筆呢!在這節(jié)課里,同學(xué)們就一起商量商量,我們?cè)趺磥斫M織這次秋游活動(dòng)。 商量計(jì)劃。 a分組商量秋游活動(dòng)計(jì)劃。 全班討論“到哪兒去秋游”。 根據(jù)不同意見分組,意見相同的組成小組。 各組根據(jù)秋游活動(dòng)計(jì)劃表的內(nèi)容,商量制定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。如:秋游的時(shí)間:幾月幾日幾點(diǎn)到學(xué)校集合。 秋游的地點(diǎn):某公園、某村、某山 秋游前的準(zhǔn)備:聯(lián)系各項(xiàng)事宜、發(fā)通知 秋游的活動(dòng)內(nèi)容:游覽、做游戲、爬山 秋游后的成果展示:繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花 b推舉小組發(fā)言代表 提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。 推薦人說說推薦理由。 根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。 討論決定 a.各組代表發(fā)表意見,其他組同學(xué)及教師可對(duì)其進(jìn)行質(zhì)疑。 b各組之間充分討論每個(gè)計(jì)劃的長處與短處(教師作為學(xué)習(xí)伙伴之一參與討論)。 C全班表決通過最佳秋游計(jì)劃。 d分組討論完善已通過的秋游計(jì)劃。 e各組填寫秋游計(jì)劃表(可大家說,一個(gè)人填寫人 展示臺(tái) 總結(jié)式導(dǎo)入。 我們學(xué)了秋天的課文,讀了秋天的小詩,還到野外尋找了秋天的足跡,欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就像一位朋友,帶給我們?cè)S多知識(shí)和美的享受。有四位小朋友辦了一個(gè)“秋天”的展覽,請(qǐng)大家欣賞。你最喜歡誰的作品呢? 課件展示:“我們的作品”。學(xué)生評(píng)論。 建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來,布置出一間秋天的教室。 開一個(gè)“秋天來到我
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