小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《燕子?jì)寢屝α恕方贪?.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文燕子?jì)寢屝α私贪?- 1 -1、這是一篇充滿童趣的童話，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)又蘊(yùn)涵了深刻道理.主要意圖是讓學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中理解，讀中感悟.因此設(shè)計(jì)了三處讀書環(huán)節(jié)，采用了不同形式的讀書方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2、作為課文的第一課時(shí)，主要以識(shí)字為主，先讓學(xué)生熟讀課文，基本掌握字音，再縮小語(yǔ)境認(rèn)讀生詞（理解記憶字形）最后通過游戲鞏固生字.中間設(shè)計(jì)了各種情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，提高效率.教學(xué)內(nèi)容理解與分析：本文是一篇蘊(yùn)涵哲理的童話，告訴我們做任何事情都要認(rèn)真：認(rèn)真聽、認(rèn)真看、認(rèn)真對(duì)待完成.本課要求認(rèn)字14個(gè)，寫字7個(gè).這些字詞在課文中結(jié)合語(yǔ)境易認(rèn)易記，學(xué)生首先充分熟讀課文，在此過程中識(shí)記生字、簡(jiǎn)單理解課文.教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，認(rèn)識(shí)生字.2、掌握本課的17個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)瓜、屋的書寫.3、初步理解燕子?jì)寢屝α说脑?，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣.4、分角色朗讀課文.教學(xué)過程：導(dǎo)入：我們已經(jīng)已經(jīng)走入春天，你都觀察到了春天的哪些變化？ （花開、草綠、發(fā)芽?）誰(shuí)從南方飛來(lái)了？（燕子）它要給我們講故事呢，故事的名字是燕子?jì)寢屝α?板書新授：一、讀書：1、我們快來(lái)看看故事的內(nèi)容吧，打開書 ，先標(biāo)出自然段.遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？可以圈出來(lái)，一會(huì)聽老師讀一遍，開始吧！2、聽老師讀一遍課文，有不認(rèn)識(shí)的字要豎起小耳朵認(rèn)真聽.3、現(xiàn)在你再來(lái)讀一遍，老師相信你會(huì)比第一次讀的好，試試吧！二、識(shí)字：1、你又讀了一遍課文，發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子得區(qū)別了嗎？（大小、青紫、小刺細(xì)毛）2、你知道了這么多關(guān)于冬瓜和茄子的知識(shí)，他們住在哪呢？（菜園） 板書菜得偏旁是什么？你還知道哪些蔬菜的名字帶有草字頭？表示什么？3、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下菜園的主人吧，他們是誰(shuí)呢？ 板書課文的第幾自然段介紹了？讀第一自然段.讀詞 躺在 掛在 枝上記字形擺圖4、他們幸福的生活在菜園里.一天，燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥讲藞@參觀，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？我們四人一組分角色讀課文.哪個(gè)小組想把你讀書的喜悅分享給大家？5、燕子?jì)寢尀槭裁锤吲d的笑了？引出認(rèn)真你能用認(rèn)真說(shuō)一句話嗎？你剛才讀書認(rèn)真了嗎？老師要考考你.6、 房檐，記字 指圖不錯(cuò) 記字形老師手里還有一張卡片 還有發(fā)現(xiàn) 多音字柄上 指圖細(xì)毛紫色 還有哪些蔬菜、水果是紫色的？多么漂亮的顏色啊，記住這個(gè)字三、鞏固：游戲大豐收咱們學(xué)的這么認(rèn)真，茄子和冬瓜想請(qǐng)我們到菜園里去采摘，快拿出你的小菜籃，出發(fā)吧你看，這些蔬菜身上寫著名字呢，你要叫對(duì)它的名字，才能把它裝進(jìn)菜籃里.誰(shuí)獲得大豐收？四、寫字：聰明的孩子們，接下來(lái)我們要學(xué)寫字，有信心學(xué)會(huì)嗎？指導(dǎo)書寫：瓜 屋 （書空，動(dòng)筆，評(píng)議）板書設(shè)計(jì)：燕子?jì)寢屝α瞬藞@ 認(rèn)真 屋檐 不錯(cuò)冬瓜 躺在 還有 發(fā)現(xiàn) 認(rèn)真茄子 掛在 枝上 柄上 細(xì)毛 紫色課后反思：優(yōu)點(diǎn)：1、板書美觀，個(gè)人素質(zhì)較好.2、個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙.3、能夠注意結(jié)合語(yǔ)境滲透識(shí)字.缺點(diǎn)：1、合作學(xué)習(xí)訓(xùn)練不夠這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了一處四人為一小組分角色朗讀課文，但是個(gè)別小組在分角色時(shí)出現(xiàn)了問題