蒲江縣漂流書架及圖書管理及應用方案.doc

蒲江縣漂流書架及圖書管理及應用方案 閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。本著“傳播、信任、分享”的理念，引導師生“以書會友”，“以德結友”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的讀書方法，進一步營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢于整個校園，構建一個漂流的開放圖書館。全縣中小學將自xx年始，開展圖書漂流活動，特制定以下方案。 一、基本情況 蒲江縣共有中小學22所，其中單設小學7所、單設初中2所、九年一貫制學校11所，高（完）中2所。xx-xx年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書資料766916冊，目前我縣中小學圖書生均冊數(shù)分別為，小學27 .27冊，初中47.29冊，九年制學校42.31冊，高（完）中41.64冊，達到成都市示范性學校裝備標準。為了讓我縣圖書真正流動起來，充分發(fā)揮效益，打造書香校園，在xx年成都市教育技術裝備提升工程中，我們?yōu)槿h學校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個，教室書架510個，教師辦公室書架259個。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應用工作是我縣xx年各校圖書工作重點。 二、總體目標 通過漂流小書架形式開展閱讀活動，使全縣各中小學校園形成“處處有書讀，處處可讀書”的良好讀書環(huán)境，營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢于整個校園。引導全校師生，家長、乃至社區(qū)積極參與，鼓勵師生、家長、社區(qū)人員閱覽書籍，“以書會友”，“以德結友”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高閱讀能力和水平,積淀豐富的脂質知識營養(yǎng),積極構建一個全員參與、全社區(qū)參與的漂流的開放圖書館。 三、實施原則 1、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導； （1）各校要從細節(jié)入手，以細節(jié)來抓管理，以細微處來重應用； （2）學校要綜合考慮漂流小書架的擺放位置。 漂流書架宜擺放在學生活動或聚集的地方，不宜懸掛教室墻面，注意師生安全；書架漂流點必須能遮風、擋雨及防潮。 （3）針對不同年級的學生，學校要選擇適合學生年齡的圖書，供其閱讀。 （4）學?？梢詳[放幼兒讀物、文學讀物、名著、文史、學習資料、期刊雜志等作為推薦圖書；學校也可以鼓勵學生自帶圖書大家分享閱讀。 2、整體推進與示范引領相結合 （1）各中小學積極開展圖書漂流讀書活動，形成符合自己學校的漂流圖書管理、應用的經驗； （2）已經開展圖書漂流的學校，結合學校實際繼續(xù)積極開展讀書活動，做到示范引領作用。 四、工作措施 成立蒲江縣漂流圖書管理、應用工作小組 組長：李義教育局教儀電教站站長 副組長：熊麗教育局教儀電教站副站長 成員：羅素瓊陳科宇陳維林徐維薇 楊秋桃楊紅詹萬能易艷麗 漂流圖書管理、應用小組職責： 1、在學期初、期中、期末召開小組工作會議，商討漂流圖書管理、應用工作中存在的問題，并研究對策； 2、組織、協(xié)調學校管理員老師到主辦活動學校參觀學習。 五、工作要求與時間節(jié)點 1、學校依據(jù)自身需要，制定漂流書架及圖書管理、應用方案，漂流書架開學一周必須部署到位，并統(tǒng)一編號，確定書架管理責任人。責任人要定期檢查，做好記錄?？h工作小組第二周開始抽查，抽查學校沒有將書架部署到位的，請學校完善，并再次復查。 2、學校漂流圖書必須開學兩周內上架，并開始流通。同時，建立漂流書架每一個漂流點書目電子賬（賬目內容包括書名、作者、冊數(shù)），專人管理，盡最大努力滿足全校師生讀書的要求。縣工作小組第四周開始抽查，記錄抽查情況，與學校交流存在的問題，請學校完善，并再次復查。 3、學校要注重漂流書架周圍環(huán)境建設，做到漂流書架美觀，并且在漂流書柜顯眼處粘貼“漂書約定”。 漂書約定要點（僅作參考，學校可以依據(jù)自身情況設計“漂書約定”）：我們要愛惜圖書，善待圖書； 我們看完圖書，第一時間歸還到該書的漂流地點，便于下一位同學閱讀。 4、學校平時注意收集老師、學生、家長乃至社區(qū)關于漂流圖書活動的意見和建議，多渠道、多形式聽聽各類人員的想法，積極完善學校漂流圖書管理、應用工作。 六、考核辦法 學校要注意平時讀書活動過程性材料的收