江蘇省泗陽縣盧集初級中學中考政治復習 初中政治設問方式及答題思路.doc

江蘇省泗陽縣盧集初級中學中考政治復習 初中政治設問方式及答題思路一、題型特點主觀題是除選擇題之外考查學生的一種重要題型，在我們政治中考中占據(jù)近60%的分值。它的類型多樣，可以是言行評析題、觀點辨析題、材料分析題等；它的信息容量大，答案的綜合性要求強。一般來說，主觀題主要考查學生的提取信息能力、歸納能力和演繹能力、辯證思維能力、遷移能力等。主觀題的考查形式是：給出一定的材料（包括文字材料、圖片材料、表格材料等。涉及的范圍廣泛，可以包括學校、家庭、社會等各個層次的生活），要求運用所學知識進行分析。二、一般的解答步驟：第一步“仔細審題，明確題意”；這是解題的基礎。第二步“回歸教材，尋找知識”；這是解題的關鍵。第三步“理清思路，規(guī)范表述”。 這一步是解題的必要保證。下面以例題1為例，用“三步法”解題：例題1：一名年輕人一直是同學們心目中的領袖人物，但在他身上絲毫不見一些“佼佼者”的孤傲與盛氣凌人。一次有人問起他為何總能謙和有禮，他回答：“我有一個世上最好的媽媽，為了讓我上大學，她做了巨大的犧牲。媽媽從小就教導我，什么時候也別忘記，國家第一，別人第二，你永遠只是第三?！闭堖\用所學知識，談談你對這件事的認識。第一步需要做到“仔細審題，明確題意”；那么正確的審題方法是什么呢？一般的審題步驟是什么呢？一般的審題步驟是：先審設問，再審材料。審設問就是要明白題目要求我們回答什么，解決什么問題，明確這道題目考查的方向和要求是什么。在讀懂設問的基礎上，我們再審材料。這時，是根據(jù)設問的要求閱讀材料，就可以有針對性地篩選材料，提取出相關的有效信息，排除一些干擾信息。在審題的過程中，我們可以采用一個小方法，一邊讀題，一邊用筆勾畫設問和材料中一些關鍵信息。這種方法可以幫助我們提高審題的準確性，也有利于我們答卷后的檢查。根據(jù)這樣的方法，我們找出題目中有效信息有4個方面：題目中有效信息 對應的書本觀點年輕人謹記媽媽正確的教導 年輕人總能謙和有禮 年輕人能牢記并踐行“國家第一，別人第二” 媽媽為了讓年輕人上大學，做出巨大的犧牲，并對年輕人進行教導 第二步“回歸教材，尋找知識”； “題在書外，理在書中”，因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書本知識之間的聯(lián)系，找準，找全答題所需要的知識點。題目中有效信息 對應的書本觀點年輕人謹記媽媽正確的教導 1、正確對待父母的教育， 2、孝敬父母的表現(xiàn)年輕人總能謙和有禮 1、良好的交往品德2、尊重他人，與人為善年輕人能牢記并踐行“國家第一，別人第二” 1、繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德2、傳承以愛國主義為核心的偉大民族精神媽媽為了讓年輕人上大學，做出巨大的犧牲，并對年輕人進行教導 履行了撫養(yǎng)教育子女的義務第三步“理清思路，規(guī)范表述” 根據(jù)設問的要求，逐一對材料進行分析，回答問題。同時，書寫工整，運用學科語言分點表達。該年輕人謹記媽媽正確的教導，體現(xiàn)他能正確對待父母的教育，這是孝敬父母的表現(xiàn)。該年輕人總能謙和有禮，這反映他具有良好的交往品德，在與他人交往中能夠尊重他人，與人為善。該年輕人能牢記并踐行“國家第一，別人第二”，說明了他能夠積極傳承以愛國主義為核心的偉大民族精神和中華傳統(tǒng)美德。媽媽為了讓年輕人上大學，做出巨大的犧牲，并對年輕人進行教導，體現(xiàn)她很好地履行了撫養(yǎng)教育子女的義務，該年輕人為人謙和，這與媽媽對他正確的教導有直接關系。三、主觀題常見題型解題指導 言行評析題 觀點辨析題 材料分析題（一）言行評析題：1、題型特點言行評析題是指設置一定的情境，并在情境中給出一定的言行，要求對這些言行進行分析說明。 該題型的綜合能力要求比較高，回答時要求角度要全、思維要辯證。2、解題思路第一步：找出所要評析的所有言行，并一一判斷其實質(zhì)。第二步：說明理由。要對題目中正確和錯誤的言行，根據(jù)書本知識進行分析說明，指出它們正確或錯誤的原因。一般來說，正確的要指出它“符合”、“有利于”；如果是錯誤的應指出它“違背了”、“否認了”、“沒有認識到”，并進一步指出“它的危害是”。第三步：歸納總結(jié)。如果是正確的言行應指出“我們應進一步”、“我們應繼續(xù)”；如果是錯誤的言行應指出“正確的做法（觀點）應是”。