小學數(shù)學人教2011課標版二年級有余數(shù)除法的認識及意義 (2).doc

第一課時：有余數(shù)除法的初步認識、余數(shù)的意義教學設(shè)計七家中心小學 鄭娜教學內(nèi)容：教科書第60頁例1。教學目標：1、知識與技能：通過分草莓的操作活動，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。2、過程與方法：借助用花瓣擺圖形的操作，使學生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3、情感態(tài)度與價值觀：滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學難點：找到如何求余數(shù)的方法。教學準備：多媒體課件教學過程：1、 談話導入同學們，都喜歡吃草莓嗎？今天老師這里有堆草莓，請同學們來二、擺一擺，比較感知 （一）擺一擺，回顧除法意義把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。1. 讀一讀，你知道了什么？2. 擺一擺，說一說你是怎樣做的。3. 能把擺的過程用算式表示出來嗎？ 623（盤）（2） 擺一擺，解決新問題把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。1. 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 現(xiàn)在你還會擺嗎？互相說一說你打算怎樣做。3. 這1個草莓怎么不擺了？4. 能把你的想法用算式表示出來嗎？723（盤）1（個）問題：1. 這個算式什么意思？2. 這個意思你還在哪看到了？3. 這個算式如何寫讀作？如果不帶單位讀作怎么寫？4. 這個算式中的六個小圓點是什么意思？這六個小圓點書寫的注意事項是什么？5. 這個算式是哪一種除法呢？為什么？（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義問題：比較，有什么相同？有什么不同？相同點不同點物品的總數(shù)不一樣，一個是6，一個是7是平均分正好分完。是平均分后還有剩余沒有余數(shù)，有余數(shù)題目一樣，都是要求平均分物品 除數(shù)都是2，商都是3講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。追問：余數(shù)表示什么？三、鞏固練習1、圈一圈，填一填，及時鞏固要求：（1）獨立完成。（2）說一說你是怎么想的。2、完成書上60面做一做的第2題四、本課小結(jié)