江蘇省興化市荻垛鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元專題《系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法》導(dǎo)學(xué)案3（無(wú)答案）（新版）蘇教版.doc

系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法時(shí)間： 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法的大致內(nèi)容，認(rèn)識(shí)科學(xué)的思想方法在推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展以及日常生活方面所起的作用，養(yǎng)成關(guān)注和不斷改進(jìn)自己思想方法的習(xí)慣。2在“閱讀”方面，從課文中提供的由不同角度、運(yùn)用不同材料說(shuō)明相似道理的文章中，增強(qiáng)從現(xiàn)象到本質(zhì)地看待問(wèn)題的能力。3培養(yǎng)借助工具書和注釋看懂淺近文言短文的能力，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言說(shuō)明事理的寫法。4學(xué)會(huì)把握整體之中的關(guān)鍵部分，并嘗試從事物聯(lián)系和互動(dòng)的方面去認(rèn)識(shí)事物。在擴(kuò)展延伸、搜集材料國(guó)消化學(xué)到的系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法。5在“討論活動(dòng)”中，學(xué)會(huì)在獨(dú)立鉆研、合作學(xué)習(xí)和制訂方案的過(guò)程中，運(yùn)用系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)其研究興趣，提高思維能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)4、5【突破策略】廣泛搜羅各方面的事例，一方面可以使讀者看出統(tǒng)籌和系統(tǒng)思想是來(lái)源于實(shí)踐，是從大量的成功經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的；一方面可以看到兩者有普遍性，幾乎可以適用于一切領(lǐng)域。因此，我們閱讀時(shí)要著眼于找出各事例之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而對(duì)統(tǒng)籌方法和系統(tǒng)思想有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。發(fā)展由表及里的洞悉事物本質(zhì)的能力、歸納并進(jìn)行深入探究的能力?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)（一）默讀全文，初步感知，勾畫并疏解疑難字詞。1選擇與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將序號(hào)填在橫線上松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，。a它面容清秀，身體矯健，眼睛閃閃有光，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警b它面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警c它面容清秀，眼睛閃閃有光，四肢輕快，身體矯健，非常敏捷，非常機(jī)警d它面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，非常敏捷，四肢輕快，非常機(jī)警2下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）此時(shí)，夜幕已經(jīng)完全降臨，黑沉沉的夜空，星光稀綴。時(shí)而有游船從身邊掠過(guò)。湖面上，燈影、船影交輝，槳聲、水聲和弦，如同無(wú)數(shù)條金蛇狂舞，閃爍著粼粼波光，就像一個(gè)天然的舞臺(tái)。也有的只是一對(duì)情侶依偎在船艙之中或是船頭輕輕細(xì)語(yǔ)。船上，有的琴音笙歌不絕于耳。a、b、c、d、12b（按空間順序排列：夜幕降臨后的星空湖面美景游船船上美景）（二）相關(guān)鏈接“阿波羅”登月“阿波羅”是希臘神話中掌管詩(shī)歌和音樂(lè)的太陽(yáng)神的名字，它與月亮女神阿爾特彌斯是雙胞胎。美國(guó)從60年代開始用“阿波羅”作為登月計(jì)劃的名稱，讓太陽(yáng)神飛到月亮女神那兒去兄妹相逢。