找出所要評析的所有言行 依據(jù)書本知識說明理由 根據(jù)需要歸納總結(jié) 例題2：（玄武一模）小明到公園游玩，發(fā)現(xiàn)有人逃票翻墻入園，小明就向管理部門舉報，希望公園加強管理。回家的路上小明去超市買牛奶，到家后發(fā)現(xiàn)牛奶已經(jīng)變質(zhì)，于是小明帶著發(fā)票去超市要求退換，遭到拒絕，小明就站在超市的入口，向顧客宣傳該超市出售食品均為過期變質(zhì)食品。請運用所學知識，談談你對小明行為的看法。小明的言行 對應書本知識向公園管理部門舉報 正義感/同違法行為做斗爭/積極行使建議權、監(jiān)督權帶著發(fā)票去找超市 維權意識/法制觀念向顧客宣傳該超市出售食品均為過期變質(zhì)食品 違法行為/侵犯名譽權/沒有以合法的方式維權1、小明向公園管理部門舉報的做法，說明他有正義感，能自覺履行同違法行為做斗爭的義務。能積極行使自己的建議權、監(jiān)督權。這有利于維護良好的社會秩序。2、小明帶著發(fā)票去找超市，說明他有維權意識，具有一定的法制觀念。3、小明站在超市的入口，向顧客宣傳該超市出售食品均為過期變質(zhì)食品，是違法行為，沒有以合法的方式維權。侵犯了超市的名譽權，也不利于維護自身的合法權益。4、公民應當在法律允許的范圍內(nèi)，以合法的方式行使權利，不得損害國家、社會和集體的利益。小明應該進一步提高法律意識，學會依法維護自己的合法權利。（二）觀點辨析題：1、觀點辨析題特點辨析題的難度相對比較高。首先，在題目上，或所給的觀點本身，一般不是能夠輕易做出簡單正誤判斷的。其次，從解題思路上，重在對觀點本身的分析，然后再對觀點做出評斷。根據(jù)辨析題觀點的類型，辨析題可以分為：觀點是完全正確的辨析題；觀點是錯誤（不正確）的辨析題；觀點是片面（不完全正確）的辨析題。2、觀點辨析題解題思路（1）判斷 正確 錯誤 片面 正確部分 錯誤部分（2）分析原因 符合/體現(xiàn)-有利于- 違背-不利于- 符合/體現(xiàn)-有利于- 違背-不利于- （3）結(jié)論 我們（他們）應該-例題3：（鼓樓一模）（5分）黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關懷，制定了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法，要求家庭為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境，要求學校對未成年人的身心健康和合法權益實施保護。“有了自我保護意識，青少年就能夠健康成長“請結(jié)合材料，談談你對這句話的認識？ 內(nèi)容步驟 答案組織1判斷 這樣的說法是片面的。2分析：（結(jié)合材料）正確部分 青少年的成長離不開自我保護，我們要樹立自我保護的意識，掌握自我保護的智慧和方法，從而促進自己的健康成長。（自我保護）錯誤部分 材料 觀點 黨和國家制定了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法 社會保護 家庭為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境 家庭保護 學校對未成年人的身心健康和合法權益實施保護 學校保護3結(jié)論 因此，青少年的健康成長不僅需要青少年自己的自我保護意識，同時還需要來自于社會、學校、家庭、司法等各個方面的保護。這樣的說法是片面的。青少年的成長離不開自我保護，我們要樹立自我保護的意識，掌握自我保護的智慧和方法，從而促進自己的健康成長。從材料二中可以看出，黨和國家為了青少年的健康成長做了大量的工作，依法保護未成年人的合法權利，并規(guī)定了家庭保護、學校保護等具體內(nèi)容，共同促進和維護青少年的健康成長。因此，青少年的健康成長不僅需要青少年自己的自我保護意識，同時還需要來自于社會、學校、家庭、司法等各個方面的保護。（三）材料分析類題：1、題型特點：這類題目，一般是先給出一段材料，然后設問，要求你如何理解、認識、看待這些問題，或者直接問你，說明了教材中什么觀點等，也尋找觀點，分析材料。一般來說，命題人在命題時有三種基本思路：給出材料，尋找觀點（即“材料說明了什么”）；給出觀點，分析材料（即材料是“怎么說明”觀點的）；限定觀點，分析材料（即運用相關知識，去分析某一個具體的問題）。2、設問及答題思路：材料分析類題常見問法答題思路1、給材料找觀點（歸納）上述材料說明/表明/反映/體現(xiàn)了哪些觀點？ *材料說明/表明/反映/體現(xiàn)了*觀點2、給觀點分析材料（演繹） 上述材料是如何體現(xiàn)這一觀點的？ *材料體現(xiàn)/說明了-，有利于-，從而-3、限定觀點，分析材料（深度）（1）運用知識，分析具體材料？（2）結(jié)合材料，談談對知識的認識？ *知識是-應用*知識，對具體材料進行分析。例題5：（六合一模）為全面建設小康社會，促進經(jīng)濟“又好又快”發(fā)展，黨和國家采取了一系列措施。小明收集了如下材料：舉措一：為鼓勵企業(yè)增加產(chǎn)品科技含量，2007年新通過的企業(yè)所得稅法規(guī)定，高新科技企業(yè)所得稅稅率為15%，普通企業(yè)所得稅稅率為25%。舉措二：積極擴大進口，創(chuàng)新對外投資和合作方式，完善、落實支持企業(yè)“走出去”的政策舉措三：城市居民最低生活保障制度不斷完善，保障標準和補助水平逐步提高。2007年在全國農(nóng)村全面建立最低生活保障制度，3451.9萬農(nóng)村居民納入保障范圍。請運用所學知識，分析上述舉措是如何促進經(jīng)濟“又好又快”發(fā)展的？這是一道給觀點分析材料（考查演繹能力）體現(xiàn)的觀點 有利于. 得出結(jié)論舉措一 科教興國戰(zhàn)略/科技是第一生產(chǎn)力 增加產(chǎn)品科技含量 促進經(jīng)濟“又好又快”發(fā)展舉措二 對外開放/競爭與合作 取長補短 舉措三 公平與正義/共同富裕 避免嚴重的社會分化，調(diào)動人的積極性 舉措一體現(xiàn)了科教興國戰(zhàn)略?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，“降低高新科技企業(yè)所得稅稅率”有利于企業(yè)增加產(chǎn)品科技含量，促進經(jīng)濟“又好又快”發(fā)展；舉措二體現(xiàn)了對外開放的基本國策，對外開放是加快我國社會主義現(xiàn)代化建設的必然選擇?！胺e極擴大進口，支持企業(yè)走出去”有利于取長補短，在競爭與合作中促進經(jīng)濟“又好又快”發(fā)展。舉措三體現(xiàn)了我國積極維護公平與正義。公平正義是社會穩(wěn)定和發(fā)展的天平和助推器。“完善城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度”有利于避免嚴重的社會分化，調(diào)動人的積極性，促進經(jīng)濟“又好又快”發(fā)展。例題6：（建鄴一模）一位老人受重男輕女思想影響，提出：他自己由兒子贍養(yǎng)，財產(chǎn)都由兒子繼承，女兒不繼承財產(chǎn)。后來兒子生活陷入困境，對老人的贍養(yǎng)力不從心，老人只得要求女兒承擔部分生活費和醫(yī)療費用，但女兒認為自己沒有享受繼承財產(chǎn)的權利，也沒有必要履行贍養(yǎng)的義務。請運用權利義務的關系談談對女兒行為的認識。這是一道限定觀點，分析材料（深度）材料 對應書本觀點展開并分析觀點 權利和義務是一致的。我們既是權利的主體，也是義務的主體，因此我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行義務。分析女兒行為沒有享受繼承財產(chǎn)的權利 依照法律規(guī)定，女兒與兒子平等地享有繼承父母財產(chǎn)的權利沒有必要履行贍養(yǎng)的義務 作為子女，贍養(yǎng)扶助父母是子女的法定義務，如果不履行這一義務要受到法律的制裁?？偨Y(jié) a女兒應該增強權利觀念，可以依法維護自己的權利。b增強法制觀念，認真學法，積極盡到自己的義務。權利和義務是一致的。我們既是權利的主體，也是義務的主體，因此我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行義務。依照法律規(guī)定，女兒與兒子平等地享有繼承父母財產(chǎn)的權利，女兒應該增強權利觀念，可以依法維護自己的權利。作為子女，贍養(yǎng)扶助父母是子女的法定義務，如果不履行這一義務要受到法律的制裁?？傊畠喝狈Ψㄖ朴^念，應該認真學法，增強自己的權利意識和義務意識，主張自己的權利，也應該積極盡到自己的義務。四、關于掌握解題方法的建議1、關注老師對典型題型的講解。老師們在平時的教學中都很注意研究中考，關注中考對學生知識和能力的考核要求，因此，老師們對中考中的典型題目的講解也是最深入和透徹的。同學們可以把這些解題方法系統(tǒng)地記錄下來，在考試時參考。