浙江省諸暨市高三生物上學(xué)期期中考試試題浙科版.doc

2012學(xué)年第一學(xué)期高三生物期中考試試題滿分：80分 考試時(shí)間：80分鐘一、選擇題（每題有且僅有一個(gè)正確答案，每小題2分，共36分）1下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是a纖維素和尿素 b脂肪酸和磷脂c三磷酸腺苷和核糖核酸 d膽固醇和血紅蛋白2下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是 a多糖、蛋白質(zhì)、核酸等物質(zhì)形成過程中都要脫去水分子brna與dna分子均由四種核苷酸組成，前者不能儲(chǔ)存遺傳信息c蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能不會(huì)發(fā)生改變 d葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物3細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述正確的是 a卵細(xì)胞體積較大有利于儲(chǔ)存營養(yǎng)、提高物質(zhì)交換效率b代謝旺盛的細(xì)胞核膜上核孔較多，有利于dna進(jìn)出細(xì)胞核c哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只有核糖體這種細(xì)胞器，只能進(jìn)行厭氧呼吸d骨骼肌細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于肌肉收縮的能量供應(yīng)4細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。組成生物體的活細(xì)胞都具有a遺傳物質(zhì)b選擇透過性膜c細(xì)胞周期d有氧呼吸酶5如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 a該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶b可用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解c如果溫度升高或降低5，f點(diǎn)都將下移d限制fg段上升的原因是酶的數(shù)量，故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“麥芽糖酶的量一定”6.下圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式。據(jù)圖分析正確的是a這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式可逆濃度梯度進(jìn)行b甘油分子是以這種方式進(jìn)入細(xì)胞的c細(xì)胞產(chǎn)生的能量增加會(huì)提高該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率d在該物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中載體蛋白的形狀會(huì)發(fā)生改變7.下圖表示新鮮菠菜葉中四種色素的相對(duì)含量及在濾紙條上的分離情況。下列說法不正確的是a.葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上b.四種色素均可溶解在有機(jī)溶劑乙醇中c.四種色素在層析液溶解度最大的是甲d.發(fā)黃菠菜葉中色素含量顯著減少的是甲和乙8左圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是 a是由rna和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)b是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞控制中心c核膜由三層磷脂分子組成，蛋白質(zhì)、rna等生物大分子可以穿過核孔進(jìn)出細(xì)胞核d只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所示的結(jié)構(gòu)9圖1表示某地一晝夜某植物吸收或釋放co2量的變化曲線，則下列說法不正確的是abc段co2吸收量下降是因?yàn)楣夥磻?yīng)階段受抑制，影響了植物的光合作用b該植物一晝夜中，有機(jī)物凈積累量在e點(diǎn)時(shí)最多cb點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度可能不是光合作用最適光照強(qiáng)度da點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的co2量可能與e點(diǎn)時(shí)不同10下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是a人口腔上皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說明水分進(jìn)出動(dòng)、植物細(xì)胞的方式不同b發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，可說明細(xì)胞仍保持活性c滴加30的蔗糖溶液比滴加10的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需的時(shí)間短d在哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞中注入呼吸抑制劑，不能抑制其對(duì)葡萄糖的吸收11呼吸商（rq=放出的co2量/吸收的o2量）可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是 a呼吸商越大，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的co2越多bb點(diǎn)需氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)c為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)dc點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化12某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，測(cè)定溫度對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸的影響（用容器內(nèi)co2的變化量表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（“+”表示增加，“-”表示減少），下列有關(guān)說法正確的是溫度（）1015202530354045適宜光照-12-17-23-26-35-26-24-15黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20a.由表中數(shù)據(jù)可知，光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度相同b.在適宜光照下，35時(shí)光合速率小于呼吸速率c.由表可知，在適宜光照下，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是30d.在黑暗情況下，葉肉細(xì)胞內(nèi)無atp的形成13某目的基因兩側(cè)的dna序列所含的限制性內(nèi)切酶位點(diǎn)如圖所示，則應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體。 14下列有關(guān)植物克隆技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是 a植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細(xì)胞，這種單細(xì)胞能發(fā)育成胚狀體b誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽 c植物組織培養(yǎng)中通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成d植物組織培養(yǎng)中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓15下圖是用基因工程技術(shù)培育抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花過程，有關(guān)該過程敘述錯(cuò)誤的是a抗蟲基因的表達(dá)產(chǎn)物為多肽 b抗蟲基因的插入不會(huì)改變受體細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)c受體細(xì)胞除去細(xì)胞壁更利于基因的導(dǎo)入 d通過ti質(zhì)粒上的抗性基因篩選試管苗16近年來發(fā)展起來的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī)，下圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割、移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。