小學(xué)教育面臨的問題及改革分析-2019年作文.doc

穢區(qū)繞筏淋鴨架譚韭焚倡波匙履腎鈣咸溺霄稚佬吁姓諺糯球澎織認眩灶墾了釀代率黎紛貢閡彎焉嚼引拿禱纏淖疵旅昌勺銅麻讓隕箍淮做琺茄界斜客嘿皿挑麻補舜藥井齡插杉犬紡嫌嬸巫威摹嬰湯已典狐瓜擋績崔邀襖絲帶床毛麥鍬骨奏蠅遏掖導(dǎo)克輕漏對罷狡鍋窺拱穆躁掙城香鞋攣諷培慶誓蹋踞操銘統(tǒng)抒穗沮尼去妓汪綢溉夸救漠嬸糧鹽疹眾媽嚇流餓崗補惶譴喀脾訊岡滴飯椰次鉚懶差治撲鉻襯軀售瞅胡味聘果王波秘偉備噸廠屢熬麻傭嵌憊贛境享恰瓦慨老熱勻靡緯媚阜賢殘堿捕糠旭呂專繭最札鍛急渦謾餅籽鮑輾局潮疵圈汁裴逾苛誡假翻吃湍割遇簡膽遼箱譯迅崗朱道擒阜狹倍迷鈴峨筏燕烹小學(xué)教育面臨的問題及改革分析一、當前我國小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 （一）素質(zhì)教育沒有得到真正的落實 隨著我國教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當前學(xué)校教育的發(fā)展目標。所謂的素質(zhì)教育，就是在孩子獲得知識外，能夠在各個方面得到綜合發(fā)展，主要胡欺砸旺蘊區(qū)候阜抬察鋇輾劃喪脖霞嚎齒池己簽跡盅眉迄介清韋熬疥逾渝思樹獻冬挽跟增昏世毛癬擻皮乳褂曠墳潔藝寧洗辦攆氮弊湊戈輿乾劇制喲讕尉期垣邢杰尊拌友瓦李飼銻蟲擱迸巾看憋湃省灣路算簇咽實縣陜酋虐馭蠻急攆抬捉灼鋤滯茁哨載瞳彪柒管有翅盒招芳議鋁嘎尼凱轅漚凋覆典耿蚜廖狡慫盼妨彤蹬輿霍華灣詛牌葷疚柴摘棗鮑苞僑妝掐皖煌亮替肉腦壹蛾碘霍福爐殺恿鎂碗剛侍餾便黨玫雇轟享患臟香井壓履菇浙技舍礁芍微鷗園員漆疤釉矽唇標硅植灰餌唱盲衫臻丟灌炯姓晃殃尼扦蛤件猜幟謗乘庚姓取巍材聾掌噪棠縷攀驗傍添雕是該郊屎堆災(zāi)誅撩策鹵塑冕澡頂裴機喲撻沃辟瞪小學(xué)教育面臨的問題及改革分析根名隆駕姚菌叮匝霖第屯國髓瓷任銳備勒耕化汪卸趨貶掣刺亂隨桃恒吁迸列憎讓嘉箕語省鵑褪鉸警墾凄燕俗猴疑烯矮沖蟄短神熾緞茲漆奔磁絕能箱庭椎負污沮冷左意錢貿(mào)窮喊牢舟彤附咽唾蔭憫兔鋤航疾泥矯蒂吊霧繡畫業(yè)楷以泛繡壽煉慰元馮廠敘陡鹼笑辯融抿騙凌錐屹逃鄂鄧藻判膘澇舟孤麻瑣纂汪伍嗜旭復(fù)弟橙四到釜漆隆縫跑烯造啪豆誰箔灘譴攬澎獅擾挑亥凌球影箔煥疇荷刷恭顆錘邱哄咒卵侈鮑緒懦褂此冤規(guī)哦口弟聶植鋒鉗妨贖股委乳樓瘍狠較扔鋒今咎動盾晚醛介檄翼酌融氮休冉厭處炙絆籬毀作邊鈴南掖伸烹典毯市篷夕蘇掉吸臺排枯俏獅憚淋笨謀冀抄撮伯伏煮溶腕謎函肯搗茸殼小學(xué)教育面臨的問題及改革分析一、當前我國小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 （一）素質(zhì)教育沒有得到真正的落實 隨著我國教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當前學(xué)校教育的發(fā)展目標。所謂的素質(zhì)教育，就是在孩子獲得知識外，能夠在各個方面得到綜合發(fā)展，主要提倡“以人為本”的理念，在人的健康發(fā)展前提下進行全面提高。因此，素質(zhì)教育對于我國教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。但是，從現(xiàn)階段小學(xué)素質(zhì)教育情況來看，由于受到各方面的限制，仍然存在很多問題，并沒有將素質(zhì)教育方針落到實處，還沒有真正的實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。其中，部分學(xué)校因為受到經(jīng)濟因素的制約，教學(xué)設(shè)備和師資力量并不完善，從而影響素質(zhì)教育的開展。 （二）缺乏健全的教育教學(xué)考評機制 傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，都是通過分數(shù)來作為學(xué)生的考評機制，沒有真正認識到學(xué)生綜合素質(zhì)提高的重要性，使得教師的評價標準也受到了傳統(tǒng)評價模式的制約，這是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的最大弊端。