2、分析中考試題答案要點的構成，把握一些題目的解題思路。因為同樣類型的題目，但是設問的要求不同，因此你回答問題的角度也會有不同。我們不能將思維僵化在一種模式中，那么，多看看中考樣題，對于鍛煉解題的應變能力有很大幫助。3、加強適當?shù)淖鲱}訓練。對于一些典型的題目一題至少要做三遍。第一遍自己動手做，第二遍對照參考答案，修改答案，及時糾錯。第三遍，自己重新做一遍，鞏固提高。在實踐中提高自己的分析問題的能力。 初中政治設問方式及答題思路 一、政治答題公式1.初中政治每課的結(jié)構=是什么+為什么+怎么辦(這也是做每個習題的最基本思路)2.是什么=含義+表現(xiàn)+特點+形成+種類(不是每個必講,用的不多,在做題的第一句話時需要點清是什么)3.為什么的別名=作用+意義+重要性=必要性+危害性+關系+功能+原則+理念等4.怎么辦=國家怎么辦+社會怎么辦+公民怎么辦+青少年怎么辦+途徑+方式+方法+技能技巧5.國家怎么辦=政治怎么辦+經(jīng)濟怎么辦+文化怎么辦+法制怎么辦+其它方針政策怎么辦6.青少年怎么辦=理想+品德+心理品質(zhì)+學習+方法+途徑(品德一般是八榮,心理品質(zhì):情緒.意志.挫折.性格,等)7怎么辦的別名=出主義+建議+辦法+啟示8,每個題的最后答案可歸納為:是什么,為什么,怎么辦9.人物類分析說明題的常用語句(人物類分析說明題除了心理分析外,還有以下常用語句)公式=給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦11評價問題：注意點；引入材料+知識評析；答案組合：行為評價（行為定性與判斷）+道德角度+；法律角度+心理品質(zhì)方面；12材料分析題：分析思路及格式在關鍵是搞清涉及到那些知識（判斷出是什么）點的基礎上按以下格式答題： 用課本知識分析說明觀點（原因） 結(jié)合材料分析 回歸提問得出結(jié)論 表態(tài)(青少年的做法)13實踐題1.班會: 主題,目的,標語,歌曲,步驟活動方式,發(fā)言提綱(看法)2做活動:調(diào)查組(調(diào)查目的,調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查方法,調(diào)查對象,提出建議),宣傳組(板報,板報攔目,漫畫,解說詞)策劃組(征文,演講,知識競賽,圖片展) 3形式：辯論會，主題班會，故事會，板報手抄報，調(diào)查報告，參觀訪問，家務勞動，公益勞動，校內(nèi)各種活動等二、政治答題方法1. 書本知識掌握運用 解題方法：判斷知識點 鎖定答題范圍 搜尋筆記2. 觀點型題目：（說明、體現(xiàn)、符合）解題方法：抓關鍵詞回歸教材組織語言（運用政治術語作答）3. 啟示型題目：(認識、理解、啟示等)解題方法：a、提出問題（是什么）體現(xiàn)了xx、反映了xx、符合了xxb、分析問題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析c、解決問題（怎么做）可從國家、社會、學?；蚣彝ズ椭袑W生等方面談具體是：a、國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；b、社會要求人們的道德觀念上、宣傳上應做什么，要加強管理和監(jiān)督；c、學校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；d、個人上如何提高認識、意識，形成習慣、落實行為；特別提示：在回答“是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準題意作答4. 關于“圖表、表格、”類題型解題方法：一是總看，即看標題是什么；二是橫看，一般是時間的排序或進程；三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；四是看試題的要求，即看設問，然后進行答題。5、漫畫、圖畫要抓兩點：一是這個圖式的名稱是什么？二是圖式的構成部分各表示什么意思。解題方法： (1)看標題。 (2)看文字。 (3)看畫面6. 建議型題目：常見問法：針對某事或某現(xiàn)象寫出相應的解決方法，提出合理化的建議解題方法： 國家、政府應該（政策，法律、制度等）針對我們身邊存在的問題，我認為 社會、學校應該（風氣、氛圍、教育、培養(yǎng)人才） 家長、青少年應該（監(jiān)督、引導、學習、理想等）7. 