網(wǎng)球說(shuō)課稿(最新).doc

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿說(shuō)課教師：張京杭說(shuō)課提綱：1課程定位 2課程目標(biāo) 3課程內(nèi)容 4學(xué)情分析 5課程教學(xué)設(shè)計(jì) 6教學(xué)資源利用 7 課程改革思路一、課程定位職業(yè)能力核心課程通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)、基本技戰(zhàn)術(shù)和基本技能，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，熟悉網(wǎng)球教學(xué)、課余訓(xùn)練組織與指導(dǎo)以及競(jìng)賽組織與臨場(chǎng)裁判的工作流程，具備從事網(wǎng)球教學(xué)、課余訓(xùn)練組織與指導(dǎo)、參與網(wǎng)球競(jìng)賽和競(jìng)賽組織與臨場(chǎng)裁判的工作能力。定位：職業(yè)能力核心課程 1.前修課程：運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等，使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)基本原理以及訓(xùn)練方法，為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)提供專業(yè)知識(shí)保障，這些課程是學(xué)習(xí)網(wǎng) 球運(yùn)動(dòng)相關(guān)技能的基礎(chǔ)。2.后續(xù)課程：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、學(xué)校體育學(xué)、體育賽事組織與編排、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等；后續(xù)課程是體育教學(xué)、課余訓(xùn)練組織與指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的深化訓(xùn)練。3.學(xué)時(shí)學(xué)分：課程總學(xué)時(shí)為128；8學(xué)分；理論16學(xué)時(shí)；實(shí)踐112學(xué)時(shí)。一、課程性質(zhì)和作用 2、課程作用和提 網(wǎng)高 球?qū)W 運(yùn)生 動(dòng)的 水身 平體 素 質(zhì) 教培 判球養(yǎng) 的、學(xué) 工會(huì)生 作指會(huì) 能導(dǎo)打 力和球 會(huì)、 裁會(huì) 能提 力高 和學(xué) 社生 會(huì)的 責(zé)社 任會(huì) 感適 應(yīng) 二、課程目標(biāo)以職業(yè)崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)；特點(diǎn)：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合；前提突出課程職業(yè)性、實(shí)踐性。知識(shí)目標(biāo) 1. 熟悉網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的基 本知識(shí)和原理； 2. 熟悉網(wǎng)球臨場(chǎng)裁判的 程序和方法； 3. 了解網(wǎng)球課余訓(xùn)練組 織與指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí) ； 4. 深入了解中小學(xué)網(wǎng)球 教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技 能力目標(biāo) 1.具備從事網(wǎng)球基本技 戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和課余訓(xùn)練組 織與指導(dǎo)的拓展能力； 2.具備操作網(wǎng)球競(jìng)賽組 織編排和臨場(chǎng)裁判的能力； 3. 具備參與網(wǎng)球競(jìng)賽的能力； 4.通過(guò)學(xué)習(xí)取得網(wǎng)球二 級(jí)裁判員和中級(jí)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員等相關(guān)的資格證書(shū)。 素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)拓展能力3、 課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的組織是以真實(shí)的工作任務(wù)為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律整合和序化。拓展能力拓展能力核心能力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)網(wǎng)球競(jìng)賽組織和臨場(chǎng)裁判與考證網(wǎng)球競(jìng)賽與訓(xùn)練指導(dǎo)網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)與理論教學(xué)身體素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：熟悉簡(jiǎn)單教學(xué)流程，掌握臨場(chǎng)裁判技巧。教學(xué)難點(diǎn)：將技戰(zhàn)術(shù)正確的、有效的傳授給人；網(wǎng)球競(jìng)賽中靈活的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)；臨場(chǎng)裁判操作時(shí)準(zhǔn)確的運(yùn)用競(jìng)賽規(guī)則，靈活的處理突發(fā)事件。 項(xiàng)目一：網(wǎng)球教學(xué)工作任務(wù)：1.網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握；2.學(xué)生情況的了解；3.網(wǎng)球教案的編寫(xiě)；4.課堂教學(xué)的組織與實(shí)施；5.課堂教學(xué)歸納總結(jié)與操作評(píng)價(jià)能力要求：1.網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)能力；2. 多種途徑了解學(xué)生基本情況；3. 教案編寫(xiě)的能力；4. 課堂組織能力和管理能力；5.口頭表達(dá)能力、觀察能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)要求：熟悉網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的基本知識(shí)與原理，熟悉學(xué)生的情況；掌握教案編寫(xiě)的基本要求與方法；熟悉課堂的組織過(guò)程、掌握課堂管理的方法和技巧；全面把握課堂情況；改進(jìn)教學(xué)方式和方法；自我知識(shí)的更新。