阿波羅登月計(jì)劃的全部任務(wù)分別由地面、空間和登月三部分組成，是一項(xiàng)復(fù)雜龐大的工程項(xiàng)目，它不僅涉及到火箭技術(shù)、電力技術(shù)、冶金和化工等多種技術(shù)，為把人安全地送上月球，還需要了解宇宙空間的物理環(huán)境以及月球本身的構(gòu)造和形狀，它耗資300億美圓，研制零件有幾百萬(wàn)種，共有二萬(wàn)家企業(yè)參與，涉及42萬(wàn)人，歷時(shí)11年之久，為完成這項(xiàng)工作，除了考慮每個(gè)部門之間的配合和協(xié)調(diào)工作外，還要估計(jì)各種未知因素可能帶來(lái)的種種影響，面對(duì)這些千頭萬(wàn)緒的工作，千變?nèi)f化的情況，就要求有一個(gè)總體規(guī)劃部門運(yùn)用一種科學(xué)的組織管理方法，綜合考慮，統(tǒng)籌安排來(lái)解決。二、課堂探究（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入了解系統(tǒng)思想的統(tǒng)籌方法的原理，懂得了系統(tǒng)思想和統(tǒng)籌方法應(yīng)用的價(jià)值，這對(duì)我們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題很有幫助，但關(guān)鍵是要能夠去實(shí)踐運(yùn)用，要在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新的能力。（二）設(shè)計(jì)方案假如某個(gè)星期天一群同學(xué)到你家里來(lái)，大家一起動(dòng)手包餃子吃。請(qǐng)你安排好從準(zhǔn)備到煮熟各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并仿照統(tǒng)籌方法一文，用幾個(gè)關(guān)鍵詞和圖形，描繪整個(gè)過(guò)程。【示例】運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問(wèn)題，有四個(gè)步驟：第一步是了解情況，安排好工序，畫出箭頭草圖。第二步是將整個(gè)任務(wù)、事項(xiàng)、工程分解為若干工序，摸清各道工序之間的銜接關(guān)系。第三步是估計(jì)出每道工序所需的時(shí)間，第四步是根據(jù)所掌握的數(shù)據(jù)資料畫出箭頭草圖。包餃子一事可以分解為六道工序：做餡子，買餃皮，洗鍋，燒水，煮餃子。做餡子、買餃皮是包餃子的前提，但是做餃子和買餃皮可以分工同時(shí)進(jìn)行。洗鍋，燒水，煮餃子是前后相承的。時(shí)間分配：做餡子(40分鐘)，買餃皮(15分鐘)，包餃子(30分鐘)，洗鍋(2分鐘)，燒水(15分鐘)，下餃子。草圖如下：第二步，分析復(fù)雜的箭頭圖，從中找出主要矛盾線，也就是各個(gè)工序所需要時(shí)間之各的最大那條線路，在上圖中為“鑄餃子”“買餃皮”“包餃子”。因?yàn)椤白鲳W子“可以各”買餃皮“同步進(jìn)行。圖表可以簡(jiǎn)化為：第三步，用箭頭；科進(jìn)行總結(jié)，用數(shù)字表示任務(wù)，上面的圖形可以簡(jiǎn)化為：（三）訪問(wèn)調(diào)查訪問(wèn)某一單位，了解某一工作流程，如農(nóng)田種植、房屋裝修、醫(yī)院診治、配料烹調(diào)等，研究一下這里面是否有統(tǒng)籌的學(xué)問(wèn)，寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。要了解的工作流程最好是單一性的。調(diào)查報(bào)告只要把道理說(shuō)明白就可以。b、d兩單位分別向運(yùn)輸公司包了一輛載重4噸的汽車，b單位要把c地糧庫(kù)的8噸糧食拉回本單位，d單位要把a(bǔ)地煤廠的8噸煤運(yùn)回本單位。a、b、c、d四地之間都有公路相通。運(yùn)輸公司設(shè)計(jì)了以下兩種運(yùn)輸方案：兩輛汽車分別從b、d兩單位出發(fā)，b單位出發(fā)的汽車跑兩趟把c地的糧食運(yùn)回，d單位出發(fā)的汽車跑兩趟把a(bǔ)地的煤運(yùn)回。把兩輛汽車先集中到d單位，由d單位出發(fā)先到c地，將8噸糧食一趟運(yùn)到b單位；再由b單位出發(fā)，開兩輛空車到a地，把8噸煤一趟運(yùn)到d單位。比較一下，哪一種方案更合理些？【示例】第二種方案比較合理。理由：重車的行車路線(cb、ad)是不能發(fā)亮的，而空車的行車路線是可以改變的，所以要使運(yùn)輸方案合理，就必須減少空車的運(yùn)行路程。按照第一方案，每一輛車每運(yùn)一趟貨，就要空跑一趟同樣長(zhǎng)的路程。結(jié)果一輛空車運(yùn)行了2(da)的路程，一輛空車運(yùn)行了2(cb)的路程。按照第二個(gè)方案，兩輛汽車空運(yùn)的路程為：2(cd)+2(ba)。從圖上可以看出，全部公路可以odc和oba?