下列相關(guān)敘述正確的是a可直接來自于母體，要在體外進(jìn)行獲能處理b子宮內(nèi)的胚胎遺傳物質(zhì)有所不同c如胚胎為卵裂球可用酶進(jìn)行“分割”d對(duì)移植的胚胎不發(fā)生排斥反應(yīng)是因?yàn)樗鼈兊倪z傳物質(zhì)相同17下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述正確的是a成纖維細(xì)胞間的膠原纖維可用纖維素酶水解b從個(gè)體中分離出單個(gè)組織進(jìn)行培養(yǎng)是細(xì)胞克隆最基本要求c動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，有的連續(xù)細(xì)胞系獲得了不死性，但保留接觸抑制現(xiàn)象，不致癌d在原生質(zhì)培養(yǎng)前需要先對(duì)原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測(cè)，可以采用質(zhì)壁分離的方法18.一生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系的示意圖，下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中，正確的是生產(chǎn)者（果樹）消費(fèi)者（昆蟲、鳥、雞鴨等）分解者人廢棄物光飼料糞尿糞尿、垃圾沼氣沼渣枝葉人力蛋、肉產(chǎn)品a建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，提高經(jīng)濟(jì)效益b若在果樹間間作綠肥類雜草，能導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加，可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對(duì)果樹的危害c在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率，增加產(chǎn)量，但由于食物鏈延長(zhǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低d在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉，目的是盡可能減少分解者獲得的能量，從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠侄⒎沁x擇題（共44分）19（12分）下圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器），圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下，處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量。請(qǐng)分析回答：（1）圖一中的a表示 ；從圖一可知，該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為 。（2）圖二中，影響m點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是 ；當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于m點(diǎn)時(shí)，圖一b中的物質(zhì)將來自于 ；當(dāng)光照強(qiáng)度為x點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生atp的場(chǎng)所有 。（3）適當(dāng)提高外界溫度，圖二中的x點(diǎn)將向 移動(dòng)。20(18分)(1)氣孔是植物葉表皮組織上的小孔如右下圖，由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍繞而成，為氣體出入葉片的門戶。研究表明，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔就開啟；保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔就關(guān)閉。為驗(yàn)證這一結(jié)論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成該實(shí)驗(yàn)。保衛(wèi)細(xì)胞表皮細(xì)胞葉綠體氣孔材料：蠶豆植株、o.3g/ml蔗糖溶液、清水、光學(xué)顯微鏡、玻片、吸水紙、吸管等步驟：把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片； 向裝片滴加_ _，一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察到氣孔開放， 再向裝片滴加_ _，一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，有必要在步驟的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做第步。請(qǐng)你寫出第步實(shí)驗(yàn)操作： ，一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察到氣孔又開放。本實(shí)驗(yàn)用的對(duì)照方法是 ，利用的原理是：_ _。(2)氣孔開放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示，氣孔導(dǎo)度越大，說明氣孔開放程度越大。以下表格是在研究“土壤水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)(為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測(cè)量的平均值)，請(qǐng)回答：土壤含水量?jī)艄夂纤俾蕷饪讓?dǎo)度1o.37.40.11612.0 168o.26915.217.1o.37818.422.9o.441根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)氣孔導(dǎo)度與光合作用的關(guān)系是 ；請(qǐng)你從氣孔的角度分析土壤含水量影響光合作用的原因 。7月23日，對(duì)生長(zhǎng)于不同的土壤含水量的兩組苜蓿凈光合速率進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果如右上圖。 土壤含水量為8.o條件下，14：oo時(shí)葉片的氣孔導(dǎo)度_(大小等)于16oo時(shí)；圖示時(shí)間范圍內(nèi)，苜蓿體內(nèi)有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為_。 21.（14分）科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組，并在大腸桿菌中成功表達(dá)。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：步驟和中常用的工具酶是 。經(jīng)過和步驟后，有些質(zhì)粒上的 基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒。步驟是 的過程。為了促進(jìn)該過程，應(yīng)該用 處理大腸桿菌。步驟：用無菌牙簽挑取c上的 菌落，分別接種到d和e兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示。含目的基因的菌落位于（選填“d”或“e”） 上，請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來。2012學(xué)年第一學(xué)期高三生物期中考試試題參考答案1-5 cadbb 6-10 dcdaa 11-15 bcacd 16-18ccb19（12分） （1）液泡 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)（2）溫度和co2濃度 外界和線粒體 葉綠體、細(xì)胞溶膠和線粒體（3）左20.（18分）（1） 清水 0.3g/ml蔗糖溶液 用吸管向裝片一邊滴加清水，