項(xiàng)目二：網(wǎng)球競(jìng)賽工作任務(wù)：1.網(wǎng)球技術(shù)練習(xí)方法；2. 網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練要領(lǐng)；3. 網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的技巧。能力要求：1.網(wǎng)球技術(shù)訓(xùn)練能力；2. 網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)接受能力；3. 觀察能力和良好、穩(wěn)定的心理知識(shí)要求：1.熟悉網(wǎng)球技術(shù)相關(guān)原理和知識(shí)；2. 掌握網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)配合的方法；3. 了解競(jìng)賽規(guī)則和競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)。項(xiàng)目三：課余訓(xùn)練組織與指導(dǎo)工作任務(wù)：網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練與掌握；學(xué)員相關(guān)情況的了解；網(wǎng)球訓(xùn)練計(jì)劃編寫(xiě)；訓(xùn)練過(guò)程的組織與實(shí)施；指導(dǎo)訓(xùn)練歸納總結(jié)與操作評(píng)價(jià)。能力要求：網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)能力；多種途徑了解學(xué)員基本情況；訓(xùn)練計(jì)劃的編寫(xiě)能力；訓(xùn)練能力和管理能力；口頭表達(dá)能力、觀察能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)要求：熟悉網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)的知識(shí)與原理 ；了解隊(duì)員的心理和生理特點(diǎn)； 掌握訓(xùn)練計(jì)劃編寫(xiě)的基本要求與方法； 熟悉業(yè)余訓(xùn)練的流程、訓(xùn)練的基本方法和運(yùn)動(dòng)員的管理方法 ；全面把握訓(xùn)練情況；改進(jìn)訓(xùn)練方法和管理方法；不斷提高自我。項(xiàng)目四：競(jìng)賽組織與臨場(chǎng)裁判工作任務(wù)：競(jìng)賽組織與策劃；確定競(jìng)賽編排與抽簽方法；臨場(chǎng)裁判操作；賽后工作歸納總結(jié)與操作評(píng)價(jià)。能力要求：組織能力和賽事策劃能力；編排能力；臨場(chǎng)裁判能力；口頭表達(dá)能力、觀察能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)要求：熟悉網(wǎng)球競(jìng)賽的組織工作業(yè)務(wù)流程；掌握網(wǎng)球競(jìng)賽的管理工作技巧； 掌握網(wǎng)球競(jìng)賽編排方式與抽簽方法 ；熟悉網(wǎng)球競(jìng)賽規(guī)則，掌握網(wǎng)球臨場(chǎng)裁判工作的技巧； 全面把握比賽情況；熟悉競(jìng)賽流程；不斷學(xué)習(xí)和提高自我 。四、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象：高等職業(yè)院校社會(huì)體育專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：身體素質(zhì)好，技戰(zhàn)術(shù)接受能力強(qiáng)，但基礎(chǔ)薄弱。知識(shí)能力：對(duì)難度加深的理論容易產(chǎn)生厭煩情緒；專業(yè)知識(shí)缺乏。學(xué)習(xí)態(tài)度：較喜歡實(shí)踐課；喜歡靈活多變的教學(xué)形式。五、教學(xué)設(shè)計(jì)以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，基于崗位工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互融合進(jìn)行。以網(wǎng)球基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、課余訓(xùn)練組織與指導(dǎo)、網(wǎng)球競(jìng)賽及競(jìng)賽組織與臨場(chǎng)網(wǎng)球裁判操作能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以熟悉網(wǎng)球教學(xué)、競(jìng)賽組織與臨場(chǎng)裁判工作流程為主線。采用“以項(xiàng)目為引導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式 ，靈 活多樣的教學(xué)手段，將”教、學(xué)、做、賽、練、育融為一 體”進(jìn)行人才培養(yǎng)；利用構(gòu)建仿真化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，突出網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)工作技能的培養(yǎng)；充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的高職要求。（一）教學(xué)設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路：u 以網(wǎng)球基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、課余訓(xùn)練組織與指導(dǎo)、網(wǎng)球競(jìng)賽及競(jìng)賽組織與臨場(chǎng)網(wǎng)球裁判操作能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以熟悉網(wǎng)球教學(xué)、競(jìng)賽組織與臨場(chǎng)裁判工作流程為主線；u 采用“以項(xiàng)目為引導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式 ，靈活多樣的教學(xué)手段，將”教、學(xué)、做、賽、練、育融為一體”進(jìn)行人才培養(yǎng)；u 利用構(gòu)建仿真化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，突出網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相關(guān)工作技能的培養(yǎng)；u 充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性的高職要求。