北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教案.doc

教學(xué)資料參考北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教案- 1 -教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)P61復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的產(chǎn)生過程，了解其特點(diǎn)，并能在教師的指導(dǎo)下繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖.2、能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，并能做出合理的推測(cè)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力.重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn).教學(xué)過程：一、情境印入，復(fù)習(xí)舊知1、問題情境根據(jù)5天的訓(xùn)練成績，選拔一位同學(xué)去參加學(xué)校的跳繩比賽.張明：201205208213217王星：2062042102092022、學(xué)生說理為什么要選擇張明去參加.3、引導(dǎo)轉(zhuǎn)換，復(fù)習(xí)舊知你覺得用什么統(tǒng)計(jì)圖來表示比較合適？4、簡單讀圖，感悟趨勢(shì)呈現(xiàn)張明和王星跳繩成績統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生讀圖，簡述趨勢(shì)，得出淘汰王星的結(jié)論.二、學(xué)習(xí)新知，初步感悟1、制造沖突，引發(fā)思考（1）呈現(xiàn)劉輝的成績的折線統(tǒng)計(jì)圖，分析其進(jìn)步趨勢(shì).（數(shù)據(jù)：204 206 208 212 216）（2）設(shè)問：如果張明和劉輝要一決高下，誰獲勝的可能性更大一些？呈現(xiàn)兩張統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生交流.（3）引發(fā)思考我們能不能再想個(gè)辦法，對(duì)這兩張圖做個(gè)處理，使得我們能一下子就看出張明比劉輝進(jìn)步得更快？2、喚醒舊知，初步感悟.（1）直接過度.把兩張折線統(tǒng)計(jì)圖合并在一起.（合并后，兩條折線都是白色）（2）細(xì)節(jié)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種顏色的折線無法區(qū)別兩人成績.揭題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖（板書）（3）感悟優(yōu)點(diǎn).相比剛才兩張統(tǒng)計(jì)圖，你覺得它有什么優(yōu)點(diǎn)？（便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)）三、加深體驗(yàn)呈現(xiàn)王芳715周歲體重變化情況統(tǒng)計(jì)圖.觀察這張圖，你了解到了什么？在原圖上加一條標(biāo)準(zhǔn)體重折線再讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下王芳的體重發(fā)展情況？四、鞏固練習(xí)出示題目：中國和美國在第2529奧運(yùn)會(huì)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖（條形統(tǒng)計(jì)圖）中國：1616283251美國：3744393536（1）讓學(xué)生繪制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖.（只描點(diǎn)連線）（2）學(xué)生獨(dú)立繪圖.（3）讀圖練習(xí)，再次體驗(yàn).（4）根據(jù)中國是否可能在第30屆奧運(yùn)會(huì)上金牌繼續(xù)