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文檔簡介

教學資料參考鄂教版四年級語文下冊教案紀曉嵐吟詩- 1 -1. 學會10個字，會認4個字，正確讀寫沉靜、目不轉睛、活蹦亂跳等詞的理解.2. 能用普通話有感情地朗讀讀課文.能正確流利地背誦文中的古詩.3. 對照1、2自然段中的古詩，想象文中描繪的畫面.4. 懂得面對突發(fā)情況，要善于觀察，勤于思考，隨機應變，靈活應對.教學重、難點：1. 想象秋江獨釣圖的情景.2. 體會紀嘵嵐的機智.教學準備：學生：預習課文，收集紀嘵嵐的資料和詩句.教師：字、詞卡片，掛圖教時：2課時教程：一.導入新課：1. 學生匯報收集的資料，介紹你了解的紀嘵嵐.2. 板書課題，讀題.二.檢查預習情況.1. 認讀生字，生詞.2. 指導難寫、易錯的漢字.3. 讀通課文.三.感知課文1. 說說課文講了一件什么事？2. 讀讀給你印象最深的地方？四.詩文對照，想象獨釣圖.1. 請學生自由朗讀古詩，讀中想想：一人獨占一江秋2. 請學生自由朗讀第1.2自然段，聯(lián)系文中古詩想想，古詩的哪些詩句就是文中哪些句子描寫的情景.3. 同桌分工，對照著讀詩和文對應的句子，想象詩文描繪的畫面.4. 學生背誦古詩一次，然后閉者眼睛默默想象古詩所描繪的畫面.5. 齊讀古詩后，指名說說一人獨占一江秋的語意.6. 評議補充，深化感悟.五.指導讀悟第5自然段.1. 學生按要求自瀆自悟，自主探究第5自然段，仔細體會本段所表達的思想感情.2. 同桌讀讀議議，交流讀懂了什么，討論不懂的問題.3. 班級交流，開展語文實踐活動.（1） 朗讀訓練（先指名后齊讀）（2） 討論乾隆皇帝說的話，前兩個好字怎么理解，后兩個好字各應怎么理解？作者為什么連用四個好，表達出怎樣的思想感情.作者是通過描寫什么來表達思想感情的？4. 思考乾隆皇帝所說的話該怎么朗讀，

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