(部編)人教2011課標版一年級上冊《四季》教學設計 (7).docx

四季教學設計教學案例基本信息學科語文學段第一學段年級一年級課名四季課程說明（信息技術與學科教學內容結合方面的指導思想與理論依據(jù)）：基礎教育課程改革綱要第11條大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的顯現(xiàn)方式，學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。“信息技術與課程整合”是我國21世紀基礎教學改革的新觀點。信息技術環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況學校配備多媒體設備，大部分教師對于多媒體課件能夠應用于課堂。教學背景分析教材分析：這是一首富有童趣的的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特點。四幅圖色彩鮮明，形象生動，便于學生觀察和想象。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切，生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。所以，我認為通過信息技術，發(fā)現(xiàn)漢字的特點，幫助學生識記生字，采用圖片資料展示四季的美，感悟四季特征，從而激發(fā)學生熱愛自然的感情，做到有感情朗讀課文是本課的重點。在課堂上，適時運用多媒體課件可以增強學生對課文的理解。學情分析：信息技術方面： 學生年齡小，注意力很容易分散，但孩子們喜歡課件上生動活潑的內容，對于多媒體課件的內容很感興趣，喜歡在課堂上體驗。知識技能方面：學生剛剛學完拼音不久，朗讀課文和認知的水平都比較低下，讀通、讀懂課文難度較大。對于四季有簡單的自身生活感悟，但都是些活潑好動的6、7歲的孩子們，他們的注意力很容易分散，因此，必須搞好組織教學和采用多媒體課件來組織教學，提高他們學習的興趣和積極性。教學內容分析教學目標：知識與技能：認識個生字，學會個生字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程與方法：學習自主合作學習，在讀中知文、質疑、感悟、積累，通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。情感態(tài)度與價值觀目標： 自主合作學習，認識四季特點，感悟四季的美，領悟兒童詩的趣味，激發(fā)學生對語文的學習熱情。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學難點：讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣，仿說詩句。教學過程教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安 排一、激趣導入，引發(fā)思考1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？2.一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？3.我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。4.揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。5.板書課題2.四季6.學寫生字：四看圖片觀看筆順寫字【環(huán)節(jié)意圖：課標指出，語文教學要“運用多種形象直觀的教學手段，所以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境”。本節(jié)課，我通過多媒體課件創(chuàng)設一定情境，激發(fā)學生學習興趣，集中其注意力，拉近學生與文本的距離。】使用多媒體課件播放圖片運動筆順動圖，讓孩子直觀了解筆順3分鐘二、整體感知，質疑問難1、出示11個生字。哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。2. 這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）3. 草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。 學生讀課文，標出自然段 。 交流識字方法 多種形式讀生字【環(huán)節(jié)意圖：由于此時的孩子才剛開始學習識字，在識字方法上，還比較缺乏，為了讓他們今后能更好的學習生字“授之以魚不如授之以漁”所以有必要對他們進行識字方法的指導】通過PPT課件演示加一加，換一換，熟字加偏旁等識字方法，幫助學生記憶生字。12分三、精讀課文，品味語言在本活動中，我采用了三個問題引導學生進行學習，1、這小節(jié)兒歌寫的是誰？2、他是什么樣子的？3、他說了什么？再引導學生在解決這三個問題的過程中，我運用圖片讓學生了解草芽尖尖的樣子，本節(jié)中的生字“對、說”我采用讓學生做做動作的方式進行教學。“是”采用讓學生練習說話的方式進行學習。2.美讀課文，加深理解在朗讀方法上，我指導學生用兩指靠攏的動作來表現(xiàn)草芽的尖尖，指導學生用輕細的聲音自由讀、展示讀、小組讀等多種形式讀出草芽的柔嫩。畫圓的動作展示荷葉圓圓的夏日，輕快的語調朗讀，表現(xiàn)夏日的活潑。重讀“彎彎”強調秋天豐收的特點，模仿雪人挺肚子的動作，體會冬日飛雪帶給人們的快樂。3.拓展表象，仿說兒歌在學生有感情的讀了第一小節(jié)兒歌后，課件展示美麗的春景圖，先引導學生選一兩種景物試著仿說兒歌，再放手讓學生選擇自己喜歡的景物獨立仿說。朗讀課文仿說兒歌【環(huán)節(jié)意圖：課標指出：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)中我設計的三個問題，淺顯易懂，學生很容易就能得出答案。真正實現(xiàn)了語文教學面向全體學生的基本理念?！俊经h(huán)節(jié)意圖：本環(huán)節(jié)我通過指導學生用加動作讀，在具體情境中讀兒歌的方式，激發(fā)學生朗讀的興趣。落實了本課的教學重點】 【環(huán)節(jié)意圖：學習語言是語文課的根本任務。學生在品味語言的基礎上，通過圖畫表象支撐，進行拓展訓練。這樣學生不但知道春天的美麗，更學到了句式，實現(xiàn)了工具性與人文性比翼齊飛。而教師引導一兩個例子使學生的思維得到階梯式的訓練，從而突破本課教學難點。】 通過多媒體課件的播放，強調四季的特點，引導學生有感情朗讀。通過多媒體課件的播放，強調四季的特點，引導學生有感情朗讀。15分四、回顧反思總結全課1、 背誦課文2.談談收獲學生背課文，談收獲【環(huán)節(jié)意圖：蘇霍姆林斯基曾說：“沒有識記和背誦，教學和智力發(fā)展就是不可思議的?！毙W語文課程標準也一直強調“要重視背誦訓練”。的確，多背些好文章，可以豐富詞匯，可以培養(yǎng)語感，還可以陶冶情操，學生因而將終生受用。所以，接下來我要求學生根據(jù)板書的提示背誦】 通過多媒體進行總結，幫助學生進行背誦學習效果評價評價方式1. 背誦課文2. 模仿說詩句 設計意圖：學生能否對于本課教學難點的掌握情況。本教學設計與以往未使用信息技術教學設計相比的特點(300-500字數(shù))語文教學要“運用多種形象直觀的教學手段，所以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境”。本節(jié)課導入環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件創(chuàng)設一定情境，播放四季美麗的圖片，激發(fā)學生學習興趣，集中學生注意力，拉近學生與文本的距離。通過指導學生用加動作讀，在具體情境中讀兒歌的方式，激發(fā)學生朗讀的興趣。學生讀起來自然就有聲有色，唱讀的問題也就迎刃而解，落實了本課的教學重點。本節(jié)課多媒體課件的使用，呈現(xiàn)出很大的優(yōu)勢 ，在寫生字環(huán)節(jié)，通過觀看動圖書空，給學生最直觀的引導，使學生記住生字的筆順。課件的使用突破本課的重難點，利用它的直觀性，激發(fā)學生的求知欲望，使學生更直觀的理解新知識，拉近文本距離，從而獲得更真實強烈的感受。教學反思本節(jié)課多媒體課件的適當使用為學生創(chuàng)設了有效學習的信息化環(huán)境，初步實現(xiàn)了學習方式的變革，提升了學生的思維品質，將多種教學手段進行整合。課堂上集中了學生的注意力，提高了學生的積極性和參與率，形成了教學中一個又一個的小高潮，提升了教與學的效率，鍛煉了學生思維的敏捷性。關注學生知識獲取的過程，發(fā)揮學生的主體性，讓學生在在朗讀中感悟，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。從實際課堂教學來說，我基本實現(xiàn)了課前的預設目標在本課的整體教學過程中，我充分利用自主、合作的學習方式進行教學，使學生真正成為學習的主人，提高了學習的積極性，把要我學變成了我要學，我想學，我愛學。多媒體課