，F(xiàn)在運(yùn)用“三解形兩邊之各大于第三邊”的定理，得知：因?yàn)閐o+codc，bo+aoba，所以，do+co+bo+aodc+ba，又因?yàn)閮煞N方案中是兩輛汽車，所以，兩輛汽車在兩種方案中空運(yùn)的路程之比是：2(do+co+bo+ao)2(dc+ba)。從具體路線上看，也就是2(da+cb)2(dc+ba)。由此可以得出結(jié)論：采用第二種方案汽車空運(yùn)的路程短，所以這種方案最為合理。四、統(tǒng)籌運(yùn)用學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的運(yùn)用，你是否想在自己的生活學(xué)習(xí)中去嘗試一下呢？只要有心，便一定會(huì)立竿見影，有所成效的。請(qǐng)把你的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽聽。【示例一】我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中運(yùn)用統(tǒng)籌方法，收到事半功倍的效果。以前總是認(rèn)為少做一點(diǎn)語(yǔ)文，短時(shí)間里似乎也看不出有什么不好，所以總是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放在“尾巴上”，在當(dāng)天各科作業(yè)做完后才做語(yǔ)文，這樣語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間不能保證，學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)很好。學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法后，我對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)整：把語(yǔ)文學(xué)習(xí)放到日常學(xué)習(xí)的前面或穿插其中。每天做作業(yè)的時(shí)候，有時(shí)先做20分鐘的語(yǔ)文作業(yè)，然后做其他作業(yè)；有時(shí)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)穿插在做其他作業(yè)之中，在靜靜地做完幾道數(shù)理化題目之后，輕吟幾首古詩(shī)，或欣賞一段文章。這樣不僅在時(shí)間上得到了保證，效果也好得多?！臼纠吭诳荚嚨臅r(shí)候運(yùn)用統(tǒng)籌方法，也能提高考試的效率。一般情況下，我總是按照試卷上習(xí)題的順序從頭做到尾。如果遇到難題就糟糕了，卡了半天才做出來(lái)，甚至仍然做不出來(lái)。知道時(shí)間不多了，就急匆匆地往后做，這樣便由于草率而錯(cuò)誤盡出，更讓人慌張的是題目未做完，教師就要收卷了。經(jīng)歷了這樣的教訓(xùn)，再用統(tǒng)籌的方法來(lái)改變自己考試的答題程序，就不再出現(xiàn)這樣的情形了。首先還是按照順序做題，當(dāng)遇上難題，發(fā)現(xiàn)盲目發(fā)展一下子想不出來(lái)，就干脆擱下，繼續(xù)往下做。做完了回頭再做難題。這樣就保證了考試的時(shí)間，也提高了答題的正確率。【示例三】在打掃教室衛(wèi)生的時(shí)候，我們組幾個(gè)人總是一齊動(dòng)手，各負(fù)其責(zé)。兩個(gè)人掃地、一個(gè)人抹桌子、一個(gè)人倒垃圾。只有掃地的人較單純，掃一遍就夠了，抹桌子和倒垃圾的至少得有兩次。因?yàn)閽叩匾院螅雷由嫌謺?huì)沾灰塵，新的垃圾又成堆。現(xiàn)在我們組運(yùn)用統(tǒng)籌方法進(jìn)行了合理安排：四個(gè)人一起掃地，然后兩個(gè)人抹桌子，兩個(gè)人倒垃圾，這樣既不需要花多時(shí)間，也不要重復(fù)工序。三、課堂訓(xùn)練：（一）綜合性學(xué)習(xí)2011年1月6日中國(guó)教育報(bào)報(bào)道，梅子涵等十位不同行業(yè)的人物得到了網(wǎng)友的熱烈支持，以超過(guò)300萬(wàn)的投票當(dāng)選“2010年推動(dòng)讀書十大人物”，是他們，讓越來(lái)越多的學(xué)校更加注重校園文化的建設(shè)；是他們，努力營(yíng)造了一種濃厚了的閱讀氛圍；是他們，讓好書浸潤(rùn)了孩子的心靈。閱讀，拓寬了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，讓我們?cè)絹?lái)越博學(xué)，讓我們?cè)絹?lái)越快樂(lè)。學(xué)校開展“推廣閱讀”活動(dòng)請(qǐng)你參加。（1）請(qǐng)你寫一句激勵(lì)大家讀書的名言警句。（2分）（2）如果說(shuō)讀書的人是美的，那么推廣閱讀的人就是美的傳播者。假如你是推廣閱讀的人，請(qǐng)你為“推廣閱讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。（2分）（3）