對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究PPT課件.ppt

GoIntoChemicalWorld 走進(jìn)化學(xué)世界 第一單元課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 2 活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)2 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 探究準(zhǔn)備 閱讀有關(guān)資料 了解呼吸的作用提出問(wèn)題 我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同 進(jìn)行猜想 根據(jù)已有知識(shí)或查找資料學(xué)到的知識(shí)A 兩者的二氧化碳含量不同B 兩者的氧氣含量不同C 兩者的水蒸氣含量不同D 3 信息 二氧化碳可以使澄清石灰水變白色渾濁 在下述實(shí)驗(yàn)中 白色渾濁越多 說(shuō)明氣體中二氧化碳越多 氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃 木條燃燒越旺 說(shuō)明氧氣越多 二氧化碳可以使燃著的木條熄滅 4 1 收集兩瓶呼出的氣體 步驟 1 2 3 5 2 用澄清的石灰水檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣 6 3 用燃著的木條檢驗(yàn)呼出的氣體和空氣 7 4 檢驗(yàn)呼出的氣體中的水蒸氣 8 9 結(jié)論 人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳和水蒸氣 較少的氧氣 10 例 在對(duì)人體呼出的氣體進(jìn)行探究前 甲同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出 呼出氣體中的水蒸氣含量可能比空氣中的多 那么 這屬于科學(xué)探究中的 A 猜想和假設(shè)B 提出問(wèn)題C 制定計(jì)劃D 結(jié)論 A 小穎同學(xué)在化學(xué)課上提出 可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人體是否呼出二氧化碳 就這一過(guò)程而言 屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的 A 猜想和假設(shè)B 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C 制定計(jì)劃D 解釋與結(jié)論 C 11 空氣與人體呼出的氣體比較 下列敘述正確的事 氧氣的含量 空氣 呼出的氣體 二氧化碳的含量 空氣呼出的氣體A B C D A 4 夏天從冰箱中取出一瓶飲料放在空氣中 外壁會(huì)潮濕 這說(shuō)明空氣中含有 A 二氧化硫B 稀有氣體C 二氧化碳D 水蒸氣 D 12 問(wèn) 5 方便面拆封后放置一段會(huì)變軟 這是為什么 這屬于物理變化還是化學(xué)變化 方便面是因?yàn)槲冘浀?屬于物理變化 6 久未開(kāi)啟的菜窖 干涸的深井容易存有二氧化碳 為了人的安全 你怎樣試驗(yàn)后 才能進(jìn)入呢 燈火實(shí)驗(yàn) 如果燈火熄滅或燃燒不旺 說(shuō)明了二氧化碳含量高 13 7 植物不但進(jìn)行光合作用 也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用 為了比較兩者的不同 有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn) 選取大小相似的同種植物兩盆 如下圖所示 經(jīng)一天后 發(fā)現(xiàn)A中石灰水保持澄清 B中變渾濁 在塑料袋上都剪一個(gè)小口 并插入燃著的木條試驗(yàn) A中木條燃燒比B中更亮 1 A中木條燃燒更旺 說(shuō)明A中更多 從而說(shuō)明在光照下植物主要進(jìn)行了作用 2 石灰水A中澄清B中渾濁 說(shuō)明B中更多 從而說(shuō)明在缺少光照條件下 植物主要進(jìn)行 3 很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的樹(shù)林中晨練 請(qǐng)結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶?此時(shí)光合作用尚未進(jìn)