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)理念課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念以就業(yè)能力為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生取得相應(yīng)的職業(yè)技能資格證書(shū)；學(xué)生獲得證書(shū)只是一個(gè)技能水平和能力的認(rèn)可，更重要的是通過(guò)獲取證書(shū)同時(shí)，可以獲得相應(yīng)的職業(yè)技能。多以在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中更注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)為載體，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)是學(xué)生在完成工作任務(wù)的同時(shí)獲得知識(shí)能力、專業(yè)技能能力、特別是網(wǎng)球教學(xué)能力。（三）教學(xué)方法與手段傳統(tǒng)教學(xué)方法：講解示范法、游戲引導(dǎo)法、分解與完整法、討論式教學(xué)法、教學(xué)比賽法、技術(shù)診斷法、探究式教學(xué)法等； 改進(jìn)后的教學(xué)方法：情景教學(xué)法、俱樂(lè)部專家講座法、社會(huì)實(shí)踐法、仿真模擬法、觀摩法、角色扮演法、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)法等。 例如新媒體教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生使用手機(jī)錄制每個(gè)同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)微信、Q群傳播，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)視頻資源，讓學(xué)生能夠分析自己動(dòng)作，同時(shí)與職業(yè)選手動(dòng)作進(jìn)行技術(shù)比對(duì)，再提出優(yōu)化自己動(dòng)作的方案。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)課程教學(xué)評(píng)價(jià)是過(guò)程評(píng)價(jià)與期末考核評(píng)價(jià)相結(jié)合。依據(jù)課程對(duì)應(yīng)的崗位工作能力要求整合考核內(nèi)容，重點(diǎn)考核能力。全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，結(jié)合多種形式，綜合的評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。技能考核采用在每個(gè)項(xiàng)目或模塊的教學(xué)活動(dòng)完成之后進(jìn)行考核； 理論考核主要采用作業(yè)或開(kāi)卷的形式隨堂進(jìn)行。期末考試成績(jī)=學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）+小組任務(wù)（10%）+理論成績(jī)占（10%）+技能成績(jī)占（60%）六、教學(xué)資源實(shí)踐教學(xué)資：學(xué)院多媒體教室、標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場(chǎng)地兩塊、網(wǎng)球練習(xí)墻一面；綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一塊、室內(nèi)綜合體育館一個(gè)；綜合健身實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)；以及三個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；具有碩士研究生學(xué)歷的專業(yè)網(wǎng)球教師兩名。教材分析：u 選擇適合高職社會(huì)體育人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)秀教材；u 教材以實(shí)用為原則，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)以夠用為度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、課余訓(xùn)練組織與指導(dǎo)、網(wǎng)球競(jìng)賽以及競(jìng)賽組織與臨場(chǎng)裁判工作的操作程序；u 配備適當(dāng)教學(xué)視頻、技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)畫(huà)，滿足學(xué)生自學(xué)需要。七、課程改革課程改革思路：針對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)要求具備的各種職業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)本課程運(yùn)用了豐富的教學(xué)方法與不同的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)相匹配。職業(yè)素質(zhì)良好的職業(yè)道德人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)環(huán)、職業(yè)素養(yǎng)。依據(jù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和實(shí)際情況，改變過(guò)去課堂管理為主線，針對(duì)四個(gè)工作項(xiàng)目流程組織課程教學(xué)體系。課程內(nèi)容改革：在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充實(shí)了網(wǎng)球教學(xué)等內(nèi)容，強(qiáng)化了競(jìng)賽組織與編排等內(nèi)容，補(bǔ)充了中級(jí)社會(huì)指導(dǎo)員考證相關(guān)內(nèi)容。綜合運(yùn)用了技術(shù)診斷、仿真模擬、角 色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、情景教學(xué)等多種教 學(xué)方法，取得了比較不錯(cuò)的教學(xué)效果；教學(xué)方法改革：綜合運(yùn)用了技術(shù)診斷、仿真模擬、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、情景教學(xué)、仿真模擬等多種教學(xué)方法，取得了比較不錯(cuò)的教學(xué)效果。教學(xué)方法的運(yùn)用上強(qiáng)調(diào)“以教師為主導(dǎo)“，向”以學(xué)生為主體”與教師輔導(dǎo)相結(jié)