九年級語文上冊 第四單元 15 與韓荊州書課件 語文版.ppt

15與韓荊州書 李白 自薦信 李白是一個讓時代因其而幸運的人 活著讓時代因他而驕傲 死后讓時代因他而光榮 李白的時代無論怎樣簡化 這個人都將以一種最基本的元素的形態(tài)被保留下來 最終成為時代的標(biāo)志 李白以自身的存在 昭示著一個漢語詩人所能達(dá)到的高度 這個人是一個用母語寫作 最后又超越了母語的人 盛唐已經(jīng)風(fēng)流云散 而李白卻在時代的灰燼中 當(dāng)仁不讓地成為中國以至世界的一道特殊景觀 識荊 一詞原指久聞其名而初次見面結(jié)識的敬詞 今指初次見面或結(jié)識 它出自李白自薦之作 干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌 類似于現(xiàn)代的自薦信 一些文人為了求得進(jìn)身的機會 往往十分含蓄地寫一些干謁詩 曲折地表露自己的心跡 唐代詩人孟浩然 苦學(xué)多年 進(jìn)京趕考 名落孫山 他給丞相張九齡寫了一首五言律詩 臨洞庭湖贈張丞相 期求得到援引推薦 八月湖水平 涵虛混太清 氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 欲濟(jì)無舟楫 端居恥圣明 坐觀垂釣者 徒有羨魚情 詩的前四句描寫洞庭湖的景色 八月湖水 碧波蕩漾 水天相接 混為一體 湖面之上 霧氣升騰 波浪翻滾 撼擊岳陽 后四句轉(zhuǎn)入抒情 言明心跡 想渡湖而無舟楫 圣明時代卻不能有所建樹 心感愧恥 看著別人垂釣 多想一展自己的身手 詩歌委婉地表達(dá)了希望為圣朝干一番事業(yè)的急切心情 本文約作于開元二十二年 734 李白抱負(fù)宏大 自稱 愿為輔弼 使寰區(qū)大定 ?？h清一 但他不欲經(jīng)由進(jìn)士 明經(jīng)等常規(guī)考試進(jìn)入仕途 而企圖一朝蒙受帝王賞識 獲得重用 故廣事干謁 投贈詩文 以表現(xiàn)才能 培養(yǎng)聲名 作此文前 已多次上書和謁見地方長官 又曾入京謀求出路 未果 本文也是干謁之作 韓荊州即韓朝宗 任荊州大都督府長史 兼判襄州刺史 山南 寫作背景 1 李白如何推薦自己的 2 李白是如何評價韓荊州的 3 李白為何要 干謁 韓荊州 4 李白求職成功了嗎 思考探究 十五好劍術(shù)許以氣義 武德兼具 1 三千賓客有毛遂即其人焉2 三十成文章3 請日試萬言倚馬可待4 至于制作積成卷軸5 庶青萍 結(jié)綠長價于薛 卞之門 才能出眾 雖長不滿七尺 而心雄萬夫 志向遠(yuǎn)大 生不用封萬戶侯 但愿一識韓荊州 文章之司命人物之權(quán)衡 周公之風(fēng)吐握之事 推赤心于諸賢腹中 一登龍門聲價十倍 一經(jīng)品評便作佳士 銜恩感慨忠義奮發(fā) 韓朝宗看了李白的書信后 派人把孟浩然請了去 對孟浩然說 令友李白才氣確實不小 但是才大難用啊 說著便把 與韓荊州書 遞給孟浩然 你看 豈但我山南東道采訪使衙門池塘太小 恐怕大唐天子的龍池也不夠他回身呢 孟浩然一看 信中贊揚了韓朝宗舉賢任能 又表白了自己的雄心和才智 寫得氣勢磅礴 辭采縱橫 作為文章 確實使人不能不嘆為觀止 但作為求薦書 卻未免飛揚跋扈 而且有些地方簡直咄咄逼人 韓朝宗以善舉賢才名聞當(dāng)時 據(jù)傳聞他讀過李白的自薦信 雖文風(fēng)飄逸 文才出眾 但狂氣太過 故此他也未能薦舉李白 失敗原因 不能審時度勢沒有實用性 閱讀課文 理清課文層次 第一部分 1 極言韓朝宗地位之高 聲譽之隆 并轉(zhuǎn)入到對自己的介紹 第二部分 2 4 寫作者毛遂自薦 介紹自己的經(jīng)歷 才能和氣節(jié) 第三部分 5 再次表達(dá)自己想要有一展才華的機會 由自負(fù)轉(zhuǎn)而自謙 整體感知 與韓荊州書 主動寫信 表明志向 敘寫過去 顯示才干 自信十足 再贊功績 表白自我 贊美荊州 表達(dá)意圖 再作申述 結(jié)束書信 本文有很多的爭議之詞 有人說它 極盡諂媚之態(tài) 也有人說它 不卑不亢 你如何看待 拓展延伸 唐朝文宗御封李白的詩歌 裴旻的劍舞 張旭的草書為 三絕 李白的劍術(shù)在唐朝可排第二 在裴旻之下 但是 如果李白棄文從武 專心研究劍術(shù) 相信是不會亞于裴旻的 李白在年輕的時候是一位