意義、作用型題目：有助于（有利于 是的需要 是的必然要求）8 青少年應當如何做：1）（思想上）樹立xx方面意識，增強xx方面觀念，提高xx方面的是非判別能力2）（行動上）在學習上，我們應該xx ；在生活上，我們應該xx；在工作上，我們應該xx3）（影響他人上）勇于批評指正xx等不良行為，堅決與xx 作斗爭，9、“評析”“評價”型題目專項練習 解題方法：回答此類題目一般是先判斷(對、錯或不全面)（即是什么）；其次寫出相應的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點)，再聯(lián)系材料中的觀點或行為進行分析（即為什么），最后針對錯誤的觀點或行為寫出正確的觀點或行為。（即怎樣做）三、設問方式及答題思路說明：以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律，在考試組織答案是要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中幾個步驟。（1）直接式設問：（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案） 材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？）這類題目的設問一般是“上述材料說明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。基本思路：現(xiàn)象+本質(zhì)材料本身說明的問題是什么？透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么？直接對應適度發(fā)散（視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義+怎樣做）（3）啟示（告訴道理、體現(xiàn)了哪些觀點）、警示等基本思路：這類題目的設問一般是“這給了我們什么啟示”或“談談你的體會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應該”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的（針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓，應怎么做？）。（4）結(jié)合材料，談理解、認識、感悟、感想、體會這類題目的設問一般是“對上述材料如何理解（認識）”，或“談談你對某某問題的認識（理解）”，或“談談為什么要怎樣”等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目解答對策是：先對材料進行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運用所學知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。基本思路：是什么？為什么？怎么樣？以下思路具體怎么展開，應以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。 是什么現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題） 為什么原因+意義 怎樣做分清角度；國家、社會、公民、經(jīng)濟活動參與者、青少年（要點的組織視分值的多少而定）（5）談作用、影響、意義意義型的設問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等?；舅悸罚骸耙饬x型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于”“體現(xiàn)了”“是的需要”“促進”“推動”“保護”等。（6）簡要說明這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明?；舅悸罚菏鞘裁?？為什么？（一般答題時側(cè)重于為什么）是什么材料中的具體做法（多用于進行設問轉(zhuǎn)移）為什么原因意義或不這樣做的危害（7）怎樣解決問題、避免現(xiàn)象或提出對策、為提議？基本思路：首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個方面去提出合理化的建議。分清對象（即給誰提合理