(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《青蛙寫詩》 (6).docx

青蛙寫詩教學(xué)目標(biāo)：1、理解逗號、句號、省略號的作用，體會它們在不同的語言環(huán)境中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2、能用“詩、們、寫”字組詞，并了解“串”字的來歷。3、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備 (1)制作課件和頭飾。 (2)制作卡片和標(biāo)點(diǎn)符號教具。一、情境激趣，引入課題出示（荷葉、荷花）背景圖片，孩子們，我們的黑板變成了荷花池，看到這么多的荷葉，你們想起我們學(xué)過的哪首詩？引導(dǎo)背誦江南，剛剛同學(xué)們背誦了這首詩，板書：“詩”字。板書同時(shí)介紹詩是由“言字旁”和寺字組成，誰能用詩字組詞呢？預(yù)設(shè)生：詩歌，作詩，寫詩師：順勢將“寫”字板書出來，點(diǎn)明寫字上面是禿寶蓋，齊讀“寫詩”師：說到寫詩呀，有一只小動物特別感興趣，猜猜看，它是誰呀？板書：青蛙。 今天我們就一起學(xué)習(xí)青蛙寫詩這篇課文，齊讀課題。二、讀課文，理清脈絡(luò)師：這一天呀，下起了小雨，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦，這只青蛙來到了荷花池邊大聲地喊：“我要寫詩啦?！保ㄕn件出示：播放聲音，啦標(biāo)注拼音）我想請個(gè)同學(xué)來讀一讀這句話（讀得真好）師：小朋友們，仔細(xì)觀察，這個(gè)“啦”字的拼音有什么特點(diǎn)？對比我要寫詩我要寫詩啦！預(yù)設(shè)生：有了啦，很好聽師：它說這句話時(shí)心情怎么樣？預(yù)設(shè)生：開心，高興師：是呀，這只青蛙都高興得合不攏嘴了，讓我們開心地讀一讀吧！齊讀、個(gè)別讀、對比讀（誰能用更開心地語氣讀出來。）師：你們想知道青蛙的詩中寫了什么悄悄話嗎？（想） 出示“呱呱呱?！保?3個(gè)呱字）請學(xué)生讀讀看，說說讀完之后你們有什么感受？預(yù)設(shè)生：讀得頭都暈了。生：讀得好累。師：這就是青蛙寫的詩，于是它的好朋友來幫忙了，它說，青蛙呀，你寫的這首詩讓我們累死了，我們來幫幫你吧！那它的好朋友有誰呢？又是怎么幫的呢？請打開書本，先聽老師讀，看老師是怎么停頓的！師：多美的一首詩，你們想不想讀？聽清楚要求：捧起書本，讀準(zhǔn)字音，自由讀一讀。師：課文讀完了，你們知道哪些朋友來幫小青蛙的，把它的名字圈出來！總結(jié)匯報(bào)預(yù)設(shè)生1：小蝌蚪預(yù)設(shè)生2：水泡泡預(yù)設(shè)生3：水珠師：第一個(gè)來幫忙的是小蝌蚪，（引導(dǎo)讀）第二個(gè)是水泡泡（引導(dǎo)讀） 第三個(gè)是一串水珠（引導(dǎo)孩子讀）師：其實(shí)，這個(gè)“串”字，它還有些來歷呢，（課件演示“串”）， 你發(fā)現(xiàn)了什么？生：是由兩個(gè)口字用線連起來，師：哦，有兩個(gè)口字，那就說明串啊是由兩個(gè)及以上的東西連起來， 那你們看看，這是一串水珠嗎？(課件演示一顆水珠)生：不是，是一顆水珠。師：現(xiàn)在呢？(課件演示一串水珠)生：是一串水珠。師：那在生活中還有哪些東西是一串的呢？生：（亮晶晶的，用線穿起來，掛在脖子上）一串珍珠、一串糖葫蘆、一串葡萄 師：同學(xué)們真是生活中的有心人??！來，我們再把這三個(gè)來幫忙的朋友讀一讀吧！讀得真準(zhǔn)，那這三個(gè)朋友是怎么幫助青蛙的呢？誰來讀讀小蝌蚪說的話生：我要給你當(dāng)個(gè)小逗號師：哦，小蝌蚪要當(dāng)小逗號，這就是逗號，你們發(fā)現(xiàn)逗號長得像什么？生：長的像蝌蚪。師：小小蝌蚪是逗號，“水泡泡”是怎么說的？生：我能當(dāng)個(gè)小句號。師：這就是句號，它像什么？生：像甜甜圈，水泡泡。師：水泡泡是句號，一串水珠是怎么說的？生：我們可以當(dāng)省略號師：這就是省略號，你們數(shù)一數(shù)省略號幾個(gè)點(diǎn)？生：（六個(gè)）師：有六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)就是（省略號，學(xué)生答）你們仔細(xì)觀察這幾句話，說說為什么小蝌蚪說我，小水珠也說我，而省略號是說我們呢？生：因?yàn)槭÷蕴栍袔讉€(gè)點(diǎn)，因?yàn)槭÷蕴栍性S多師：你們真聰明，我來考考你們了，門外有人是指哪個(gè)字呢？你能用“們”字組個(gè)詞嗎？生：你們，我們，他們師：哇，你們都是組詞高手，那是不是也是朗讀高手呢，我現(xiàn)在想請幾位同學(xué)上臺來當(dāng)小蝌蚪，小水珠，水泡泡，（佩戴頭飾）讀一讀這幾句話，讀之前，我想問問大家，能幫助別人是一件什么樣的事情？（自豪，驕傲）師: 那你們讀的時(shí)候能加入這些自豪與驕傲嗎？總結(jié)：剛剛他們讀得真是太好了，我們?yōu)樗麄児恼疲∧銈兪遣皇且蚕氘?dāng)小蝌蚪，小水珠，水泡泡來幫助青蛙呢，那我請一大組讀小蝌蚪的話，二大組讀水泡泡的話，三大組讀小水珠的話，老師讀其它的話。師：你們個(gè)個(gè)都是青蛙的好“朋友”，都是一群樂于助人的好孩子。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我要給你們播放一首兒歌，仔細(xì)聽噢，標(biāo)點(diǎn)歌！你們聽出了什么？比如：逗號要怎么樣？生：停頓句號，省略號呢？你們真厲害，青蛙也想和你們做游戲，看誰搶答得快！出示有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號的題目！三、拓展師：在游戲中，我們請來了標(biāo)點(diǎn)符號幫忙，也正因?yàn)橛辛藰?biāo)點(diǎn)符號，青蛙的詩寫成了，大家一起讀讀吧！齊讀，帶著標(biāo)點(diǎn)的詩(呱呱，呱）師:青蛙這么能做詩，想一想你覺得哪些動物也能像青蛙一樣做首詩呢，（出示小貓，小狗，圖片，引導(dǎo)孩子說