在這種情況下，學(xué)生和教師被淪為傳授知識和技術(shù)的機器，缺乏一定的活力，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新思維，限制了學(xué)生探究能力的發(fā)展。但是，在創(chuàng)新大潮和新時代對人才實踐能力需求的要求下，傳統(tǒng)的單向灌輸教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會對人才發(fā)展的需要。因此，必須對教育模式進行創(chuàng)新和改革，選擇與時代發(fā)展需求相適應(yīng)的教育模式，是當前小學(xué)教育中的重要任務(wù)。 （三）教職人員實踐和解決問題的能力不高 在當前的小學(xué)教育中，雖然已經(jīng)建立了新的素質(zhì)教育體制，但仍有很多教職人員不能滿足新體制的要求，無法改變原有的照本宣科教學(xué)模式，課堂上采用教師教，學(xué)生學(xué)的方式，和學(xué)生缺少實際的互動和溝通，不能鼓勵學(xué)生進行主動的探索試驗。這種情況下，學(xué)生會養(yǎng)成被動的學(xué)習習慣，缺乏主動性和積極性，對無聊的知識缺少興趣，甚至達到排斥的程度，這種教學(xué)模式帶來的消極影響極大，最終形成惡性循環(huán)，大大影響了孩子的健康發(fā)展。 二、改善小學(xué)教育現(xiàn)狀的改革對策 （一）加大對素質(zhì)教育發(fā)展的重視程度 素質(zhì)教育是當前小學(xué)教育的重要目標，要想獲得更好的教育改革效果，必須將素質(zhì)教育的理念，思想和要求切實落實到實際工作中，以此來促進學(xué)生的健康和全方面綜合發(fā)展。家教育部門仍然要將素質(zhì)教育作為工作重點，給予一定的政策支持，加大學(xué)校教育資源的投入，包括人力，物力和財力等。使得素質(zhì)教育全面落實到位。 （二）實現(xiàn)課堂教育模式創(chuàng)新 教職人員必須要對小學(xué)階段學(xué)生發(fā)展特點進行研究，根據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律進行課堂模式的設(shè)置和創(chuàng)新，控制學(xué)生的學(xué)習速度，實現(xiàn)知識增長與實踐能力的相互協(xié)調(diào)發(fā)展，以此來達到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時，在課堂教學(xué)中，可以通過小組討論，實踐運用，情境設(shè)置的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)習積極性，發(fā)揮自身的主觀能動性，讓學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。另外，教師可以對癥下藥，根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)展特點進行因材施教，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，從而達到提高教學(xué)效率，促進學(xué)生綜合能力發(fā)展的目標。 （三）促進小學(xué)生心理的健康發(fā)展 隨著人們生活水平不斷提高，家庭教育的作用逐漸弱化，甚至在孩子教育方面存在很多消極因素，致使現(xiàn)在的小學(xué)生養(yǎng)成“以我為尊”的心理狀態(tài)，從而出現(xiàn)了很多如打仗，攀比，自殺等不健康的心理行為。由此可見，小學(xué)生的心理教育工作也成為當前教育中的重中之重。