2014年三年級(jí)上冊(cè)語文第20課一幅名揚(yáng)中外的畫導(dǎo)學(xué)案.doc

深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 上課班級(jí)三（3）課 題20、一幅名揚(yáng)中外的畫主備教師 副備教師曾欽賢上課時(shí)間 2014 年 11 月 25 日星期 二 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力正確、流利地朗讀課文。過程與方法對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教具準(zhǔn)備多媒體教法運(yùn)用以讀代講、借助多媒體、直觀感知學(xué)法指導(dǎo)自主研讀、品讀感悟、討論交流基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）圖片導(dǎo)入觀看我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)作品。認(rèn)真觀看、并談感受感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。初學(xué)新課（初步探究）1、課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么？2、生自由地讀課文，指名交流。3、指名分段讀文，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。4、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？5、作者的介紹。朗讀課本、認(rèn)真思考、分段正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）1、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文，你一定會(huì)更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。2、自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容？簡單地標(biāo)注在文字旁邊。3、選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說自己的感受。（1）讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。（2）讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說什么？讀課本、談感受、仔細(xì)觀看圖片對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？學(xué)生暢談感受，體會(huì)到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人民的智慧等。3、師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示。合作交流、談感受、收集資料感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）想想填填張擇端的清明上河圖，畫上的人物有五百多個(gè)：有（ ）農(nóng)民，有（ ）的船工，有（ ）的生意人，有（ ）的道士，有（ ）的醫(yī)生，有（ ）的攤販，有官吏和讀書人獨(dú)立完成了解課本、夯實(shí)基礎(chǔ)課堂小結(jié)（梳理歸納）多么精湛的繪畫技藝?。∫环麚P(yáng)中外的畫一幅名揚(yáng)中外的畫是我們中國的驕傲。做好總結(jié)感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）1、 完成新概念。2、 將這幅畫介紹給爸爸媽媽聽。20*一幅名揚(yáng)中外的畫 清明上河圖 人物街市情景教學(xué)反思清明上河圖是一幅美麗的畫，三年級(jí)的同學(xué)