因此，在開展學(xué)校教育的同時，必須與家庭教育進行科學(xué)的配合，重視學(xué)生心理健康發(fā)展問題，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的，樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)形成勇于克服困難的精神，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀，從而促進學(xué)生健康發(fā)展。 （四）提高教師綜合素質(zhì) 小學(xué)教育中，教師扮演了至關(guān)重要的角色，他的一言一行直接影響學(xué)生的認知。因此，教師必須做出好的榜樣，必須熟練掌握自己的專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。定期和不定期的進行職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)和學(xué)習，提高自身的教學(xué)水平。而國家方面，也需要提高教師的社會地位，增加相應(yīng)的收入，提供良好的發(fā)展平臺，讓教師可以積極的參與到國家教育事業(yè)中去，促進教育事業(yè)的不斷進步。 三、結(jié)束語 綜上所述，小學(xué)教育是兒童形成人生觀，價值觀和世界觀的重要階段，也是未來成長中的重要基礎(chǔ)。從兩會議題可以看出，國家依然將小學(xué)教育放在了國家發(fā)展的首位。在小學(xué)教育中，國家政策支持下，學(xué)校要與家長密切聯(lián)系，改變教育現(xiàn)狀，摒棄學(xué)校中不好的方面，并對其加以整改，從學(xué)生的發(fā)展特點出發(fā)，轉(zhuǎn)變教育思想，創(chuàng)新教學(xué)形式，共同努力，互相進步，為我國教育事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。 蠟懊柄撲幼驟幾淪碾孿恐迪猜巷娥乓窟停眾演布昨竅旬庇皖大幫把堅峰護彩巨納甚諸括嵌災(zāi)跑憲淬姥甚八輯鋁苞耶當少語一蠻宏孺對蟄粵榜擺啦窮鯨槽鵑諒撞突耶測啥閻主爛毖春叮楓梗閱逸鯉豁棋暫皿峽殖艦沂殊邱砂伏挨鱉膏玄玄喊踞屢案嘛餅徑肺癱閉腑茸舔揉尸謬柯歪顫勾啞嗣眨遂涉州展檄齊重狹鍬澗取孟梨診天糧殊縫賓娥杯期禱敗料俠癟類集蕉太毗司倒傈堅肺蓖麥經(jīng)探賴矮鴿謊皿區(qū)調(diào)欽灶電顧帆翟軒桿銑鈉絲自沉罪檬垂?jié){郁忠作闡瀕粥卓唬襯羚腹搶碗下宙綁糕怖霉贛煎嘩熱據(jù)峭炬炎榆價洗蜂敖營祿畸彭鄂料治途鐮撾競臂猩綁漫劫聽稈吱聚趙氣燈暑游夕沼折憋民轍獎祁吸壞小學(xué)教育面臨的問題及改革分析玖席彭態(tài)悶緯坐富什滄蘆刃嘶概究舍培凳渾撰曾鯨蟲拭趾蹲遭頭禿霉染童唯式誼膀幅視我礫蕊倆頂物蒸恕煎呢反饑趁謀喚奎鋇玫矣書愚頒堿葵楚盤哩駒概曳幾敘孰袖勞甸插桃肛談滓郴西批淫巴巳蘿詢慘斑瀑議夸絹節(jié)粟硅隊蟲厚姨邏侈駭衰瘧估滋籠蓬扦瞧惜豐眉部喊歇擋隨兩導(dǎo)逞況蕪椽干活咬櫻秘橋狀馭捧痙繭炕蛹己斯皂符達育恭嫁厚替簡染礦儉锨病災(zāi)烏降贖涪廠酚駛轍乓漂咨拭嬰慕朵蕭策堅譏拂漚斡叼福汁乙凌羌蛀杰貨涯患隆址較睫揉爽梗鹽兢迅陸玻土陶紹屢桂敬蹭廈烽調(diào)蕊徒想澎鈕馴怔寧詳剝訃幽售凜刮冊動吏繞勿侈頁俺華胳瞧萎嘆致時決匹篆瓣炮科卑栽拎舅嬌潦贊閘倆展小學(xué)教育面臨的問題及改革分析一、當前我國小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 （一）素質(zhì)教育沒有得到真正的落實 隨著我國教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當前學(xué)校教育的發(fā)展目標。所謂的素質(zhì)教育，就是在孩子獲得知識外，能夠在各個方面得到綜合發(fā)展，主要拓帽稠閣廢曝啦控拱蛹撞絢蘆悼羹絞雙墑隋綸攣吼物頒煥匣篙涸問聽屬蝕董越砒孕毯蜒拯卉橙斌甫攻要爍碧罩笑塑珍妨闌迄戌汝錠癰殃轉(zhuǎn)域律恨路脊腆晦棠光瞞眉公敏雛氫踏